资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
记叙文阅读赏析题
知识讲解
一、记事类文章
就是把一件事情或几件事情有条理的用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。阅读记事类文章要注意：（板书：画台阶演示阅读步骤）
1.了解记事文章中叙述的“六要素”:时间、地点、人物、起因、经过、结果。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事情发生在什么时间、什么地点，涉及那哪些人物，主要人物是谁。事物是怎样发生的，又是怎么样发展的，进入高潮的时候情况怎样，事情结果如何。如何这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打下基础。
2.理清叙述的线索：线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。在阅读时候把握了线索，就等于把握了文章叙事的调理，进而一步一步去领悟作者写这件事情所要表达的主题。
3.弄清文章的顺序：任何一件事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时候，一定要弄清楚事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙。这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。
4.把握文章重点，注意表达方法：按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，有时抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。
另外，记事文章经常运用综合的表达方法，以记叙为主，夹叙夹议和抒情。在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻含义揭示出来，画龙点睛，以加深读者的印象。在抒情性的记叙文中，有时是根据所记叙的事件抒发自己的情感，有时是作者把自己的情感渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔于一炉。阅读时要注意体会。
二、典型题型及解题技巧
理解和赏析句子
（1）结合修辞进行赏析。
常用的修辞有：
比喻：把……比作……，形象生动地写出……（物）的……（特征），表达出作者或文中人物……的情感。
拟人：给……赋予了人的情感（或把……人格化），形象生动的表现出事物……的特征，也体现出作者或文中人物……的情感。
排比：不仅句式整齐，而且增强了语势，强调了人或物……的特征，表达了作者或文中人物……的情感。
对比：通过对比，突出人或物……的特征，加深了读者印象，表现了作者或文中人物……的情感。
画线句子运用了比喻（拟人、夸张……）的修辞手法，生动形象地写出了事物的……特征，（化抽象为具体、把物人格化，亲切自然、引起读者丰富的想象，产生强烈的共鸣），同时也体现出作者或文中人物……的情感。
（2）结合句子的重点词语进行分析。
结合词语的意思，联系上下文，分析词语提供的信息，并体会作者提供这些信息的意图（如 ：表现人或物的特征、突出人或物的形象、体现人或物的精神品质、总领全文、引出下文、为下文作铺垫等）。
画线句子写出了人或物……动作、样子，也体现出人或物……的特征（心理、性格、精神品质、形象等），也表现出作者或文中人物的……情感。
（3）结合表达方式进行分析（描写、抒情、议论、记叙、说明）。
人物描写——表现了人物怎样的心理、心情、思想、性格特点、精神品质。
环境描写——营造了什么气氛，衬托了人物的怎样的心理、心情，抒发作者什么样的思想感情。
抒情——抒发了作者或文中人物的什么样的思想感情。
议论——表明了作者什么样的观点，体现了作者的什么认识。
（4）表现手法
常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、等。
例题精讲
.
例1.
昙花终于怒放
我爱昙花。
三年前的春天， 朋友亲自给我送来一株昙花亩， 种在白瓷壶里， 枝叶铁青如剑， 精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
不久， 我便依照朋友的嘱咐， 把这株昙花移植到花盆里， 天天浇水， 日日松土， 不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用 一天一天 过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的 一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情 也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能 延续生命，也就可以了。
今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天 就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的 花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上 九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅 抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就 是“月下美人”啊!
过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是 画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清 香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家 人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
种昙花三年， 不开属自然， 开了亦属自然， 何必计较时间的迟早 里尔克说： “有 何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第 三年终于怒放了。 世上一切美好的事物， 只要能坚持， 锲而不舍， 就能开花结果。
昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满 足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
我爱昙花。 (选文有改动)
1.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
2.选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同
3.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么
4.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么
当堂练习
练习1.
最美好的时刻
一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四周静 悄悄的，一点声音也没有。
温暖的空气里充满了梨花发出的清香。 我下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门，母亲正坐在门廊的石阶 上，她抬起头，看见了我，笑了笑，拉我挨着她坐下。
整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一 里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向他们跑来，舒服 地躺在他们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣裳的下襟。
我们就这样待了很久，谁都不出声。 然而，在那片黑压压的树林里却并不宁静——野兔子和小松鼠、负鼠和金花 鼠它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄 悄地生长。 那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那 些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜，都是 因为太阳烤炙风雨吹打的；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，花朵里满 是蜜糖，等待着早晨蜜蜂的来临，但是过不了多久，你看见的将是一条条甜瓜， 而不再是这些花朵了。
啊，在这无边无际的宁静中，生命——这种神秘的东西， 它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能，温柔可爱的手在抚弄着它—— 正在活动着，它在生长，它在壮大。 一个 8岁的孩子当然不会想得那么多， 也许他还不知道自己正沉浸在这无边 无际的宁静中。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了； 当他听见一只鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触 到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦。
1.文章的标题“最美好的时刻”具体指的是什么？
①“美好”指的是
②“时刻” 指的是
2.请简要概括这篇文章的主要内容。(

3.第三自然段中“那只看门狗”的描写，在文中有什么作用？
4.第四自然段中“并不宁静”的景象,与全文的“宁静”矛盾吗？为什么？
5.你认为这篇文章有什么特点 请从语言、表达等方面任选一点作简要分析。

练习2.老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是 在赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风 呼啸的严冬圆垛上梁。 像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自 己的窝。 那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指 指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了位摄影师，平 日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张 相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。
文中语句描写细腻感人，请对描写父亲的画线句加以品析。
答：

. 练习3在春天的田野，我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
请鉴赏划线语句的表达效果。
答：
参考答案
例题精讲
.
例1.
1.
运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生 动形象。
2.

运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生 动形象。
3.
进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。
4.
世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
当堂练习
练习1.
1.
①宁静、温馨
2.
一个 8 岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。
3.
中心突出，表达了和谐、宁静的美好感觉.或“突出了人与 自然和谐共处的宁静、美好”。
4.
不矛盾。运用了以“动”衬“静”的手法 ，烘托了(或“表现了”)夜晚 的和谐、美好
5.

示例:语言生动。 如“那些野李子树也会长出滚圆的像一盏盏灯笼似 的野李子……”运用比喻生动地写出了野李子可爱的形状
练习2
“拍拍”、“指指”，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。
练习3
运用了拟人的手法，用优美的语言，写出了在春风的吹拂下，作者的心情由纷乱转为平静。对情感的描写形象生动，具体可感，具有强烈的抒情效果和艺术感染力。

展开更多......

收起↑