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(共22张PPT)
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
第一课时 生命可以永恒吗
（七年级 上册）
2023
核心知识 核心素养
1.懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。 2.正确认识生命的短暂性和接续性，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，作出更大贡献。 健全人格：珍爱生命。
责任意识：为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
新知预习·导学
知识点一 生命有时尽
1.生命的 特点有哪 些？ （1）生命来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是________的。
（4）生命是短暂的。
2.怎样正 确看待死 亡？ （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的__________。
（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获
得。
（3）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热
爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和______之中。
不可逆
自然规律
奉献
知识点二 生命有接续
1.生命有接 续表现在哪 些方面？ （1）身体生命的接续。我们每个人都在身体上接续祖先
的生命，正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接
续。
（2）人类精神文明的接续。我们每个人在精神上不断继
承和创造人类的文明成果，人类的精神文明也不断积累和
丰富。
2.生命接续 有什么意 义？ （1）能为自己的生命找到一个位置，担当一份______。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生
命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更
好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的_____
_____也不断积累和丰富。
3.生命的内 涵是什么？ 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关
系中的生命、__________上的生命。
使命
精神文明
精神信念
续表
问题导思
“死亡同每个人签约，没有人可以违约。结局一样，过程却可以截然不同。”对此，中学生小元和小霞发表了不同的观点：
小元：人生苦短，最终都要死亡，我们应该得过且过。
小霞：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，我们不应该虚度生命时光。
【评一评】结合你对材料的理解，对小元和小霞的观点进行评析。
重点直击·导析
明辨是非
误区1 生命是自己的，与别人没有任何关系。
正确观点 生命对于每个人来说只有一次。生命并不仅仅属于自己，生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
正确观点（1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（2）在历史的长河里，虽然个人的生命很短暂，但我们仍要努力提升生命的质量，活出生命的精彩。
误区2 生命有时尽，所以我们不必在意生命是否有质量。
针对训练
1.人的一生：婴儿—幼儿—儿童—少年—青年—中年—老年。对此，下
列认识正确的有( )
A
①生命是不可逆的，生命的时光一去不复返 ②我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 ③人的生命是短暂的，我们要过好每一天 ④生命是可以重复、可以永恒的
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
【解析】人的生命只有一次，生命是不可逆的、短暂的，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，①②③正确，④观点错误。
2.穿越历史的天空，焦裕禄的焦桐，谷文昌的木麻黄，杨善洲的林
场……构成了一道道精神风景。他们用不同的人生轨迹，传承着全心全
意为人民服务的价值追求。这说明在生命的接续中( )
B
①每个人都应担负一份使命 ②人的生命仅仅是身体的生命 ③个体生命实现了人类生命的接续 ④人类的精神文明在不断积累和丰富
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
【解析】生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命，②错误。
素养达标·导练
基础巩固
1.“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这句话形象地说明
( )
B
①生命的时光一去不复返 ②生命一旦失去就不会重来 ③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好 ④生命是不可逆的
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.（2023·安徽）在以“探问生命”为主题的班会上，同学们通过“我的自
画像”活动展示自己，看到自己的独一无二。通过活动，同学们感到
( )
A
A.生命是独特的 B.生命是短暂的
C.生命是不可逆的 D.生命是来之不易的
3.在班会上，同学们围绕“生命有接续”这一主题展开讨论。下列认识不
正确的是( )
B
A.在人类生命的接续中，我们应该为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
B.个人的生命是短暂的，我们要及时享乐
C.我们不仅要在身体上接续祖先的生命，也应在精神上不断继承和创造人类的文明成果
D.在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
4.“我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继
承和创造人类的文明成果。”下列情境能体现这一观点的有( )
D
①我浪费食物时，妈妈就说“谁知盘中餐”，还让我说“粒粒皆辛苦”
②爸爸要求我对人有礼貌，与人为善 ③朱自清先生坚决不领美国的“救济粮”，并叮嘱家人不为五斗米折腰 ④上初中后，我经常以学习任务重为借口，拒绝做家务
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
能力提升
5.材料一 在一次班会上，班主任请大家谈谈自己的理想。小宁说：“我的动手能力比较强，我想当一名工程师。”小琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直坚持学习，我想成为一名舞蹈家。”小怡说：“我喜欢英语，喜欢交流，我的理想是当一名翻译。”
（1）同学们的理想各不相同，这说明了什么？
生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
材料二 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“有生必有死，有死必有生。”
（2）请你谈谈对生与死的认识和理解。
①死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。②我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。（答案符合题意、言之有理即可）
素能拓展
6.材料一 人的生命有精神和肉体双重属性。共产主义战士雷锋虽然离开我们许多年了，可雷锋精神是他留给我们的宝贵精神财富。从这个角度看，雷锋的生命是永恒的。
（1）根据材料一，谈谈你对“生命有接续”的理解。
①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。③生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
材料二 病毒肆虐时，他们选择勇敢逆行。为救助他人，他们牺牲在抗疫战场。他们活出了生命的精彩。
（2）材料二启示我们应该如何对待自己的生命？
要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

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