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第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第二课时 我与集体共成长
目标素养 导航
核心知识 核心素养
1.建设美好集体离不开每个成员的努力。 2.承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 3.学会担当、勇于担责是我们走向社会的 “必修课”。 责任意识：理解集体建设需要主人翁意识，为建设美好集体贡献力量。
第二课时 我与集体共成长
新知预习 导学
知识点一 在共建中尽责
1.为什么要在共建中尽责？ （1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和__________。
（2）在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同
需要时间，也需要有____________。
自主行动
共同的经历
2.如何在共建中尽责？ （1）自主建设，自我管理。
（2）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与制度内容，通过__________选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（4）共同创造良好的__________。
续表
民主程序
集体氛围
知识点二 在担当中成长
1.勇于承担责任的意义。 （1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（2）学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的____________，扩大自我成长的空间。
（3）勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。
认可与尊重
2.正确理解勇于担责。 （1）勇于担责或许会让我们感觉有压力，或许要辛苦付出，但也能扩大__________的空间。
（2）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
（3）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的________。
续表
自我成长
责任感
问题导思
发现“闪光”的他
①谁在班里最爱主动劳动
②谁经常为班级关灯、锁门
③谁最爱帮助同学
④谁最有正义感
⑤谁经常帮老师做力所能及的事情
【议一议】你想不想成为集体中的“闪光”的人？建设美好集体需要
我们怎样做？
第二课时 我与集体共成长
重点直击 导析
明辨是非
误区1 “自治”意味着完全自我管理，自由行动。
正确观点 “自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集
体活动，自觉维护集体荣誉。
误区2 勇于担责是为了获得奖赏或避免惩罚。
同类误区 勇于担责很辛苦，我们应不承担责任。
正确观点 勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内
心的责任感。学会担当、勇于担责是我们走向社会的“必修课”。
针对训练
1.观察右图，下列认识正确的是( )
C
①我们要扮演好自己在集体中的角色，承担
起应承担的责任 ②美好集体的建设，需要
每个成员自觉行动 ③只要认清自己的责任，
就能够成为负责任的人 ④只有每个人都尽
到自己的责任，集体才能更美好
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
2.下表中对“微行为”的“微点评”，合理的是( )
序号 微行为 微点评
① 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起， 大家情不自禁被带入庄严的氛围中。 集体的力量是强大的。
② 学校举行运动会，同学们纷纷报名参加。 为了炫耀自己。
③ 小帆承诺当选班长会特别“关照”小东，小 东投了他一票。 充分体现“自治”精神。
④ 小聪经常为班集体的建设提出合理建议。 为班集体建设贡献智慧。
C
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
3.（2023·河南）某校七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，
除了设置班长、学习委员等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花
草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干
部岗位，将( )
A
①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 ②发挥同学们的不同优势，
强化分工与协作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ④分散学
生的精力，对学生的学习与生活造成不良影响
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.（2023·甘肃兰州）心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的
行动。关于建设美好集体的阶段任务，逻辑顺序正确的是( )
①铸造思想灵魂，充分自由成长。
②寻求共同目标，分工各负其责。
③沟通合作顺畅，行动协调一致。
D
A.①—②—③ B.①—③—② C.②—①—③ D.②—③—①
第二课时 我与集体共成长
素养达标 导练
基础巩固
1.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。班长在“创建美好
班集体”主题活动中，向全班同学发出倡议。下列内容符合倡议主题的
有( )
B
①自我管理，只做自己分内的事 ②顾全大局，坚持集体利益至上 ③互
相尊重，同学之间友好相处 ④集思广益，共同商定集体规则
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.建设美好集体需要每个成员的努力。下列行为有助于建设美好班集体
的有( )
A
①和同学一起积极参加班集体活动 ②帮助学习有困难的同学 ③考场上，
帮助同学作弊 ④结成小群体，不遵守集体规则
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.“班级里的事务，需要我们每个人主动分担，认真对待，努力把事情做
好；班级活动的开展，需要大家集思广益，向着同一个方向使劲……”
小晨在班会上的这段发言告诉我们( )
D
A.集体力量完全取决于成员数量
B.个人利益与集体利益本质上是对立的
C.美好的集体只有合作没有竞争
D.集体的建设需要每个成员的智慧和力量
4.学生发展核心素养，主要指学生应该具备的、能够适应终生发展和社
会发展需要的必备品格和关键能力。下列能力属于中学生适应终生发展，
走向社会的“必修课”的有( )
C
①学会接纳他人，理解和包容他人 ②学会关爱他人，互相帮助 ③以自
我为中心，突出自己的个性 ④学会参与，学会担当
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
能力提升
5.某中学七年级（1）班的同学们在老师的组织下召开了以“在集体
中成长”为主题的班会。在班会上，同学们各抒己见。
同学甲说：“我们班设有‘图书角’，同学们把自己喜欢的书带来与大
家分享。”
同学乙说：“我生病了，在家休息。同学们打电话问候，还帮助我补
习功课。”
同学丙说：“建设美好集体需要我们共同行动。”
（1）同学甲的话说明了美好集体有什么作用？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）同学乙的话说明了美好集体具有什么特点？美好集体还有哪些特点？
美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体的其他特点：美好集体是民主
的、公正的，美好集体是善于合作的，美好集体是充满活力的。
（3）同学丙的话启示我们，每个人在共建美好集体中应如何尽责？
①自主建设、自我管理。
②发挥个人的才华与智慧。
③积极参与集体规则与制度内容的商定。
④共同创造良好的集体氛围。
综合拓展
6.某中学正在开展“争创优秀班集体”活动，下面是七年级（1）班发生的
情境。
情境一 选班长时，小涛把票投给了小磊，因为两个人私下协商，
小磊当选以后会“照顾”小涛。
（1）你认为小磊和小涛的做法正确吗？为什么？
小磊的做法错误。班长应由品德好、乐于服务集体、有责任心、善于沟
通协调的同学来担任。小涛的做法是只顾个人利益、对集体不负责任的
表现，是错误的。
情境二 小明学习成绩优秀，但他认为参加集体活动费时费力，会
耽误学习。在班级活动中，看不到他的身影。
（2）小明这种想法的实质是什么？请你说服小明。
小明这种想法的实质是只顾自己，不愿在集体生活中承担责任的个人主义。
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我
们或许会感觉有压力，或许要辛苦付出。但拥有这样的经历，有助于我
们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长
的空间。

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