资源简介

冷战后的世界格局
设计说明
本课主要讲述了冷战结束后,世界力量对比发生了变化,世界形势的总趋势是走向缓和,和平与发展成为时代主题。但世界并不太平,地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等威胁着世界安全。目前,新的世界格局尚未形成,世界朝着多极化方向发展。在本课教学中,教师应注重联系历史和现实,引导学生通过分析冷战结束后世界格局的发展趋势和特点,认识到和平与发展是时代主题,了解中国为建立国际新秩序作出的努力,增强民族自信心和自豪感。
学习目标
1.了解美国推行霸权主义的表现和威胁世界安全的因素。
2.了解世界格局的多极化发展趋势和各国为建立新的国际秩序作出的努力,培养分析问题的能力。
3.了解中国为建立国际新秩序作出的努力,增强民族自信心和自豪感。
重点难点
教学重难点:世界多极化趋势的发展。
教学方法
自主学习法、合作探究法、讲授法。
资源与工具
图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排
1课时
教学过程
一、教学情境
“9·11”事件是发生于21世纪初的严重恐怖袭击事件,为什么会发生这一事件 当今威胁世界安全的因素有哪些 带着这些问题,我们一起来学习今天的新课——《冷战后的世界格局》。
二、预习检查
1.美国推行霸权主义的典型事例。
2.世界多极化趋势发展的表现。
3.中国在建立国际新秩序方面的主张。
三、学习任务一
霸权主义与地区冲突
教师提问:同学们,你们知道冷战结束后,当今时代的主题是什么吗
学生回答:冷战结束后,和平与发展成为时代主题。
教师提问:当今世界仍存在许多严重威胁世界安全的因素,你们知道有哪些吗
学生回答:霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争和恐怖主义等。
教师活动:引导学生阅读教材第97页的内容,思考美国推行霸权主义的原因。
学生回答:为实现称霸世界的野心。
教师活动:引导学生阅读教材第97页的内容,归纳美国霸权主义的表现。
学生回答:(1)1999年,以美国为首的北约越过联合国安理会,对南斯拉夫联盟共和国进行了持续轰炸。
(2)1999年,中国驻南大使馆遭到北约导弹袭击,3名中国记者不幸牺牲。
(3)2003年,美国未经联合国授权,拉拢部分国家,发动战争,占领伊拉克。
(4)美国等西方国家对利比亚、叙利亚等进行军事干涉;北约持续扩张势力范围。
【设计意图】通过引导学生阅读教材,了解威胁世界和平的因素及美国推行的霸权主义,增强学生的是非观念。
四、学习任务二
世界多极化趋势的发展
教师提问:冷战结束后,世界格局出现了怎样的特点
学生回答:朝着多极化方向发展。
教师提问:苏联解体后,美国成为唯一的超级大国,企图凭借强大的经济、军事和科技力量,建立一个以美国为主导的“单极世界”。美国称霸世界的野心能实现吗 决定世界格局的因素是什么
学生回答:不能。欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家在国际和地区事务中发挥着重要作用,成为制约美国的力量,推动世界朝着多极化方向发展。决定世界格局的因素是经济实力(综合国力)。
教师总结:世界多极化是大势所趋,和平与发展是时代主题,世界各国正在为建立国际新秩序而努力,美国建立“单极世界”的企图终会落空。
【设计意图】通过引导学生逐步分析教材,加深学生对世界多极化趋势的发展的了解。
五、学习任务三
建立国际新秩序的努力
1.不结盟运动
教师活动:引导学生阅读教材第99、100页的内容,找出不结盟运动兴起的背景、目的、对外政策、正式成立的时间和意义。
学生回答:
(1)背景:第二次世界大战后,确立了以美国和苏联为主导的国际秩序,形成了两大集团对峙的冷战局面。
(2)目的:维护国家独立,摆脱美国和苏联的控制。
(3)对外政策:和平、不结盟。
(4)正式成立的时间:1961年。
(5)意义:标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量,在一定程度上冲击着两极格局。
【设计意图】引导学生自主阅读教材,初步掌握不结盟运动的基础知识。
2.建立国际新秩序
教师提问:随着世界多极化趋势的发展,建立国际政治经济新秩序,成为大多数国家的要求。面对这样的局面,各国采取了什么样的措施
学生回答:各国致力于发展经济,力争增强经济实力,在新的世界格局中占据有利地位。
教师活动:引导学生阅读教材第100页的内容,归纳中国在建立国际新秩序方面的主张。
学生回答:(1)反对各种形式的霸权主义和强权政治,绝不干涉别国内政。
(2)呼吁世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值,深化拓展平等、开放、合作的全球伙伴关系,扩大同各国利益的汇合点,加强同发展中国家团结合作,推进大国协调和合作,构建人类命运共同体,建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
(3)积极参与全球治理体系改革和建设,推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展,为解决人类面临的共同问题贡献中国智慧、中国方案、中国力量。
教师提问:中国应如何应对当今世界局势的发展变化
学生回答:坚持以经济建设为中心,不断增强综合国力;坚决反对霸权主义和强权政治,主张通过协商对话解决矛盾冲突;加强国际合作,积极参与国际事务,在国际事务中发挥更大作用。
【设计意图】通过引导学生自主学习和探究当今世界局势的发展变化及中国的应对措施,锻炼学生的逻辑思维和表达能力。
六、过程性评价
课堂练习。
七、课堂小结
本节课主要学习了三部分内容:霸权主义与地区冲突、世界多极化趋势的发展、建立国际新秩序的努力。这三部分内容之间是并列关系。冷战结束后,世界仍不太平。霸权主义、地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等时刻威胁世界的和平与稳定。这一时期,世界朝着多极化的方向发展。美国是世界上唯一的超级大国,试图以强大的经济和军事实力为后盾,巩固和加强其在全球的优势地位,建立由美国领导的“单极世界”。但美国的企图遭到欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家联盟或国家的挑战。中国为构建一个更加公平合理的国际新秩序贡献出自己的智慧和力量。
八、布置作业
1.基础型作业:完成课后活动题,并标明考查的知识点。
2.发展型作业:完成课时练习。
九、板书设计
教学反思

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