资源简介

(共30张PPT)
8.1 憧憬美好集体
1.政治认同：了解集体的愿景的内涵及其作用，理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义。
2.道德修养：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
3.法治观念：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体，对我们的成长具有重要意义。
4.健全人格：学习如何与集体相处后，能够正确处理集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。
5.责任意识：培养学生的团队意识，提高学生的集体生活能力。
核心素养目标
教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教学难点：美好集体所具有的特点。
共同的愿景
1.集体愿景的含义
愿
心愿
景
景象
愿景
个人脑海中所向往的前景
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
怀着对青春美好的憧憬，怀着对未来无限的展望，我们聚到了一起。我们所有人的名字，化为了同一个符号——七年级（1）班。我们，是一个整体；我们，是不可分割的一织血脉。
一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练就一双翱翔云间的翅膀。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚信：有这样一个积极和睦的团体，我们的青春定会绽放绚丽的火光。三年后的今天，我们一定会成为最耀眼的一群人。
七（1）班 班级愿景
中国的愿景
2.集体愿景的作用
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（对集体）
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（对个人）
同学乙
我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来给大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
同学甲
我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
同学丙
我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了认识和解决问题的方法。
同学丁
我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个都不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑了全程。
感受集体的关爱,拥有充实的精神生活、拼搏向上的力量、坚定的生活信念等。
民主平等、相互关心、相互尊重,大家团结一致,能把集体利益放在个人利益之上的集体生活,有助于我们实现共同愿景。
（1）你有过类似的集体生活经历吗 它给你带来了什么
（2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景
3、美好集体对个人成长有何意义？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。）
良好的氛围
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。
思考：
1.在集体规则的面前，有没有特权和例外？
2.老师的做法可能给集体带来哪些影响？
情景体验
（1）美好集体是民主的、公正的。
怎样建设民主、公正的集体？
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;
③每个人都享有公平的发展机会 ，没有偏见与排斥。
4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现）
　　有关爱之心，但具体的行动和方法不当
　　以关爱之名行“伤害”之实
因外貌、成绩、家境等歧视、欺侮他人
辩一辩：要想生活在一个充满关怀与友爱的集体中，下面这些做法，可取吗？
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
怎样理解美好集体是充满关怀与友爱的？
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；
不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；
不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
平等待人、尊重他人
4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现）
中国乒乓球队经典双打组合
女子双打：乔红/邓亚萍
乔红是弧圈球选手站位稍远，邓亚萍是快攻选手站位近台，两人一转一快，互为补充。乔红/邓亚萍的女双配对充分体现了旋转和速度相结合、稳和凶相结合的特点。作为当时的世界第一邓亚萍、第二乔红她们两人既能发挥自身实力，又能将各自特点结合起来。
中国乒乓球队经典双打组合
男子双打：刘国梁/孔令辉
刘国梁是直拍快攻打法，站位近台；孔令辉是弧圈结合快攻，站位略远。刘国梁的发球变化多端，出球落点刁钻；孔令辉衔接速度快，相持能力强。对中国乒乓球队来这两位大满贯级别选手配对是最成功的男双组合。1996年亚特兰大奥运会刘国梁和孔令辉组成了一对参加双打，这对双子星组合状态神勇，夺得奥运会双打金牌。
（3）美好集体是善于合作的。
怎样理解美好集体是善于合作的？
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现）
国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。
【思考】1.这则故事给你哪些启示？
2.体现了美好集体还有什么特征？
探究与分享
一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有对手，那他易甘于平庸，养成惰性，最终碌碌无为。
④美好的集体是充满活力的。
（4）美好集体是充满活力的。
怎样理解美好集体是充满活力的？
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现）
1
2
3
4
美好集体是民主的、公正的
美好集体是充满关怀与友爱的
美好集体是善于合作的
美好集体是充满活力的
4.美好集体的特征
我爱我班，因为我是她其中的一员，她是我成长的摇篮。
我爱我班，她让我有了无数伙伴，给我带来无限的温暖。她是我温馨的家园。
我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。她是我成长的乐园，她让我享受到了阳光的灿烂。
我爱我班，她给我带来了数不清的美好回忆。她，陪我学习，伴我成长，她就像一个温暖的家。
我爱我班……
大家畅所欲言，为我们的集体写下爱的宣言
板书设计
憧憬美好集体
共同的愿景
良好的氛围
1.集体的共同愿景
美好集体是民主的、公正的
美好集体是充满关怀与友爱的
美好集体是善于合作的
美好集体是充满活力的
2.美好集体对我们成长的意义
1.在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解不正确的是(　　)
A．美好的集体必须有一致的目标和追求
B．建设优秀班集体是集体的愿景
C．建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力
D．共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无
达标测试
Ｄ
2.下列情况中能够体现集体良好氛围的是（ ）
①班会上，每个同学都积极建言献策
②小明脚崴了，他们班的男生争相背扶他上下楼梯
③小红组英语好，小艳组数学好，这两个小组结成“互助学习”小组
④七(3)班的部分同学课间在教室你追我赶，把教室弄得乱糟糟的
A．①② 　B．③④　 　C．①③　 　D．②④
Ｃ
3.歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是（ ）
A.民主、公正的集体
B.充满关怀和友爱的集体
C.善于合作的集体
D.充满活力的集体
C
4.最近学校要举办运动会，为了能取得好成绩，班主任让大家各抒己见，集体表决通过。这说明（　　）
A、美好集体是充满关怀与友爱的
B、美好集体是民主的、公正的
C、美好集体是善于合作的
D、美好集体是充满活力的
B
5.据悉，日前很多中小学校尝试将班级分成若干个模块小组，通过组与组之间的竞争与合作，组内成员之间的合作与竞争，有力地促进了每个学生和班集体的发展。对此，下列认识正确的是(　　)
A．班级是一个团队，把班级分成若干个模块小组不利于团结
B．组内成员之间不需要竞争
C．组与组之间、组内成员之间的竞争不利于团结，应尽量避免
D．美好集体既要善于合作，又要通过竞争使其充满活力
D
6.阅读材料，回答问题。
材料 七（1）班，一个凝聚了青春与梦想的班级，一个汇集了朝气与拼搏的团队。感恩的心灵让他们不断追求，自信的心态让他们昂首挺胸，团结的力量让他们勇往直前，拼搏的劲头让他们奋力前行。在班级师生的共同努力下，七（1）班被评为“最美班级”。
(1)你认为“最美班级”具有哪些特征
(2)这个班级会对同学们产生哪些积极影响
①民主、公正。②充满关怀和友爱。③善于合作。④充满活力。
（1）你认为“最美班级”具有哪些特征
（2）这个班级会对同学们产生哪些积极影响
在这样的班集体中，每个同学都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

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