资源简介

(共27张PPT)
设计海报
【川民版】三年级下册
第
14
课
内容总览
教学目标
01
情景与任务
02
工具与材料
03
活动与过程
04
评价与收获
05
激励与延伸
06
目录
板书设计
07
作业布置
08
教学目标
劳动观念：知道海报的概念和设计思路，懂得劳动创造美的道理。
劳动能力：①了解海报的概念和设计海报的工具材料；②分析不同主题的海报作品，并能说出其设计理念和元素等；③能根据资料设计制定主题的海报，如中秋节、世界环境日等；④认识海报设计大师霍尔格·马蒂亚斯，学习更多海报的设计过程。
劳动品质与习惯：在劳动过程中养成不断学习与思考的习惯，敢于创新的劳动品质。
劳动精神：培养热爱劳动、乐于思考的精神，充分调动劳动积极性。
一年中有很多节日，比如春季有植树节，夏季有儿童节，秋季有中秋节，冬季有春节，还有世界地球日、世界海洋日、世界环境日等。节日里会开展相应的活动，我们常常需要制作海报。
新知导入
设计海报
情景与任务
新知讲解
说一说
1.你从下面的海报上得到了哪些信息？
新知讲解
2.分小组交流对海报的认识。
说一说
海报是不是宣传画
海报是介绍有关戏剧演出、电影放映、体育比赛、文艺演出、报告会等消息的招贴。
海报要将图片、文字、色彩等要素进行完美的结合。
海报是不是广告
新知讲解
搜集、整理制作精美的海报的图片和有关海报设计方法的资料，记录下来。
搜集到的海报图片：
设计海报的方法：
文字、绘画、贴纸、贴图等。
新知讲解
工具与材料
设计海报需要画纸、画笔(如蜡笔、水彩笔、铅笔)、橡皮擦、直尺等。
蜡笔 橡皮擦 直尺
新知讲解
活动与过程
议一议
设计海报需要考虑哪些要素？可以用什么方式来表达主题？
你搜集的海报都有哪些相同的要素
画面与主题有什么关系
可以用什么方式来表达主题
表达主题的独特元素是什么
新知讲解
在网络上搜集关于同一主题的海报作品，进行分析。
活动与过程
搜一搜
海报作品主题
新知讲解
活动与过程
01
世界地球日
搜一搜
新知讲解
活动与过程
01
世界地球日
每年的4月22日，是一个专门为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的认识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。
主题：环保
颜色：绿色
元素：地球
绿植
搜一搜
新知讲解
活动与过程
02
爱心义卖
搜一搜
新知讲解
活动与过程
02
爱心义卖
爱心义卖是指以慈善为目的的义卖，是对同学们所捐出的家里不再需要之物品进行出售，所获收益将捐赠给社会公益事业。爱心义卖是社会爱心的一种体现，是社会文明的集中表现。
主题：义卖
颜色：彩色
元素：爱心
义卖物品
搜一搜
新知讲解
活动与过程
03
保护动物
搜一搜
新知讲解
活动与过程
03
保护动物
搜一搜
由于人类的破坏，与栖息地的丧失等因素，地球上濒临灭绝生物的比例正在以惊人的速度增长，保护动物刻不容缓。动物保护的核心内容是禁止虐待、残害任何动物，禁止猎杀和捕食野生动物。
主题：动物保护
核心：
禁止虐待、残害动物；禁止猎杀和捕食野生动物。
新知讲解
活动与过程
试一试
以中秋节或世界环境日的活动为主题，设计一张海报，画在下面的方框中。
世界环境日为每年的6月5日，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。
地球生态
人与自然
绿色植物
土地修复
世界环境日，让我们携手呵护我们的家园地球。
新知讲解
评价与收获
1.分小组展示设计的海报，相互评价一下海报设计的艺术水平与表达效果。
主题的准确表达是海报的灵魂。
我认为有的作品画面太复杂，而有的作品色彩太单一。
新知讲解
评价与收获
2.说说你在海报设计中遇到了哪些困难，想到了哪些改进办法。
在设计过程中遇到的困难：
改进办法：
①先确定海报的主题；②根据海报主题查阅相关资料，筛选合适的设计素材；③整合素材，初步构建海报的框架；④进行润色，丰富海报的细节。
开始时无从下手，不知道如何进行海报设计。
拓展延伸
激励与延伸
海报设计大师
霍尔格·马蒂亚斯是全球闻名的海报设计大师，他是柏林艺术大学的教授，研究的方向是视觉传播。
他坚信文艺演出的海报设计更应注重内容，他总是深入地研究剧本，发掘其中的意义，并试图运用独特的形式将之呈现在设计中。
他的艺术设计远远超过了纯粹功能性和说明性信息传递的局限，他的艺术观以及对事物的理解赋予了作品超乎寻常的魅力和价值。
拓展延伸
激励与延伸
他用海报作品向人们展示图形、文字和音乐、戏剧之间的协调默契，创作没有固定的思维模式。
他知道如何合理组织图形中的元素，从而产生丰富的内容和视觉张力。
拓展延伸
激励与延伸
元旦联欢会海报
拓展延伸
激励与延伸
设计春节海报
板书设计
板书设计
世界地球日
爱心义卖
保护动物
设计海报
课后作业
与家人分享与展示你设计的主题海报；课后收集资料，设计更多富有深刻意义的海报。
再见！
作业布置
谢谢
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《14 设计海报》教学设计
课题 设计海报 单元 服务性劳动 学科 劳动 年级 三年级
核心素养目标 劳动观念：知道海报的概念和设计思路。劳动能力：①了解海报的概念和设计海报的工具材料；②分析不同主题的海报作品，并能说出其设计理念和元素等；③能根据资料设计制定主题的海报，如中秋节、世界环境日等；④认识海报设计大师霍尔格·马蒂亚斯，学习更多海报的设计过程；从而提高沟通交流能力与思考创新能力。劳动品质与习惯：在劳动过程中养成不断学习与思考的习惯，敢于创新的劳动品质。劳动精神：培养学生热爱劳动、乐于思考的精神，充分调动劳动积极性。
教学重点 分析不同主题海报的设计理念和元素等；能根据资料设计制定主题的海报
教学难点 掌握海报的概念和设计思路；学习更多海报的设计过程
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《14 设计海报》板书课题：设计海报（一）情景与任务1.导语：一年中有很多节日，比如春季有植树节，夏季有儿童节，秋季有中秋节，冬季有春节，还有世界地球日、世界海洋日、世界环境日等。节日里会开展相应的活动，我们常常需要制作海报。2.思考与交流说一说：（1）你从下面的海报上得到了哪些信息？示例：从第一张海报可以看到，6月8日是世界海洋日暨全国海洋宣传日。海报的主题是保护海洋环境，基本色调是深蓝色，符合我们对海洋的印象。（2）分小组交流对海报的认识。示例：①海报是不是宣传画 ②海报是不是广告 ③海报要将图片、文字、色彩等要素进行完美的结合。④海报是介绍有关戏剧演出、电影放映、体育比赛、文艺演出、报告会等消息的招贴。3.记录卡课前准备：搜集、整理制作精美的海报的图片和有关海报设计方法的资料，记录下来。示例：搜集到的海报图片：设计海报的方法：文字、绘画、贴纸、贴图等。 思考交流 通过思考交流，引出本课的课题“海报设计”，初步思考课堂任务。
讲授新课 （二）工具与材料设计海报需要画纸、画笔(如蜡笔、水彩笔、铅笔)、橡皮擦、直尺等。（三）活动与过程一、议一议分组讨论：设计海报需要考虑哪些要素？可以用什么方式来表达主题？◎你搜集的海报都有哪些相同的要素 ◎画面与主题有什么关系 ◎可以用什么方式来表达主题 ◎表达主题的独特元素是什么 二、搜一搜海报作品主题在网络上搜集关于同一主题的海报作品，进行分析。运用了“不倒翁原理”的物品：①②④⑥；没有运用“不倒翁原理”的物品：③⑤。三、认一认探索“不倒翁原理”在生活中的运用。1.世界地球日海报资料卡：每年的4月22日，是一个专门为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的认识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。思考与讨论：“世界地球日”主题的海报应该围绕哪些元素进行设计？主题是什么？海报主题：环保海报色调：绿色设计元素：地球、绿植等2.爱心义卖海报资料卡：爱心义卖是指以慈善为目的的义卖，是对同学们所捐出的家里不再需要之物品进行出售，所获收益将捐赠给社会公益事业。爱心义卖是社会爱心的一种体现，是社会文明的集中表现。思考与讨论：“爱心义卖”主题的海报应该围绕哪些元素进行设计？主题是什么？海报主题：义卖海报色调：彩色设计元素：爱心、义卖物品等3.保护动物海报资料卡：由于人类的破坏，与栖息地的丧失等因素，地球上濒临灭绝生物的比例正在以惊人的速度增长，保护动物刻不容缓。动物保护的核心内容是禁止虐待、残害任何动物，禁止猎杀和捕食野生动物。思考与讨论：“保护动物”主题的海报应该围绕哪些元素进行设计？核心理念是什么？海报主题：动物保护设计元素：受保护的动物核心理念：禁止虐待、残害动物；禁止猎杀和捕食野生动物四、试一试以中秋节或世界环境日的活动为主题，设计一张海报，画在下面的方框中。示例： 世界环境日海报1.资料卡：世界环境日为每年的6月5日，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。2.海报主题关键词：人与自然、地球生态、绿色植物、土地修复等。3.设计标语：世界环境日，让我们携手呵护我们的家园地球。（四）评价与收获1.分小组展示设计的海报，相互评价一下海报设计的艺术水平与表达效果。（展示与分享作品）示例：（1）主题的准确表达是海报的灵魂。（2）我认为有的作品画面太复杂，而有的作品色彩太单一。2.说说你在海报设计中遇到了哪些困难，想到了哪些改进办法。示例：（1）在设计过程中遇到的困难：开始时无从下手，不知道如何一步步进行海报设计。（2）改进办法：梳理设计思路：①先确定海报的主题；②根据海报主题查阅相关资料，筛选合适的设计素材；③整合素材，初步构建海报的框架；④进行润色，丰富海报的细节。（五）激励与延伸1.认识海报设计大师霍尔格·马蒂亚斯是全球闻名的海报设计大师，他是柏林艺术大学的教授，研究的方向是视觉传播。2.设计理念他坚信文艺演出的海报设计更应注重内容，他总是深入地研究剧本，发掘其中的意义，并试图运用独特的形式将之呈现在设计中。3.设计价值他的艺术设计远远超过了纯粹功能性和说明性信息传递的局限，他的艺术观以及对事物的理解赋予了作品超乎寻常的魅力和价值。4.设计元素他用海报作品向人们展示图形、文字和音乐、戏剧之间的协调默契，创作没有固定的思维模式。 他知道如何合理组织图形中的元素，从而产生丰富的内容和视觉张力。4.收集并学习更多海报设计的教程，播放视频《元旦联欢会海报》《设计春节海报》。 学生通过课堂学习，收集不同主题的海报作品，分析其设计理念和元素；并尝试设计制定主题的海报。学生对课堂进行反思与总结，分享与交流劳动收获。学生认识海报设计大师霍尔格·马蒂亚斯；收集并学习更多海报设计的教程。 提高学习能力、思考创新能力与筛选整合信息的能力。锻炼思考能力和交流能力，调动学习的主观能动性。积累劳动知识，提高思考与分析事物的能力。
作业布置 与家人分享与展示你设计的主题海报；课后收集资料，设计更多富有深刻意义的海报。 布置课后作业 巩固课堂知识
课堂小结 本课我们学习了不同主题海报的设计思路，如：世界地球日、爱心义卖、保护动物等主题，对海报设计有一定的了解；还认识了海报设计大师霍尔格·马蒂亚斯，学习更多海报的设计过程；养成在劳动中不断进行思考与创新的习惯。 总结回顾 对本课主要内容进行总结概括。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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