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理解含义深刻的句子(一)
学习目标
1.学习如何理解含义深刻的句子，归纳方法技巧；
2.通过训练内化，巩固答题方法，熟练技巧。
理解句子是理解文章的基础，正确理解句子的含义
有助于更好地理解文章的内容。有些句子除了具有基本 意义即表面意义之外，还有深层次的意义，通常叫“蕴 含着的意义”。我们在阅读时，不仅要理解句子的基本 意义，还要注意理解句子的深层含义。
正确理解句子的含义，可以从抓住句子的
主干、找关键词、联系上下文、分析修辞和结 合中心来入手。
方法一：抓主干理解句子含义
怎么找准句子的主干呢 找准句子的主干要求我们要
先弄清楚什么是主干，什么是枝叶。句子的主干就是句子 的主语、谓语、宾语，枝叶就是定语、状语、补语。
如：满树浅黄色的小花，并不出众。
句子的主干是“小花不出众”。
方法二：抓住关键词语理解句子含义
抓住关键字词，也就抓住了句子的句眼，抓住了句子
的“脉”,理解起来就简单了。 什么词语才是关键词语 呢 是陌生词语吗 关键词语，有时是生字、新词，有时 是用了引申义或在特定的语言环境中有其特定意思的词
语。这时，理解这个词语就成为正确理解句子的关键。
方法三：联系上下文理解句子含义
联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。含
义深刻的句子一般是在事件或情节的推进中呈现在读者
面前的，引起读者思考，引发读者感悟。因此我们必须
联系上下文细细品读，这样，句子含义便会迎刃而解。
方法四：分析修辞理解句子含义
运用特定的修辞方法，都有其一定的效果和目的。所
以，我们在理解句子深层含义时一定要抓住修辞方法，思 考其运用的效果或目的。
方法五：结合文章的中心理解句子含义
作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，
常常会采用一些特殊的语句组织方式，使某些句子意在言 外。这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义的把 握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来 分析，进而领会句子的含义。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明
亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤
动。 (《鸟的天堂》)
说说你从划线部分体会到了榕树的什么特点
抓主干教育
分析：这两句话可以抓住句子主干来理解它们的含义，从“绿叶一
簇堆在另一簇上面”, “颜色照耀着眼睛“可看出，这两个句子写了榕
树的茂盛和富有生命力。
答案： 从划线部分可体会到榕树的茂盛和富有生命力。
教育
抓主干教育
教育
每当上工、下工， 一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前
面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波荡
漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 (《搭石》)
这几句话描写的是 时的情景，写出了 美和 美。
抓关键词教育
分析：理解这句话时，可抓住“走搭石”和“轻快的音乐”以及
“画一般的美感”来理解。
答案： “走搭石” “音乐” “绘画”。
抓关键词教育
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 (《观
潮》)
这句话把 比喻成 ,形象地写出了钱塘江大潮的 。
如何通过分析修辞手法理解这句话的含义
分析修辞教育
分析：这个句子运用了比喻的修辞手法。句中把隆隆的响声比喻成闷
雷，这与人们所看到的景象非常吻合，让人未见其形，先闻其声，大潮的宏
伟气势得到充分体现，并且使人充满遐想。
答案：这句话把隆隆的响声比喻成闷雷滚动 ,形象地写出了钱塘江大
潮的 气势宏伟 。
分析修辞教育
小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
——《跨越海峡的生命桥》)
如何理解“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。”这句
话的含义
手 |
结合文章中心教育
分析：理解“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。”这
句话的含义可结合文章的中心来进行。课文讲述了大陆青年小钱患了严重的
白血病，台湾同胞冒生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，歌颂了海峡两岸
人民的血脉亲情。
答案： 台湾与大陆两岸同胞的血脉亲情无法割舍，这种血脉亲情是“跨
越海峡的生命桥”。
教育
手 |
结合文章中心教育
方法一：抓主干理解句子含义。
方法二：抓住关键词语理解句子含义。
方法三：联系上下文理解句子含义。
方法四：分析修辞理解句子含义。
方法五：结合文章的中心理解句子含义。
总 结教育

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