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2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害，让全国人民都感到心惊,未成年人居然能够狠毒到此种程度,心机之深、杀人之后处理现场的冷静等等,都让人感到害怕,这是未成年人能够做出来的事情吗？3月11日，涉案的张某某、李某、马某某3名未成年犯罪嫌疑人被公安机关全部抓获。检察机关高度重视，依法提前介入公安机关侦查活动。3月21日，邯郸市肥乡区公安局对涉嫌故意杀人罪的张某某、李某及马某某提请检察机关核准追诉。
年龄不是恶行的“防弹衣”
新课导入：
思考：“邯郸中学生霸陵事件”给人们带来了什么启示？？
“年龄从不是犯罪的挡箭牌，任何罪行都将受到法律的严惩”，人类一直在渴望自由和追求平等的道路上探索。自由平等的真谛到底是什么呢？今天我们就一起来学习《自由平等的真谛》
第七课 尊重自由平等
7.1 自由平等的真谛
第四单元 崇尚法治精神
1.政治认同：认同法治是实现自由平等的保证。坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。
2.道德修养：领会平等的真谛所在，树立自由、平等的意识。
3.法治观念：明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等。
4.责任意识：初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意。
核心素养目标：
教学重点：自由平等的内涵、意义。
教学难点：自由与法治的关系。
学习目标：
一、无法治不自由
1.自由的含义及意义是什么？
2.如何正确认识自由？
3.法治与自由有什么关系？
二、法眼看平等
3.平等的含义及意义是什么？
4.“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？
一、无法治不自由
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达各自观点。
你赞同三位同学的观点吗？请说明理由。
×
×
×
不赞同。无限制的自由可能会触犯法律。
小蕊
大海
阿梅
自由不是随心所欲.社会规则划定了自由的边界,社会规则是人们享有自由的保障。
不赞同。自由是法律范围内的自由自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
运用你的经验
1.自由的内涵及意义？
（1）内涵：
（2）意义：
一、无法治不自由
①拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。
②拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利。自由在法律上的体现就是人们享有的和正当行使的各项权利。
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
探究与分享：
断线的风筝
▲解答：风筝失去的动力自然无力回天。那个线的束缚看似是对风筝自由的限制，但是恰恰提供了风筝飞天的动力，必要的限制是对自由的保护。
挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”
如何理解必要的限制？
2.如何正确认识自由？
一、无法治不自由
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。（自由的真谛）
01
02
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
03
第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第四条 公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
法治标定了自由的界限
法治既规范自由又保障自由
④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
3.法治与自由有什么关系？
一、无法治不自由
①法治与自由相互联系，不可分割。
②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
法治
自由
相互联系、不可分割
规范
标定界限
保障
不能触碰
二、法眼看平等
下列情况符合平等原则吗？结合身边的实例，谈谈你对平等的认识。
男女同工同酬
义务教育学校教师轮岗政策
少数民族考生中考加分
军人优先
老弱病残孕专座
一次选举一人一票
《宪法》第33条:中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
《刑法》第17条：
①已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
②已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
③已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
同等情况同等对待
不同情况差别对待
二、法眼看平等
4.平等的含义及意义是什么？
在法律意义上，平等具有两层含义：
①同等情况同等对待。
②不同情况差别对待。
二、法眼看平等
（1）含义
比如：男女同工同酬、一次选举一人一票等
比如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
（机会平等）
（结果平等）
4.平等的含义及意义是什么？
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
二、法眼看平等
（2）意义
思考：《宪法》和《教育法》的规定说明了什么？
《宪法》第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定各项权利。
二、法眼看平等
思考： 《宪法》和《兵役法》的规定说明了什么？
《宪法》第五十六条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
任何公民都一律平等地履行宪法和法律规定各项义务。
《兵役法》第三条规定：中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。
二、法眼看平等
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
监察机关监督执纪：2022年监察机关收到检举控告类信访举报104.4万件次，处置问题线索154万件，谈话函询32.5万件次，立案59.6万件。在处分的59.2万人中，受到党纪处分48.9万人、政务处分14.9万人。省部级53人，厅局级2450人，县处级2.1万人，乡科级7.4万人，一般干部8.3万人，农村、企业等其他人员41.3万人。
二、法眼看平等
5.“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
二、法眼看平等
课堂小结
自由平等的真谛
无法治
不自由
法眼看平等
1.自由的含义及意义是什么？
4.平等的含义及意义是什么？
5.“法律面前人人平等”主要表现？
3.法治与自由有什么关系？
2.如何正确认识自由？
1．英国著名哲学家洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，哪里就没有自由。”这句话表明（　　）
A．制定法律的目的就是限制人们的自由
B．法治是自由的保障
C．法治与自由是互相对立的
D．法律保证公民各项权利的实现
B
课堂练习
2．国家一级作家王清平说：“如果一个人追求绝对的自由，那就成了脱缰野马。社会是在良好秩序下运行的整体，任何一个公民都要在遵守国家法律、维护社会公德、尊重别人的前提下，谋取自己的自由。”对此认识正确的是( )
①只有在网络空间，才有绝对的自由　
②人们不能按照自己的意志活动　
③无限制的自由会导致混乱与伤害
④有边界才有秩序，守底线才享有自由
A.①②　 B.②③　 C.①③　 D.③④
D
课堂练习
3．夜间施工、广场音响、邻里装修等噪声污染是社会各界近年来关注的热点问题。新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》于2022年6月5日起施行，该法明确规定，禁止广场舞噪声扰民，如果经劝阻、调解和处理未能制止的，由公安机关依法给予治安管理处罚。这一规定说明（　　）
①法治既规范自由又保障自由
②法律是最刚性的社会规则，不犯罪是人们行为的底线
③违反法律必须承担相应的法律责任
④法律保护我们的生活，维护我们的合法权益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②
C
课堂练习
4．2023年2月12日，中央网信办发布消息：网信部门严厉打击网上借“胡某宇事件”造谣传谣以及恶意营销炒作行为，督促重点网站平台深入开展排查整治，累计处置违法违规账号1894个。这警示我们（　　）
①远离网络才能避免触犯法律
②法治和自由的矛盾是不可调和
③珍视自由必须依法行使权利
④自由的实现不能触碰法律的红线A．①② B．②③ C．①④ D．③④
D
课堂练习

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