资源简介

早期殖民掠夺
设计说明
本课是部编版《世界历史》九年级上册第五单元的最后一课,旨在说明欧洲早期的殖民扩张,为资本主义在欧洲的发展奠定了经济基础。本课与新航路的开辟相互承接,都是中世纪社会向近代社会过渡过程中的重大历史事件,在世界历史上产生了深远影响。本课上承欧洲资本主义萌芽的产生,下启英、美、法三国的资产阶级革命,是近年来中考的高频考点之一,学好本课可以帮助学生更好地理解欧洲资本主义的发展与资本主义制度的初步确立,为世界近代史的学习打下坚实的基础。因此在教学中,教师应适当采用材料分析、图片识读等方式加深学生对早期殖民掠夺的理解,进而提高学生分析、归纳问题的能力。
学习目标
1.了解进行早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实,理解殖民掠夺的影响。
2.通过绘制简单的“三角贸易”示意图,了解“三角贸易”的过程,理解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
3.通过研读史料,培养学生论从史出、史论结合的历史思维;通过对殖民主义罪恶的认识和批判,培养学生的正义感和关心国家、民族前途命运的社会责任感。
重点难点
教学重点:“三角贸易”。
教学难点:欧洲列强的殖民掠夺、扩张与殖民争霸。
教学方法
绘制示意图法、史料研读法、识读地图法等。
资源与工具
图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排
1课时
教学过程
一、教学情境
五百年来,在人类现代化进程的大舞台上相继出现的世界性大国中,葡萄牙、西班牙、荷兰和英国是最早崛起的国家。它们崛起的原因是什么 开阔了眼界后的欧洲人对亚洲、非洲和美国进行的殖民扩张,给这些地区带来了什么影响
二、预习检查
1.最早进行殖民的国家有哪些 它们殖民掠夺的方式分别是什么
2.英国崛起的优势条件和方式是什么
3.“三角贸易”产生了什么影响
4.荷、法、英殖民争霸的概况。
5.早期殖民掠夺产生了什么影响
三、学习任务一
葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
教师提问:新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。最早进行殖民的国家有哪些 是从何时开始的
学生回答:葡萄牙和西班牙。从15世纪末开始。
教师活动:引导学生阅读教材第75页的内容,归纳葡萄牙和西班牙殖民掠夺的方式。
学生活动:阅读教材相关内容,小组讨论,自主完成上述问题。
学生回答:
(1)葡萄牙:在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站,从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道,并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。
(2)西班牙:凭借“无敌舰队”在美洲建立起一个殖民大帝国;使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿,还在当地开发种植园,强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
(3)殖民掠夺的方式:殖民活动,不平等交易,奴役、贩卖黑奴等。
【设计意图】通过列举史实的方式,使学生了解早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的方式,培养唯物史观的历史核心素养;通过小组合作的形式,培养学生合作解决问题的能力。
四、学习任务二
英国的殖民扩张
1.英国的殖民扩张
教师活动:引导学生阅读教材第76页第1自然段的相关内容,指出英国殖民扩张的背景。
学生回答:(1)16世纪,英国确立资本主义生产方式,促进了手工业的迅速发展,促使英国开拓海外市场。
(2)1588年,英国海军在与西班牙“无敌舰队”的海战中获胜,英国逐渐成为海上霸主。
【设计意图】引导学生阅读教材,掌握基础知识。
2.“三角贸易”
教师活动:引导学生观察教材第76页的图片《英国在大西洋进行的“三角贸易”示意图》,说出英国在大西洋进行的“三角贸易”航程的路线。
学生活动:简要绘制“三角贸易”示意图。
教师总结:英国崛起的优势条件主要有政治制度先进,资本主义工业发达,地理位置优越,得到了政府的支持,军事力量强大等;英国崛起的方式主要有大肆掠夺、黑奴贸易、商业活动、殖民争霸等。
【设计意图】通过绘制简单的“三角贸易”示意图,帮助学生了解“三角贸易”的概况,理解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
五、学习任务三
荷、法、英殖民争霸
1.荷、法、英殖民争霸
教师活动:引导学生阅读教材第77页第2自然段的内容,梳理荷兰和法国的殖民活动。
学生回答:
(1)荷兰:入侵印度尼西亚的爪哇岛;从葡萄牙人手中夺取了马六甲和锡兰;一度强占了中国的台湾;在非洲的好望角建立了殖民地;在北美洲建立了新尼德兰殖民地。
(2)法国:17世纪下半叶加入殖民争霸的行列,先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
教师活动:引导学生阅读教材第77页第3自然段的内容,梳理荷、法、英殖民争霸的过程。
学生回答:(1)17世纪中期,英国颁布《航海条例》,随后与荷兰发生三次战争,夺取了荷兰在北美的殖民地新阿姆斯特丹。
(2)从17世纪末到18世纪中期的几十年间,英法之间爆发了多次战争,英国的殖民版图在争霸战争中逐步扩大。
(3)18世纪中期,英国一跃成为世界上最大的殖民帝国,在世界各地夺取了大片殖民地,自诩为“日不落帝国”。
【设计意图】通过梳理荷、法、英殖民争霸的基本史实,培养学生唯物史观的历史核心素养。
2.早期殖民掠夺的影响
教师活动:引导学生阅读教材第78页的内容,说说早期殖民掠夺的影响有哪些。
学生回答:
(1)积极影响:客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累,有助于世界市场逐渐形成;欧洲文化传到殖民地,对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
(2)消极影响:给殖民地人民带来了深重的灾难。
教师总结:
(1)对欧洲:促进了欧洲资本主义的发展。
(2)对殖民地:给殖民地的社会经济造成了极大的破坏,给殖民地人民带来了深重的灾难;带来了新的生产、生活方式及思想观念。
(3)对世界:促进了资本主义世界市场的进一步拓展及人种的重新分布和世界动植物的大交流,推动了全球化进程。
【设计意图】通过从多角度分析和解决问题,培养学生的历史思维,使其深刻体会资本原始积累的野蛮性和残酷性,并形成全球史观。
六、过程性评价
课堂练习。
七、课堂小结
新航路的开辟拉开了欧洲国家殖民扩张的序幕,葡萄牙、西班牙以赤裸裸的暴力手段最早进行殖民掠夺,继起的荷兰和英国的殖民活动虽然带有商业资本的印记,但凭借的依然是野蛮残酷的暴行。通过殖民扩张与掠夺,以欧洲为中心的世界经济贸易体系逐渐形成并不断发展。
早期殖民活动加强了世界各地区之间的联系,使西方的资本原始积累得以进行,推动了资本主义的发展,但同时也给落后地区带来了深重的灾难。
八、布置作业
1.基础型作业:完成课后活动题,并标明考查的知识点。
2.发展型作业:完成课时练习。
九、板书设计
教学反思

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