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如何理解文章中词语的含义
1. 了解词语含义考察的常见题型；
2. 掌握理解词语含义的几种常见方法；
3. 在习题训练中明确解题思路，消化方法技巧。
学习目标
①结合语境理解下列词语的含义；
②两个XX词语的意思不一样，第一个
是 … … ;第二个是 … … ;
③下列选项中哪一个是对句中XX 词语的
正确解释
常见题型
解决这类题型，我们要先搞清楚一个问题：
阅读中词语的含义一般包括字面义、隐含义和指 代义三种情况。
字面义是文字表面上的意义，是相对
于隐含义、引申义而言的。词义是词语所 表达的内容， 一般分为概念意义、附加意 义和言语意义三种，字面义主要是指词语 的概念意义。 由于客观事物的发展变化， 词义也会产生相应的变化。
什么是字面义
词语的隐含义是指隐藏在文字表面义
之中的更深一层含义。所谓弦外之音、话 外之音、话中之话实质上就是词语的隐含 义。对其理解只有在具体的语境中获得，
离开了上下文的联系，就没有隐含义可说
了。理解其含义必须深入文本寻求作者的 表达目的，可通过背景分析文章中心，材 料观点等去体会作者意图。
什么是隐含义
指代义又叫指代语，是特定语境中
表示信息的词语，指代词可以是代词或 词语、短语。理解指代词的含义，就是 结合语境分析出指代的具体内容。
什么是指代义
1. 找出与指代词相关的语言材料。 有
效信息在指代词前后。
2. 找出自己所认为是指代词的内容
后，进行分析、概括、提炼要点。
3. 将指代内容带入原文通读，看是否
符合其语境。
如何理解指代义
例如：下午两点钟，小张找小李，小
李不在。便写留言： “刚才找你不在， 一 小时后我再来。”那么, “刚才”指什么 时候 据文可知是“下午两点”。再问： “ 一小时后”指什么时候 便知是下午三 点。
理解指代义举例
理解字面义在做题时出现的频率最高，熟悉
的词语还比较容易回忆出来，遇到陌生的词语我 们该怎么迅速知晓它的含义呢
查字典法
在学习了音序和部首查字法之后，可以充分利用字典，及时查
阅不理解的词，这样既培养了动手能力，又巩固了查字典的方法， 同时还清楚了词与句的关系。因为在学生查字典理解词时，往往一 个词在字典中有多种解释，这时就要知道理解词语要放到特定的句 子中去，要放到语言环境中体会词语的意思。
查字典法举例
例如《翠鸟》 一文中一句“翠鸟长着一双透亮灵活的眼
睛”, “灵活”一词在字典中有两种解释： (1)敏捷，不呆板；
(2)善于随机应变。引导学生理解， “灵活”在这一句中是对
“眼睛”的描写，那么只能选择第(1)种解释。使用这种方法关
键是要明白结合句子理解词义的重要性。
拆拼法
所谓“拆拼法”,就是将一个词中的几个字或词先分别解释，
然后再将每个字、词的含义结合起来， 组成这个词的意思。这一方 法适用于词素含义较简单的词。如“深情”一词， “深”是深厚的 意思。 “情”是感情。将词义合并起来就是“深厚的感情”。这个 词语的解释就完成了。
例如“驻守”一词，如果我们在阅读中初次遇到觉得陌
生，我们可以利用拆分法理解词语的意思，操作如下：
驻守：驻扎+防守=驻扎防守
拆拼法举例
对于一些较简单的，容易找出近、反义词的词语来
说，可以用找近、反义词的方法来理解。如“刚强”就是
“坚强、顽强”的意思， “冷淡”就是“不热情”的意
思。其中有些词语先找到它的反义词，再加上表示否定的
“不”字，就能解释词义。
近反义词解释法
第一组：可心——称心、合意
稀罕——稀奇、罕见
第二组：贫瘠——不肥沃
拘束——不自然
近反义词解释法举例
找词眼法
有些词从表面上看深奥难懂， 词语中有一两个字较难
理解，只要突破了这几个难字，词义就一目了然。如“和 蔼”一词的重点就在“蔼”上，它就是这个词的词眼，它 在字典中的解释是“和气、态度好”,因此， “和蔼”的 含义就是“和气，态度好”。
找词眼法举例
奉为至宝-——看做最好的宝贝
(重点字：至——最好的)
心急如焚——心里急的像火烧一样，比喻十分焦急。
(重点字： 焚——火在烧)
有些词语内部的构成有一定结构特点，仔细观察会发现， 有些字
或词的意思我们理解，但是只有另外一个字或词有点陌生，但这个词 本身又有一定的组成规律。如“情深意笃”中“深”与“笃”的意思 相近，便可推断出“笃”即深厚的意思。这就叫做以已知推未知的方 法。
以已知推未知法
所谓“结合语境”,就是将一个词放置到具体的文段中，结合
上下文揣摩词语意思的方法。这一方法最需要注意的一种情况，即 有些词语会因为具体语言环境而改变感彩，那么在解释的时候 要注意表达。
结合语境法
结合语境法举例
例如“他山攻错，只要善于发现别人的长处，并借此补救自
己的短处，人就可以不断地完善自我”。文中的“他山攻错”是 什么意思呢 我们可以根据后文的“发现别人的长处，补救自己 的短处”一句，不难发现“他山攻错”即：借别人的长处补救自 己的短处。
例如<窃读记>中“我像一匹饿狼，贪婪的读着”一句中"贪婪
一词， 一般情况下是个贬义词，形容非常贪心，但在文本中要结 合语境来理解——形容非常渴求知识，毫不满足。
结合语境法举例
接下来我们结合具体文章一起去大显身手
吧!注意运用刚刚提到的几种方法哦~
响尾蛇是一种蛇的名字。
然而，导弹怎么会和响尾蛇连在一起了呢
这是因为，科学家发现响尾蛇有一个很特殊的本领：即使在伸手不见五指的黑夜里，也能准
确无误地捕捉到小动物；用布蒙上它的眼睛，响尾蛇照样能捕到食物。原来，在响尾蛇两只眼睛
的前下方，各有一个漏斗状的小窝。这个小窝是一个极强的“热感受器”,科学家称它为“热
眼”。这种“热眼”能看见红外线。红外线是一种热的，看不见的光线，很多物体都放射红外
线。
“响尾蛇”导弹就是把根据响尾蛇“热眼”的原理制造出的“人造热眼”装在导弹上。当导
弹从飞机上发射出去以后， “人造热眼”就紧盯着高温目标——敌机的喷火口，导弹就直朝敌机
冲去，跟踪追击，准确无误地击中目标，使敌机“粉身碎骨”。
阅读短文，做题。
“响尾蛇”导弹
“粉身碎骨”在文中是指 O
“伸手不见五指”在文中是指 o
答案： 把敌机炸得粉碎
夜晚很黑
分析：本题考查词语在具体语境中的含义，因此要联系文本，分析出词语的语境义。
让钱塘江大桥站起来
钱塘江大桥长1453米，是我国第一座公路、铁路两用双层铁桥。它是我国著名的桥梁专家茅
以升在多年前设计建造的。
那时候，架设在中国江河上的大桥都是外国人造的。茅以升要替中国人争气，建造一座结实
美观的现代化大桥。
钱塘江水流很急，江底流沙多，潮水来时，潮头有八九米高，冲击力极大。有人说： “在钱
塘江造桥是不可能的!”面对种种困难，茅以升造桥的决心毫不动摇。他翻阅了大量资料，经过
半年的勘测，提出了大桥的设计方案。1934年8月，大桥动工了。
造桥先要打桩。他又请造桥工人献计献策，大大加快了建桥速度。
1937年9月，中国人自己设计和建造的钱塘江大桥终于“站”起来了。
题目中的“站”有几层含义 ________
课外阅读
答案： 两层含义。不仅指大桥建成了，而且也为中国人争了气，中国人民的自信心也大大增强了。
分析：本题主要考查对标题的理解能力

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