资源简介

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现代诗歌鉴赏
)
1.学习现代诗歌赏析的方法与技巧。
2.了解现代诗歌的作者 10 位。
3.小学五年级现代诗歌积累 10 首。
野鸭与苍鹰
春秋时候， 楚国有个擅长射箭的人叫养叔。他能在百步之外射中杨枝上的叶子，并且 百发百中。楚王羡慕养叔的射箭本领，就请养叔来 教他射箭。养叔把射箭的技巧倾囊相授。楚王兴致 勃勃地练习了好一阵子，渐渐能得心应手，就邀请
养叔跟他一起到野外去打猎。
打猎开始了，楚王叫人把躲在芦苇丛里的野鸭 子赶出来。野鸭子被惊扰地振翅飞出。楚王弯弓搭 箭，正要射猎时，忽然从他的左边跳出一只山羊。 楚王心想，一箭射死山羊，可比射中一只野鸭子划 算多了！于是楚王又把箭头对准了山羊，准备射它。
可是正在此时，右边突然又跳出一只梅花鹿。楚王
又想，若是射中罕见的梅花鹿，价值比山羊又不知 高出了多少，于是楚王又把箭头对准了梅花鹿。忽然大家一阵子惊呼， 原来从树梢飞出了一
只珍贵的苍鹰， 振翅往空中飞去。楚王又觉得不如还是射苍鹰好。
可是当他正要瞄准苍鹰时，苍鹰已迅速地飞走了。楚王只好回头来射梅花鹿，可是梅花
鹿也逃走了。只好再回头去找山羊， 可是山羊也早溜了， 连那一群鸭子都飞得无影无踪了。
楚王拿着弓箭比画了半天，结果什么也没有射着。
你是不是这也想做、那也想做， 结果反而一事无成？
【启发】“专一”是一门困难的功课， 却是必学的人生科目。机会稍纵即逝，一定要坚定你
的信念，才能抓住你一直所追求的机会， 到达你的目标。
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1
2
一、关于诗歌
诗歌是与小说、戏剧、散文并列的一种文学体裁，它按一定的音节、声调和韵律的要求， 用凝练的语言、充沛的感情、丰富的想象、高度集中地表现社会生活和人物的精神世界，形
式上一般分行排列。
二、 现代诗歌的特点
高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。即能最凝练地反映生 活，有强烈的感彩， 富于想象，构思精巧， 语言富有音乐性。现代诗歌从表达方式上看，
可分为抒情诗、叙事诗、哲理诗。类别不同，形式、风格自然不同，所以解答时也各不相同。
三、 解题技巧
（1）反复朗读，体会情感；
（2）明确意象，感悟暗示；
（3）体会意境，再现生活；
（4）明辨手法，揭示内涵。
具体解题时，还需注意：
（1）依据题干，细读原诗，综合思考，防止片面。有些考查思想内容与写作手法的理解类
考题， 答题时， 应把原诗、注释及题干中提供的条件综合起来考虑，才能解答。
（2）细看搭配，明确需要，注意表达符合语境。现代诗歌同样讲究语言的锤炼。所以遇到 考查运用词语能力的题，既要看词语的搭配，又要看表现手法的需要，还要看是否合乎句意、
符合诗境。
（3）紧扣主题， 寻找矛盾，领悟意象， 辨析真伪。现代诗歌的考查， 一般侧重诗歌的主题、 意象、意境等方面。答题时宜先找出矛盾选项，再紧扣题目和旨趣，把握诗歌的形象特点，
辨出真伪来。
四、 方法指导
1.要整体把握，展开联想和想象，感受诗歌中的自然美景，感悟抒情主人公的情感倾向。阅 读现代诗歌，我们能强烈地感受到作者这一抒情主人公的存在，他们或借助于一定的形象，
或直抒胸臆，感情表达得淋漓尽致。
2.抓住关键词语，感悟形象所蕴含的深层意义。
诗歌往往借形象与形象的组合来传情表意。阅读时，先要辨别诗中所绘形象，再抓住关
键词语，细细玩味， 挖掘形象的内在意蕴。
3.感悟诗歌文字表达的技巧， 了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表
达效果。
4.现代诗歌的象征和修辞手法
象征手法是一种文艺创作的表现手法。指通过某一具体的特定形象来暗示另一事物或某 种较为普遍的意义（一般较为深远），利用象征物与被象征的内容在特定条件下的类似和联 系， 使后者得到具体直观的表现。它是用抽象的文题具体化来表现一种抽象的主题，从而使
所要表达的思想感情含蓄、深沉、形象、具体，感人至深。
常见的修辞手法：
（1）比喻。作用： 具体、形象、生动，并以此表达情感。
（2）比拟。作用： 使诗歌色彩鲜明， 描绘形象，表意丰富。
（3）夸张。作用：揭示本质， 给人以启示。烘托气氛， 增强感染力。增强联想， 创造气氛。
（4）对偶。作用： 便于吟诵，易于记忆， 使诗词更具有音乐美感， 抒情酣畅。
（5）排比。作用： 内容集中，增强气势， 节奏鲜明，便于抒情。
五、 现代诗歌的作者
1.汪国真：
生于北京， 当代诗人、书画家。 1984 年发表第一首比较有影响的诗《我微笑着走向生 活》《山高路远》《热爱生命》《如果生活不够慷慨》《挡不住的青春》《只要明天还在》 《旅程》《青春在路上--汪国真新诗精选》等， 一首打油诗《学校一天》刊登在《中国青年
报》上。
2.冰心：
原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动
家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作品： 《超人》、《闲情》、《繁星
春水》、《往事》、《冰心著作集》、《冬
儿姑娘》、等等。
3.席慕蓉：
蒙古族，全名穆伦 ·席连勃，当代画家、
诗人、散文家。原籍内蒙古察哈尔部。著有
3
诗集、散文集、画册及选本等五十余种， 《七里香》《无怨的青春》《一棵开花的树》等诗
篇脍炙人口，成为经典。
4.艾青：
1933 年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。 1935 年， 出版了第一本诗集
《大堰河》《艾青全集》《我爱这土地》。
5.戴望舒：
名承，字朝安，小名海山，浙江杭县人，代表作品：《雨巷》《我的记忆》《秋天的梦》
《戴望舒诗选》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗集》等。
6.臧克家：
山东潍坊诸城人， 曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。是闻一多的学生， 现代诗人， 忠诚 的爱国主义者。曾任《诗刊》主编，他的第一部诗集是《烙印》， 主要讽刺诗集《宝贝儿》，
文艺论文集《在文艺学习的道路上》。
7.三毛：
原名陈懋（mào）平（后改名为陈平），中国现代作家， 代表作品：《梦里花落知多少》
《雨季不再来》《撒哈拉的故事》。
8.陈卫民：
吉林人。主要作品： 《含笑的花蕾》《快乐的小动物》《寂寞的风景》《森林城的霓虹
灯》《拉手歌》《为一片绿叶而歌》《少年海总是很帅》《右手》等。
9.雷抒雁：
陕西泾阳人， 当代诗人、作家。其成名作是纪念张志新而写的长诗《小草在歌唱》。曾 任《诗刊》社副主编、鲁迅文学院常务副院长。先后出版诗集《小草在歌唱》《父母之河》
《踏尘而过》《激情编年》等， 散文随笔集《悬肠草》《秋思》《分香散玉记》等。
10.普希金：
俄国著名文学家、诗人、小说家、代表作品： 《假如生活欺骗了你》《我的朋友， 时不我待》 《够了，够了， 亲爱的》《渔夫和金鱼的故事》
《迟开的花朵更可爱》《当我以臂膊》等。
六、 五年级现代诗歌积累
4
5
1.
《山高路远》
汪国真
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼喊我
2.
《纸船--寄母亲》
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着—— 留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
3.
《乡愁》
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅望
4.
《我爱这土地》
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天地叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲， 倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
仿佛雾里的挥手别离
离别後
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
6
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
5.
《秋天的梦》
戴望舒
迢遥的牧女的羊铃，
摇落了轻的树叶。
秋天的梦是轻的，
6.
《星星》
臧克家
我爱听，
人家把星
叫做星星。
夜空是另一个世界，
星星是它的子民，
谁也不排挤谁，
彼此密密地挨近。
7.
《纸船》
钟代华
记得那个夜晚
月儿弯弯
沙滩上
我把梦幻
折叠成
一只没有帆的小船
折叠成
月儿弯弯
为什么我的眼 里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
那是窈窕的牧女之恋。
于是我的梦静静地来了，
但却载着沉重的昔日。
哦，现在， 我有一些寒冷，
一些寒冷， 和一些忧郁。
它们是那么渺小，
渺小得没有名字，
它们用自己的光圈，
告诉自己的存在。
扬起脸来，
向着那白茫茫的银河，
一，二，三，你数，
呵，它们是那么多， 那么多……
哦，明天
我要航海去
妈妈说
那船儿是不能下海的
真的， 还没有下海
仅仅一朵浪花
就卷走了
那个只知道在沙滩上
折叠纸船的童年
我要航海去
7
去把那个折叠纸船的童年
8.
《感情什么颜色》
圣野
你问我感情
什么颜色
当一个孩子
想他的妈妈的时候
我猜想它是
像天一样
蔚蓝
当一个游子
9.
《一行有一行的气味》
姜尼·罗达里
不管哪一行，
都有独特的气味。
面包铺里散发着，
发酵的面粉和奶油鸡蛋香。
当你走过家具作坊旁，
你会闻到， 刨花和新锯木板的清香。
油漆工人身上总散发着，
松节油和油漆的香味儿，
镶玻璃的总有窗用油石灰的气味儿。
10.
《妈妈是天使》
三毛
妈妈说
她是我的天使
折叠成海风打湿的帆
想他家乡的时候
我猜想它是
像菜花一样
金黄
当一个战士
想他刺到后面的祖国的时候
我设想它是
像旗帜一般
火红
司机的制服上， 有汽油味儿。
工人的外衣上， 有机器油味儿，
有肉豆蔻味——那是做糖果的师傅，
有令人惬意的药香——那是看病的大夫。 犁地的农民，和田野和草地的清新芬芳。
渔夫身上的气味，让人想到鲜鱼的大海。
只有无所事事的人的身上，
散发不出令人心怡的味道。
懒惰的阔佬，不管身上洒多少香水，
孩子们，他发出的气味，
也实在不大好。
如果向她要求
天使是什么都肯做的
我向天使要星星
妈妈煮好了饭
8
就飞去了
我向天使要月亮
妈妈洗好了衣服
也去摘了
当星星和月亮挂在墙上的时候
妈妈看上去
是一个很累得天使
1.儿童诗歌赏析《雨后》
《雨后》
冰心
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊： “妹，小心， 滑！ ”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面，
我又问妈妈
是不是我要的你都会答应
妈妈笑着点点头
我说妈——妈
要是我不去上学可——不——可以
妈妈没有回答
只用围裙慢慢地蒙上了眼睛
她咬着唇儿，
提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！
（1）诗歌怎样表现孩子们雨后玩水、乐在其中的呢？
（2）请将下列字词注音。
赤脚（ ） 树梢（ ） 糟糕（ ） 撅着( )
（3）找出诗中描写水中嬉戏神态的词语写在下面。
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2.阅读下面的诗歌， 回答问题。
（1） “生活的欺骗”怎样理解？
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤， 不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临！
心儿永远向往着未来。
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息， 一切都将会过去。
而那过去了的，
就会成为亲切的怀恋。
（2）当人生处于逆境之时，我们应该想起普希金的《假如生活欺骗了你》中的劝告：
_____________________________________________________________________________
（3）请参考下边示例， 抛砖引玉，让自己的思维动起来， 相信自己会写的更好！
假如生活中遇到了困苦，
不要惊慌， 不要沮丧！
阴暗的日子里需要信心，
相信吧，开心的日子定会到来！
我也会写：
假如 ，
不要 ，不要 ！
需要 。
相信吧， ！
（4）诗中体会了作者怎样的生活态度？你喜欢这首诗吗？ 说说理由。
3.赏析下面的诗歌节选， 完成题目。
《矛盾常伴心中》
窗外的秋景多么诱人，想去，
但功课牵住了向往的心。
童年， 那么多的稚气，多美，
如今， 心内太复杂，
想念回到那时的童年，
未来的梦想牵住向往的心；
夜晚的棉被多么诱人，
始终最爱静夜时的沉思。
目光受到作业的牵绊；
何时才能做完这该做的作业？
或许面对老师的眼神时，
会多一些欣慰吧。
（1）矛盾常伴心中，小作者到底遇到了什么矛盾？
（2）请按“想念回到那时的童年，未来的梦想牵住向往的心”的句式再写一句。
（3）请展开联想， 小作者“静夜时的沉思”思的是什么？
1
（4）选文中流露出小作者怎样的情感？
（5）读完这首诗， 你有什么感想？有什么话想对作者说？
我的感想：
我想说的：
1.读《太阳的话》回答问题。
打开你们的窗子吧
打开你们的房门吧
让我进去
让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来，快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把花束，把香气，把亮光
温暖和露水撒满你们心的空间
-------1942 年 1 月 14 日（选自《艾青诗选》）
（1）诗中的“我”是谁？ “你们”是谁？
_____________________________________________________________________
（2）全诗运用了什么修辞手法？ 有什么作用？
1
（3）诗中的“太阳”象征了什么？
（4）用/给下列句子划分节奏 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 2.赏析《我微笑着走向生活》 。 我微笑着走向生活 汪国真 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座庄严思索的大山。 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨。 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！ （1）诗中分别用了哪些词语来概括人生的各种经历？
（2）诗歌的最后一句“我微笑着走向火热的生活”，根据诗歌的内容说说“火热的生活” 应指什么样的生活？
（3）仿写下面的句子， 续写两组句子。
我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦，我是一条欢乐奔流的小河。
（4）你觉得“人应该怎样面对生活呢？”请你用一两句格言式的话写出来。
3.阅读诗歌《新月》回答问题。 新月 何其芳 新月弯弯 像一条小船。 我乘船归去， 越过万水千山。 花香。夜暖。 故乡正是春天。 你睡着了么？ 我在你梦中靠岸 （1）诗中写到的“我乘船归去”，“花香。夜暖”；是诗人的现实经历还是诗人的想象之 事？
（2）写出这首诗中押韵的字。
（3）模仿下面诗句，仍以“新月弯弯”开头， 仿写诗句。
新月弯弯，
像一条小船。
我乘风归去，
越过万水千山。
参考答案
1.
（1）
就是表现了一对小兄妹的下雨天欢快细雨的场景，他们互相嬉戏，尽情享受着大自然赐 予的欢乐， 同时也可表现兄妹俩互相依赖，十分可爱， 很有画面感。文中有很多细微的词语 用得生动形象，让人不得不佩服冰心阿姨观察的仔细，也可以侧面反映冰心阿姨对孩子的喜
爱。
展现玩水场面， 渲染群体之乐。诗人紧扣题意，先写雨后广场的情景： 大雨过后， 云开 日出， 广场上经过雨水冲洗的绿树更加青翠欲滴， 一抹树梢沐浴在阳光里闪射着灿灿金光， 而场上积水未收， 形成了一片“海洋”，这正是孩子玩乐的好所在啊！ 雨后玩水， 这是孩子 们的天性喜好。你看，一群孩子来了，他们赤着双脚， 高挽裤管， 争先恐后地在广场上水的 “海洋”里， 踩水啊， 呼唤啊， 欢笑啊， “快乐得好像神仙一样”——这是一个形象生动的 比喻， 渲染了孩子们无忧无虑、不受拘束、尽情玩水的热闹场景， 造成了无比欢乐的氛围，
群体之乐流溢纸端了。
突出踩水摔跤，传达懊恼有乐。如果说，诗人开篇以精练的笔墨渲染了孩子们尽情玩水 的群体之乐，那么，接下来就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描写——你看，他使劲地踩着水， 溅起了好高好高的水花儿！“使劲”二字暗传了小哥哥踩水时不甘人后，竭尽全力，所以水 花儿溅得很高， 也许力气用得太大， 身体不稳， 在招呼妹妹“小心”的同时，自己就滑了一 跤， 多么幽默， 多么有趣啊！ 小哥哥滑了一跤，裤子湿了，沾上泥巴， 水淋淋、粘乎乎，他 在连连拍打的同时， 又连连喊着“糟糕”，是担心妈妈责怪， 还是顾忌小伙伴们的笑话？尽
管如此，但他的脸上“欢喜”之态不仅没有丝毫减退，反而放射出“兴奋和骄傲”的光彩：
1
他为踩水尽情而兴奋，他为溅起的水花高过游伴而骄傲吧？摔上一跤有什么要紧， 何况摔出
了开心，摔出了骄傲呢！ 这真是懊恼有乐，童心闪亮……
描写小妹情态，暗示渴求一乐。雨后玩水只是男孩子们的事吗？不是。女孩子同样有着 喜爱玩水的天性。你瞧，踩水玩乐的小哥哥后面， 紧紧跟着的就是撅有两条短粗小辫儿的小 妹妹。大概是小哥哥踩水摔跤的前车之鉴吧， 小妹妹可就小心翼翼了——她“咬着唇儿”， 不像男孩子们那样大呼小叫； 她“提着裙儿”，不让雨水沾湿衣裳； 她“轻轻地小心地跑”， 防止水中地滑，再像小哥哥那样摔上一跤。这样的描写，把小妹妹雨后玩水的情态表现得细 致入微，惟妙惟肖， 较之小哥哥的使劲踩水， 溅起老高的水花，显示了另一特色， 给人一种 摇曳多姿、富于变化的感受。然而， 这样一来， 哪能体现孩子们的玩水之乐呢？妙就妙在诗 人在收篇时紧承小妹妹的情态描写，补上了小妹妹心理活动的一笔：“心里却希望自己也摔 这么痛快的一跤！”小哥哥使劲踩水，水花飞溅， 尽管摔了一跤， 但摔出了“兴奋”，摔出 了“骄傲”，摔得多么“痛快”！相比较而言，小妹妹雨后玩水， 无声无息，异常小心，该 是何等别扭！干脆摔上一跤， 像小哥哥那样， 又是何等痛快！ 这“痛快”二字， 不仅再现了 小哥哥的水中摔跤的感受，而且暗示了小妹妹希望摆脱玩水中的拘束， 直步小哥哥的后尘，
摔上一跤， 玩得尽兴，渴求一乐啊！
（2）chì jiǎo shù shāo zāogāo juē zhe
（3）欢喜、兴奋、骄傲、咬着唇儿。
2.
【解析】 《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》， 写于普希金被沙皇流放的日子里。那 时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志， 他热爱生活，执著地追求理想， 相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的 人生态度： 当生活欺骗了你时， 不要悲伤，不要心急； 在苦恼之时要善于忍耐， 一切都会过 去， 未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快 乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们， 当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经 验的总结， 也是生活的真谛。这首诗问世后， 许多人把它记在自己的笔记本上， 成为激励自 己前进的座右铭。第一段是低声嘱咐，第二段是理性分析整首诗充斥这积极向上的人生态度。 （1）生活中常遇困境和挫折，付出却没有相应回报，不要悲伤， 不要心急， 苦恼之时要忍
耐， 一切都会过去， 快乐的日子终会到来，经历苦难后回忆往事会感觉亲切美好。
（2）不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧， 快乐的日子将会来临。
（3） （答案不唯一）
假如生活捉弄了你，
不要忧郁,也不要伤心。
不顺心时暂且克制自己，
相信吧,快乐之日就会到来！
4.表达了诗人积极乐观的人生态度。
喜欢语句清新流畅， 有人情味和哲理味。
3.
（1）
矛盾有：
想到自然中去玩，但又不得不做作业。
理想与回到童年的想法间的矛盾。
想要休息去思索人和事， 可是去要去做作业。
（2）想要买一台电脑， 经济学状况牵住了向往的心。
（3）
作者的思考：
明天的作业得花多少时间完成。
今天遇到的人和事有什么启发？ 以后该怎么做？
（4）流露出作者无奈和一种向往美好生活的感情。
（5）
感想： 时间没有十全十美的生活，要想收获就必须付出。
对作者说： 朋友！愿你在人生的旅途中能理智的面对矛盾，还要保持一颗平常的心。
1.
（1） “我”是太阳，“你们”是指人民。
（2）拟人的修辞手法，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情， 使语气显得更亲切，更容
易与读者亲近。
（3）象征着光明、希望和胜利。
（4）
让/你们的心/像小小的木板房
打开/它们的/关闭了很久的窗子
2.
（1）平坦、崎岖、幸福、不幸
（2）指积极向上， 昂扬又洒脱的生活。
（3）（答案不唯一）报我以艰险，我就是一座挺拔的大山，报我以痛苦，我就是一只玩转
歌唱的黄鹂。
（4） （答案不唯一）每天都是一年中最美好的日子，我用全身心的爱迎接今天。
3.（1）想象之事
（2）船、山、天、岸
（3）新月弯弯，像一把镰刀，我挥刀割刈，喜获颗粒归仓。

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