资源简介

为中华之崛起而读书
教材分析
《为中华之崛起而读书》是统编版小学语文四年级上册第七单元的第一篇精读课文，讲
述了周恩来少年时代在奉天读书时，耳闻目睹了“中华不振”的现状，立志要“为中华之崛
起而读书”的故事，表现了周恩来博大的胸怀和远大的志向。
本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳
蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习
把握文章的主要内容”。教学时，除了要指导学生把握文章主要内容，还要引导学生体会周
恩来的博大胸怀和远大志向，并适度拓展老一辈革命家的志向，今天变为现实，现在的中国
的已经崛起。
学情分析
学生在三年级下册第八单元和四年级上册第四单元，已经具备了初步把握文章主要内
容，体会文章思想感情的能力，本单元的学习是在此基础上的提升。针对本课文的特点，教
师要引导学生在课前查阅相关资料，帮助学生加深对课文内容尤其是对当时社会现状的认识
和理解。
教学目标
1.认识“崛、范”等 9 个生字，会写“肃、默”等 12 个字，会写“严肃、默默”等 16
个词语。
2.能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。
3.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志
向的原因，感受周恩来救国济世的抱负。
4.写自己读书的目的，做到理由清楚。
教学重点、难点
教学重点：能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。
教学难点：通过学习加深对课文内容的理解，感受周恩来立下志向的坚定信念。
教学准备
课前查找资料。
教学时间
1
课时
教学过程
第一课时
任务一：理解课文题目
1.齐读课题。
2.理解“崛起”。再次齐读课题。
任务二：把握主要内容
活动 1，学习字词，夯实基础。
1.这篇课文共有 17 个自然段，三件事分别在哪些自然段？
2.自由读文，试着用自己的语言说一说每件事写了什么？
3.检查词语，重点指导“肇事”“惩处”的读音。
4.指导写“胸”字。
活动 2，梳理脉络，掌握要素。
1.反馈：第一件事写了什么？
2.出示表格，指导学生关注第一件事的关键信息：时间、地点、人物、事件，用“将关键信息连起来”的方法进行概括。
3.生自由读二、三两件事，用概括第一件事的方法概括这两件事的主要内容。
4.教师小结。
5.出示表格，引导学生发现三件事的主要人物都有周恩来。板贴：周恩来
6.指导学生用更简洁的语言概括三件事的主要内容。
7.指导学生将三件事凝练成小标题。板贴：读书立志 耳闻不振 目睹不振
8.当一篇课文中出现几件事时，如何把握整篇课文的主要内容呢？出示“交流平台”，学生读“泡泡”中的内容。
9.学生交流，教师指导学生运用适当的关联词说说课文的主要内容。
10.师小结：如果一篇文章写了不止一件事，我们就可以采用抓住主要人物和事件，用上合适的词语将事件连起来把握文章的主要内容。
任务三：感悟“胸怀大志”
活动 1，朗读感悟，体会胸怀。
1.过渡：修身课上，周恩来和他的同学是怎么回答魏校长的提问的？自由读 1-10 段，
画出相关句子。
2
2.学生自由读书，教师巡视。
3.出示句子：
为家父而读书。
为明理而读书。
为光耀门楣而读书。
4.生自由读三个同学的回答，理解“家父”“明理”“光耀门楣”的意思。
5.引导学生概括三个同学读书目的的共同之处：为个人或自己的家族而读书。
6.出示周恩来的回答：为中华之崛起而读书！
7.对比句子，你发现了什么？引导生发现在对比中感受周恩来读书志向的博大。
8.指导朗读。
9.出示 9、10 两个自然段，师生合作朗读。
活动 2，介绍伟人，了解生平。
补充介绍周恩来的视频资料。
任务四：探讨立志原因
活动 1，感受不振，立志原因。
1.少年周恩来为何会胸怀大志呢？在东北奉天，他听到、看到了什么？默读 11—17 自然段，画出让你感受到当时“中华不振”的句子。
2.学生默读，画句子，做标记。
预设：句子主要在第 11、13、16 自然段。
3.学生交流自己画的句子，引导学生画完整，并结合自己的理解和查找的资料谈体会。
4.师生汇总“中华不振”的几个方面：中国人的地盘被外国人占据了、中国人不能随便去玩、在中国的地盘上中国人无处说理。
5.引导学生再次读读所画的句子。此时此刻，你有什么疑问吗？
6.学生质疑，教师小结：这是周恩来心中的疑惑，也是我们大家心中的疑惑。
活动 2，交流资料，了解现状。
1.学生交流自己收集的资料，教师出示相关背景视频资料，了解当时的社会状况。
2.学生交流看视频后的感受。
3.出示周恩来的想法：怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团
烈火一直燃烧在周恩来心中。（朗读）
4.回顾第一件事，引导学生再次朗读周恩来在修身课上的回答。
3
任务五：追寻奋斗历程
1.周恩来是这么说的，他是怎么做的呢？出示周恩来的诗句。
2.结合课前预习、查找的资料，说说你读懂了什么？
3.理解《大江歌罢掉头东》诗句大意，学生自由读，谈体会。
4.结合课文内容、背景资料和周恩来的诗句说说他立志的原因。
任务六：交流读书志向
活动 1，立志效果，民族崛起。
1.后来，周恩来又去法国勤工俭学，寻求救国救民的真理。“振兴中华”这个伟大的志
向伴随了周总理的一生。
2.过渡。一百多年来，像周总理这样胸怀大志，立志要振兴中华的仁人志士还有许多，
在他们的努力下，如今的中国，如周总理所愿，正以崭新的姿态向全世界宣告，今日的中国
已经崛起。
3.这就是当今的中国。视频播放。
活动 2，交流志向，总结全文。
4.同学们，我们现在生活在一个伟大的时代，是多么幸福！如今，党的二十大已经胜利
召开，大会提出要把我国建设成为社会主义现代化强国！为了实现中华民族的伟大复兴梦，
作为新时代的少年儿童，你们为什么而读书呢？
5.学生联系自身，说一说自己的读书志向及理由。
6.你们今天立下的志向虽然不同，但最终实现的目标是一致的，请记住你们今天立下的
志向，向着目标努力拼搏！让我们为中华之崛起而读书！为实现中华民族伟大复兴的中国梦
而读书！
任务七：布置家庭作业
作业（二选一）：
1.阅读《周恩来传》。
2.观看电视剧《我们这十年》。
板书设计：
为中华之崛起而读书
读书立志
周恩来 耳闻不振
目睹不振
4
胸怀大志
第二课时（略）
5

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