资源简介

第六单元　走向和平发展的世界
单元体例
单元主题 历史要素
第六单元 走向和平发展的世界 联合国、经济全球化、世界贸易组织、世界多极化趋势、计算机网络、生态与人口问题
一、单元课标要求
基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是走向和平发展的世界,学生将通过对本单元的学习,知道世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化,了解现代世界的基本特点;知道人口、资源、环境、传染病、社会治理等人类发展面临的共同问题;通过了解联合国、世界贸易组织等,认识世界各国为解决全球性问题所作出的努力;知道和平、发展、合作、共赢是时代潮流,了解构建人类命运共同体理念的重要意义。
二、单元教材分析
持续近半个世纪的冷战,以苏联解体为标志而结束。当今世界正处于大发展大变革大调整时期,世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,和平与发展仍然是时代主题。联合国和世界贸易组织在维护世界和平、发展全球经济中发挥着重要作用。人类在享受高科技带来的丰富多彩的、多元文化的现代社会生活的同时,也面临着各种日益严重的全球性问题。这些问题只有通过国际合作才能得到克服和解决。中国倡导并积极践行构建人类命运共同体,这是中国提出的进一步促进全球治理体系变革的一个可供选择的、理性可行的行动方案。
三、单元学情分析
九年级学生学习的目的性明确,学习的积极性较高,能够主动学习,同时学生思维的广度和深度对比七、八年级的学生有所提高。在本单元教学中,教师应注重培养学生的和平意识和忧患意识,认识到和平与发展仍然是时代主题;能够从历史的演变中认识到保护生态环境的重要性,增强社会责任感和历史使命感,为构建人类命运共同体贡献自己的力量。
四、单元学习目标
1.了解联合国和世界贸易组织的宗旨及作用。
2.了解20世纪八九十年代以来世界经济的发展趋势,以及近年来阻碍世界经济健康发展的因素。
3.了解苏联解体后世界多极化趋势的发展。
4.以计算机网络、生态与人口等问题为例,了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
联合国与世界贸易组织
设计说明
建立联合国的构想出现在第二次世界大战期间。联合国不是国际联盟的继续,而是在世界反法西斯同盟的基础上建立起来的崭新的、普遍性的国际组织,反映了世界人民爱好和平的共同心愿。联合国的首要宗旨是维持国际和平及安全,发展各国间的平等友好关系,促进国际合作,协调各国行动。世界贸易组织简称“世贸组织”,是在全球化的背景下于1995年1月1日正式成立的,总部设在日内瓦。世界贸易组织负责管理世界经济,维护贸易秩序。在本课教学中,教师应注重使学生通过学习本课,增强积极参与国际合作的意识和促进世界和平发展的信念。
学习目标
1.了解联合国的成立、主要机构及作用,世界贸易组织的成立,经济全球化趋势出现的主要原因,经济全球化的具体表现及影响。
2.通过分析经济全球化的影响,提高运用辩证唯物主义全面、正确地分析历史问题的能力。
3.认识到联合国在避免世界战争、维护世界和平等方面发挥了积极作用,理解世界贸易组织和经济全球化的出现是生产力发展的要求和必然结果。
重点难点
教学重点:联合国与国际安全。
教学难点:经济全球化与世界贸易组织。
教学方法
自主学习法、合作探究法、讲授法。
资源与工具
图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。
课时安排
1课时
教学过程
一、教学情境
当今世界正处于大发展大变革大调整时期,和平与发展仍然是时代主题。作为联合国安理会常任理事国之一,中国不仅是联合国维和行动中不可或缺的中坚力量,更是全球治理与国际安全领域新思维和新政策的重要倡导者。联合国安理会常任理事国还有哪些 联合国成立后发挥了什么积极作用
二、预习检查
1.联合国成立的时间、主要机构和首要宗旨。
2.世界贸易组织成立的时间、宗旨和职能。
3.世界经济全球化趋势加强的表现。
三、学习任务一
联合国与国际安全
教师提问:(出示材料)材料描述的是哪一国际组织的旗帜 这一国际组织成立于何时 主要由哪些机构组成 其总部设在哪里
材料　它的旗帜正中是一个白色的徽记。徽记是一张以北极为中心的世界地图等距离方位投影,由橄榄枝组成的花环相托,象征世界和平。
学生回答:联合国。1945年10月。主要机构有联合国大会、联合国安全理事会、联合国秘书处等。总部设在美国纽约。
教师补充:联合国安理会由中国、法国、俄罗斯、英国、美国等5个常任理事国和10个非常任理事国组成,常任理事国拥有否决权。
教师提问:(出示材料)材料一图中的维和行动是由哪一机构授权的 它的目的是什么 联合国在国际和平中发挥了怎样的作用 谈谈你对材料二的认识。
材料一　如下图。
联合国驻黎巴嫩维和部队中的中国士兵
材料二　1992年,中国第一次派部队参加海外维和行动。截至2020年9月,中国军队先后参加了25项联合国维和行动,累计向刚果(金)、利比亚、黎巴嫩、苏丹等地派出维和官兵4万余人次。
学生回答:
机构:联合国安理会或联大。目的:恢复或维持和平。作用:联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用,使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。认识:中国为维护国际和平与安全发挥了重要作用。
教师提问:联合国的首要宗旨是什么
学生回答:维持国际和平及安全。
教师提问:联合国的地位如何
学生回答:是人类构建世界和平的成果,也是影响最大的国际组织。
【设计意图】引导学生在探究问题的过程中掌握基础知识,提高学生的自主学习能力。
四、学习任务二
经济全球化与世界贸易组织
1.经济全球化
教师活动:出示材料,引导学生阅读材料和教材第94页的内容,分析材料反映的是什么现象及这种现象主要表现在哪些方面。
材料　跳出国界,走向世界,哪里有市场,哪里生产成本低,就在哪里生产经营,这种现象已经越来越普遍……
学生回答:材料反映的是经济全球化趋势,主要表现为生产的全球化、贸易的全球化和资本的全球化。
教师提问:经济全球化的趋势为什么会出现
学生回答:(1)20世纪八九十年代以来,世界局势趋于缓和,和平与发展成为时代主题。
(2)各国把发展经济作为首要任务,生产力和科技水平有了新的提高。
(3)国家之间的经济联系日益紧密。
教师活动:出示图片,引导学生从中找出表现经济全球化出现波折的图片及表现波折中奋力推进的图片。
图一　“英国脱欧” 图二　贸易保护主义
图三　二十国集团领导人杭州峰会 图四　“一带一路”
学生回答:
(1)出现波折:图一、图二。
(2)波折中奋力推进:图三、图四。
教师提问:近年来,经济全球化出现波折,表现在哪些方面 有什么影响
学生回答:
(1)表现:逆全球化思潮抬头,单边主义、保护主义明显上升,世界经济复苏乏力;经济失控风险加剧,地区性经济危机时有发生,引起世界性经济动荡。
(2)影响:阻碍了世界经济健康发展。
教师活动:引导学生小组讨论,合作探究经济全球化的利弊。
学生回答:
(1)利:促进了商品、资本和劳动在全球的流动,有利于在全世界范围内配置资源,促使资源利用更加合理有效;使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深,为各国经济提供了新的发展机会和平台;有利于科技的全球性扩展;有利于促进不发达地区经济的发展。
(2)弊:使风险和危机跨国界传递;使国际竞争加剧,使发展中国家在发展中处于不利地位。
【设计意图】培养学生历史解释的历史核心素养,理解经济全球化趋势。
2.世界贸易组织
教师活动:引导学生阅读教材第94、95页的内容,梳理世界贸易组织的相关知识。
学生活动:阅读教材相关内容,制作表格。
前身 关税与贸易总协定
背景 和平与发展成为时代主题;世界经济全球化的趋势加强
成立时间 1995年1月1日(2001年中国加入)
宗旨 以非歧视性、开放、公平等为原则,促进全球贸易和经济发展,保证就业、收入与需求的增长,提高人类的生活水平
职能 主要是制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等
作用 成立后,其成员的关税水平普遍降低,贸易壁垒进一步减少,促进了全球贸易和世界经济的发展;已经成为具有重大影响力的国际组织,与联合国成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱,推动着世界的和平与发展
【设计意图】以教材为材料,引导学生在梳理知识的过程中加深对知识的了解。
五、过程性评价
课堂练习。
六、课堂小结
本节课主要学习了两部分内容:联合国与国际安全、经济全球化与世界贸易组织。这两部分内容之间既相互独立又紧密相连。联合国维护了世界和平与安全,稳定的国际环境是经济全球化的重要基础。在经济全球化的背景下,各国需要通过谈判、磋商来解决重大国际问题。世界贸易组织的成立顺应了经济全球化的要求,进一步推动了世界的和平发展。
七、布置作业
1.基础型作业:完成课后活动题,并标明考查的知识点。
2.发展型作业:完成课时练习。
八、板书设计
教学反思

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