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光明区2024年初三年级学业水平调研测试语文
说明： 1.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。
2. 全卷共8页，共23题。考试时间120分钟，满分120分。
3. 作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。
4. 考试结束后，请将答题卡交回。
一、基础（26分）
【品《咏春》神韵，寻出圈密码】
在2024年中央广播电视总台春节联欢晚会上，舞剧《咏春》再次展现深圳原创出品的强大“破圈力”与非凡魅力，请你探寻《咏春》的出圈密码，按要求完成小题。
除夕之夜，深圳原创舞剧《咏春》选段亮相龙年春晚，展现了“叶问咏春拳”与“八卦掌”的巅峰对决。
自舞剧《咏春》开演以来，多次强势“破圈”。行云流水的咏春拳、矫若游龙的八卦掌，无不令人陶醉其中。舞者们A的气度、B的眼神、如风的出拳、C的身法，更是令人叹为观止。
武为刚，舞为柔。武舞结合，②xiāng dé yì zhāng。叶问为刚，“女导演”为柔，外刚内柔，双线映照。国运为刚，情感为柔。在苍茫寥廓的时代背景下，《咏春》仍然有着家庭温情、邻里友情、男女柔情的留存。正是这样的对比、这样的交融，才使得《咏春》这部舞剧气韵生动，形态万方。
1. 给加点字注音，并根据拼音填写相应的汉字。
①矫______若游龙 ②xiāng dé yì zhāng____________
2. 《咏春》的成功出圈首先要归功于演员们的精彩表现，请把下列备选词语填入文段中合适的位置。（只填序号）
备选词语：①飘逸 ②锐利 ③沉凝
3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改之后的句子写在答题卡上。
4. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. “除夕之夜，深圳原创舞剧《咏春》选段亮相龙年春晚。”在这个句子中，“除夕之夜”作状语。
B. “行云流水的咏春拳、矫若游龙的八卦掌，无不令人陶醉其中。”这个句子是单句。
C. “行云流水”并列短语，“矫若游龙”是偏正短语，“气韵生动”和“形态万方”是主谓短语。
D. “《咏春》仍然有着家庭温情、邻里友情、男女柔情的留存”中，“留存”是名词。
观贤者风姿，悟刚柔之道】
5. 《咏春》将舞与武完美结合，一招一式，刚柔并济，为人处世亦然。请你结合日常积累，依据划线部分进行仿写。
柔中有刚方显英雄本色，刚中有柔亦有侠骨柔情。李清照既有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的旷世豪迈，更有“帘卷西风，人比黄花瘦”的似水柔情；鲁迅既有对敌人“横眉冷对千夫指”的铁血刚正，也有___________________。
6. 为传承中华民族武术文化，弘扬中国武术精神，2024年3月30日下午3点，光明区文化馆将在会堂举行“传承文化，问道咏春”专题讲座，拟邀请咏春拳名家麦帆主讲，请你以光明区文化馆的名义于讲座前一天写一封邀请函。
7. 古今无数仁人志士以刚柔并济之态纵观时代风云变幻，历经岁月洗礼仍旧熠熠生辉。请你根据主题词，在横线处补充古诗文名句。
主题词 古诗文出处 古诗文名句
刚 刚于柔，是一种姿态与准则，笃定与坚韧。
刚强气节 孟子《富贵不能淫》 文天祥《过零丁洋》 夏完淳《别云间》 真正的大丈夫，是孟子笔下“富贵不能淫，贫贱不能移，（1）______________”的人格独立、坚定立场之人；是身陷囹圄，写下宁死不屈壮烈誓词“人生自古谁无死？（2）______________” 的文天祥；是坚决复明，呼出慷慨豪迈之音“（3）______________，灵旗空寂看”的夏完淳。
壮志雄心 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 英雄虽迟暮，但壮志犹在。辛弃疾身披白发，却仍要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民：“（4）______________，人道，清光更多。”陆游虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国：“僵卧孤村不自哀，（5）______________。”
柔 柔于刚，是一种持守与稳重，沉着与变通。
爱国忧民 龚自珍《己亥杂诗》 杜牧《泊秦淮》 柔是龚自珍不满朝政风气，辞官离京，却不改平生报国之志，执着于“（6）______________，化作春泥更护花”的无悔奉献；柔是杜牧对国事怀抱隐忧的心境，看到官僚贵族声色歌舞、纸醉金迷的生活，不禁道出“商女不知亡国恨，（7）_____________”的无限兴亡之感。
随和达观 苏轼《水调歌头》 范仲淹《岳阳楼记》 人生无常，世事沧桑。苏子说“（8）______________，月有阴晴圆缺，此事古难全”，范仲淹言“（9）______________，______________”。无论顺境逆境，我们都应泰然处之，不必执着于一隅方寸，阔步行于人生之路，前方总会有更美的风景。
【看巾帼英豪，思家国选择】
8. 古有木兰替父应征，今有鉴湖女侠慷慨就义。她们都是古今的奇女子，下列对《木兰诗》《满江红》两首诗词理解和赏析不恰当的一项是（ ）
木兰诗（节选）
汉乐府
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
……
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
A. 木兰的两愿“替父从军”与“辞官还乡”不矛盾，是她在不同境遇下的不同抉择，展现木兰忠孝两全、不慕名利的崇高品质。
B. “万里赴戎机……壮士十年归”这一段写出木兰在战场上的英雄气，但全诗更多详写了木兰的女儿情，隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。
C. 《满江红》全词伤感低沉，借用“汉军破楚”的典故比喻国破，化用白居易诗句“江州司马青衫湿”抒发知音难觅的悲伤。
D. 木兰女扮男装、为国出征，秋瑾追求解放、匡国济世，二人的“离家”都是对封建思想的突破，更蕴含着强烈的爱国情怀。
二、阅读（46分）
【析能臣之言，辨劝谏之法】
（一）（12分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策·齐策一》）
【乙】
贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏，承乾乳母遂安夫人谓颖达曰：“太子长成，何宜屡得面折？”对曰：“蒙国厚恩，死无所恨。”谏诤愈切。承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规谏之道。太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意。
（选自《贞观政要》）
9. 请将以下表格补充完整。
字词 出处 方法 释义
国 蒙国厚恩 字形推源： 《说文解字》“邦也。从囗从或。古惑切。” 国家
面 何宜屡得面折？ 课内迁移：群臣吏民能面刺寡人之过者 （1）
因 颖达又因文见意 语境推测：①因为 ②顺应 ③通过 ④遵循 （2）（填序号）
10. 请完成下面的语句翻译。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。
11. 下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文选自《战国策》，该书主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。本文写燕、赵等国来朝于齐，意在表明邹忌的劝谏卓有成效。
B. 【甲】文中邹忌善于思考、分析，且关心国家大事，他在讽谏齐威王时，提出了要招才纳贤、爱才任能的治国之道。
C. 【乙】文中的唐太宗很欣赏于志宁和孔颖达两位忠贞进言的臣子，因此对他们大加封赏。
D. 【乙】文画波浪线句子“太宗并嘉纳之/二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意”断句正确。
12. 邹忌和孔颖达都是忠君爱国的谋士，但两人进谏的原因和进谏的方式不同，请大家根据【甲】【乙】两篇选文，把下面表格补充完整。
风 格 人 物 进谏的原因 进谏的方式
柔 邹 忌
刚 孔颖达
（二）（10分）
阅读下面选文，完成下面小题。
研学火爆出圈，乱象频发。班级围绕研学进行探究活动，同学们搜集了四则材料，请你参与讨论。
材料一】
乱象 王鹏/作（新华社发）
【材料二】
图1 图2
（数据来源：艾媒数据中心、研学报告网）
【材料三】
①研学的种种乱象给家长和学生带来诸多困扰。近年来，教育部门逐渐引导研学回归教育的本真。
②一个好的研学旅行产品应具备以下特点：一要注意给学生综合素质的提升制造环境。要从启程的一刻开始，便引导学生在交通安全、住宿及餐桌礼仪、社会交往等方面进行学习与实操，由此培养自理能力和团队精神。
③二是要有明确的主题。从研学旅行的整体目标开始，到每个活动、每个课程资源点的讲述，都要有确定、落地的方向。不仅要让学生参与活动，更要让他们理解活动的意义、学会总结自己的收获，并联系到实际生活学习中去。
④三要有课程实施计划。研学区别于旅游的最根本特点之一，就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化，要有导入、课程目标、达成方式的设计。
⑤第四，项目实施要有亮点，有趣味性。在实操过程中要挖掘资源点的亮点和特殊性，要注意与学生常识的衔接与比较，要多种教学方式相结合，增强代入感与趣味性。
⑥最后，要设计特殊情境，增强冲击力，使内容升华。
⑦只有这样，才能让“研学游”真正成为“研学优”，使得青少年在“行走的课堂”中增长见识、收获新知。
（选自《中国青年报》客户端2023年8月2日，有删改）
【材料四】
研学：在探索中获得学的乐趣
①“修建故宫所用的石头是如何开采和运输的？”
②“为什么当时的建筑主料是木头而不是石头？”
③“为什么故宫里会有鹿？除了鹿，故宫里还有别的动物吗？”
④早在研学出发前，南方科技大学教育集团第二实验学校的学生们就通过建筑先导课和主题阅读先导课对研学的内容提前做了准备。因此，学生们会带着问题启程。
⑤“从小就对搭建充满热情的我，曾一次次惊叹于视频中那些伟大建筑的壮丽——金碧辉煌的故宫，雕梁画栋的颐和园，气势恢宏的鸟巢……这次，我终于有了近距离感受这些建筑之美的机会。”期末考试结束的第二天，南方科技大学教育集团第二实验学校的周浩天就和同学们来到北京，开启了他们的研学之旅。
⑥研学，对他们来说，已成为学习生活中不可或缺的组成部分。从2017年寒假开展研学活动至今，该校学生的研学足迹已踏遍大江南北，丝绸之路、故宫博物院、茶马古道、东江水系……甚至走出国门，前往新加坡开展STEM课程学习。
⑦研学不同于单纯游玩，是主动探究的过程。研学是以“研”为重点，以“学”为目的，以“行”为方式的活动，比单纯游玩有更立体的学习目标、更丰盈的活动内容和更适切的研学规划。研学课程与统整项目课程的深度联结，也是学生把知识“放回”真实世界的“助推器”。
⑧生活即教材，世界即课堂。研学活动从有限的课堂和学校时空延伸到教育的全时空、全过程。在研学活动中，孩子们学会交流与沟通，试着合作和互相帮助，增强创新和创造能力，增进了彼此的感情，提升文化理解能力，这正是国际上公认的5C核心素养——文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作。更重要的是，以脚步丈量对祖国的担当与责任，用体察形成对世界的了解与包容。
（选自《光明日报》2024年2月27日，有删改）
13. 【筛选信息】下面关于材料内容理解有误的一项是（ ）
A. 研学市场火热，如何在乱象中去伪存真给家长们带来不小挑战。
B. 只有好的研学旅行产品，才能让“研学游”真正成为“研学优”。
C. “行走的课堂”把有限课堂和学校时空延伸到教育的全时空、全过程。
D. 材料四画线句子运用举例论证，论证观点“研学是主动探究的过程”。
14. 【描述现象】请你认真观察材料一的漫画，描述漫画内容和讽刺的现象。
15. 【分析数据】请你仔细观察材料二中的图1和图2，写出两条探究结果。
16. 【综合辨析】结合材料三，分析材料四中学校组织的研学是否属于好的研学旅行产品。
（三）（16分）
阅读下面选文，完成下面小题。
像山河一样打开自己
原因
①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。
②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。A.我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。
④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。
⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。
⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。
⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。
⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。
⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。
童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。
泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。
庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。
那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，B.马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。
如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。
时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。
短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。
到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。
前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。
（选自《光明日报》2024年2月23日，有删改）
17. 文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。
所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考）
怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1）
老姆登村 （2） 童心之美
丙中洛 李导搀挽老人前行 人情之美
18. 结合语境，任选一句从修辞角度进行赏析。
A.我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。
B. 马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱
19. 第④段中北京老人为何说“这些山、这些水才是真正的英雄”？联系上下文谈谈你的理解。
20. 文章用大量文字写李导的故事，其作用是什么？请简要分析。
21. 文章标题《像山河一样打开自己》意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。
（四）（8分）
22. 班级开展“名著与教材共读”阅读探究活动，请你完成相关任务。
【共读人物】
（1）小光认《艾青诗选》与《茅屋为秋风所破歌》作者形象有相似之处，可以共读，请你结合名著内容，帮他完成探究。
作品 作者 相似之处
《艾青诗选》 艾青
②
《茅屋为秋风所破歌》 ①
【共读手法】
（2）小明发现许多名著和教材中都使用了悬念这种写作手法，请根据要求完成下面表格。
悬念 定义 先将疑问抛给读者，层层设疑，以达到更好地表达主题的目的。
示例及 作用 【教材示例】《我的叔叔于勒》中“父亲总要说那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’” 【作用】这句话为后文故事情节的发展设置了悬念。
【名著示例】③ 【作用】④
【共读主题】
（3）小美认为名著内容可与教材单元主题进行关联，请你结合下面“单元导读”的内容，从备选名著中任选一部，分析其与此单元的关联性。
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
——七下第一单元单元导读（节选）
【备选名著】 A.《朝花夕拾》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《红星照耀中国》 D.《海底两万里》
三、写作（48分）
23. 阅读下列材料，按照要求完成写作。
无论是书房里的笔墨纸砚、戏台上的说学逗唱、街道中的汉服唐装，还是小镇市集的美食烟火、老中医的望闻问切……这些充满生命力的传统文化一经走进自己的生活，就会重塑人的精气神。
根据你对材料的理解，以“_____给了我自信”为题写一篇记叙文。
要求：文中不出现真实人名、校名，不少于600字。光明区2024年初三年级学业水平调研测试语文
说明： 1.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。
2. 全卷共8页，共23题。考试时间120分钟，满分120分。
3. 作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。
4. 考试结束后，请将答题卡交回。
一、基础（26分）
【品《咏春》神韵，寻出圈密码】
在2024年中央广播电视总台春节联欢晚会上，舞剧《咏春》再次展现深圳原创出品的强大“破圈力”与非凡魅力，请你探寻《咏春》的出圈密码，按要求完成小题。
除夕之夜，深圳原创舞剧《咏春》选段亮相龙年春晚，展现了“叶问咏春拳”与“八卦掌”的巅峰对决。
自舞剧《咏春》开演以来，多次强势“破圈”。行云流水的咏春拳、矫若游龙的八卦掌，无不令人陶醉其中。舞者们A的气度、B的眼神、如风的出拳、C的身法，更是令人叹为观止。
武为刚，舞为柔。武舞结合，②xiāng dé yì zhāng。叶问为刚，“女导演”为柔，外刚内柔，双线映照。国运为刚，情感为柔。在苍茫寥廓的时代背景下，《咏春》仍然有着家庭温情、邻里友情、男女柔情的留存。正是这样的对比、这样的交融，才使得《咏春》这部舞剧气韵生动，形态万方。
1. 给加点字注音，并根据拼音填写相应的汉字。
①矫______若游龙 ②xiāng dé yì zhāng____________
2. 《咏春》的成功出圈首先要归功于演员们的精彩表现，请把下列备选词语填入文段中合适的位置。（只填序号）
备选词语：①飘逸 ②锐利 ③沉凝
3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改之后的句子写在答题卡上。
4. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. “除夕之夜，深圳原创舞剧《咏春》选段亮相龙年春晚。”在这个句子中，“除夕之夜”作状语。
B. “行云流水的咏春拳、矫若游龙的八卦掌，无不令人陶醉其中。”这个句子是单句。
C. “行云流水”是并列短语，“矫若游龙”是偏正短语，“气韵生动”和“形态万方”是主谓短语。
D. “《咏春》仍然有着家庭温情、邻里友情、男女柔情的留存”中，“留存”是名词。
【观贤者风姿，悟刚柔之道】
5. 《咏春》将舞与武完美结合，一招一式，刚柔并济，为人处世亦然。请你结合日常积累，依据划线部分进行仿写。
柔中有刚方显英雄本色，刚中有柔亦有侠骨柔情。李清照既有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的旷世豪迈，更有“帘卷西风，人比黄花瘦”的似水柔情；鲁迅既有对敌人“横眉冷对千夫指”的铁血刚正，也有___________________。
6. 为传承中华民族武术文化，弘扬中国武术精神，2024年3月30日下午3点，光明区文化馆将在会堂举行“传承文化，问道咏春”专题讲座，拟邀请咏春拳名家麦帆主讲，请你以光明区文化馆的名义于讲座前一天写一封邀请函。
【答案】1. ①. jiǎo ②. 相得益彰
2. ③②① 3. 舞剧《咏春》自开演以来，多次强势“破圈”。或舞剧《咏春》开演以来，多次强势“破圈”。 4. C
5. 示例：对人民“俯首甘为孺子牛”的挚爱温情。
6. 示例：
邀请函
尊敬的麦帆老师：
您好！
为传承中华民族武术文化，弘扬中国武术精神，我馆将于2024年3月30日下午3点在光明区文化馆会堂举办“传承文化，问道咏春”专题讲座，诚邀您担任此次讲座的主讲嘉宾，期待您莅临指导！
光明区文化馆
2024年3月29日
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
矫（jiǎo）若游龙：形容笔势、舞姿等的伸缩、腾转，恰如乍现之龙般耀眼夺神。
xiāng dé yì zhāng（相得益彰）：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。
【2题详解】
本题考查词语辨析。
①飘逸：意思是洒脱，自然，与众不同。此处形容身法，描绘出舞者身法轻盈灵动。
②锐利：意思是（目光、言论、文笔等）尖锐，此处形容目光，描绘出舞者目光炯炯有神，锐利逼人。
③沉凝：原指凝滞，不流动。此处形容舞者们气质沉稳，动作凝练。
故选③②①。
【3题详解】
本题考查病句修改。
“自”是介词，“自舞剧《咏春》开演以来”在原句中作状语，整个句子缺少主语，应把“自”放至舞剧《咏春》之后或删去。修改后的句子是：舞剧《咏春》自开演以来，多次强势“破圈”或舞剧《咏春》开演以来，多次强势“破圈”。
【4题详解】
本题考查语法知识。
C.有误，“矫若游龙”形容舞姿婀娜，“矫”是“矫健”之意，是形容词，故“矫若游龙”是补充短语；
故选C。
【5题详解】
本题考查句子仿写。题干要求围绕“刚柔并济”，结合划线部分句式加以仿写，同时考查鲁迅《自嘲》名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，进而写出鲁迅身上“柔”的气质。
示例：对人民“俯首甘为孺子牛”的无私奉献。
【6题详解】
本题考查邀请函。首先要了解邀请函的格式，邀请函一般由标题、称谓、正文、落款组成。标题“邀请函”要写在第一行正中；称谓（尊敬的麦帆老师）在下一行，要顶格写。问候语（您好）在下一行空两格写，加叹号。先把邀请的目的要写清（为传承中华民族武术文化，弘扬中国武术精神）。写清楚要求的内容（做一期“传承文化，问道咏春”专题讲座）和具体的时间（2024年3月30日下午3点）、地点（光明区文化馆会堂）。说话一定要客气委婉，使用敬语，用词要恰当。最后再加上署名（光明区文化馆）和日期，日期为讲座前一天，即3月29日。据此拟写即可。
7. 古今无数仁人志士以刚柔并济之态纵观时代风云变幻，历经岁月洗礼仍旧熠熠生辉。请你根据主题词，在横线处补充古诗文名句。
主题词 古诗文出处 古诗文名句
刚 刚于柔，是一种姿态与准则，笃定与坚韧。
刚强气节 孟子《富贵不能淫》 文天祥《过零丁洋》 夏完淳《别云间》 真正的大丈夫，是孟子笔下“富贵不能淫，贫贱不能移，（1）______________”的人格独立、坚定立场之人；是身陷囹圄，写下宁死不屈壮烈誓词“人生自古谁无死？（2）______________” 的文天祥；是坚决复明，呼出慷慨豪迈之音“（3）______________，灵旗空寂看”的夏完淳。
壮志雄心 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 英雄虽迟暮，但壮志犹在。辛弃疾身披白发，却仍要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民：“（4）______________，人道是，清光更多。”陆游虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国：“僵卧孤村不自哀，（5）______________。”
柔 柔于刚，是一种持守与稳重，沉着与变通。
爱国忧民 龚自珍《己亥杂诗》 杜牧《泊秦淮》 柔是龚自珍不满朝政风气，辞官离京，却不改平生报国之志，执着于“（6）______________，化作春泥更护花”的无悔奉献；柔是杜牧对国事怀抱隐忧的心境，看到官僚贵族声色歌舞、纸醉金迷的生活，不禁道出“商女不知亡国恨，（7）_____________”的无限兴亡之感。
随和达观 苏轼《水调歌头》 范仲淹《岳阳楼记》 人生无常，世事沧桑。苏子说“（8）______________，月有阴晴圆缺，此事古难全”，范仲淹言“（9）______________，______________”。无论顺境逆境，我们都应泰然处之，不必执着于一隅方寸，阔步行于人生之路，前方总会有更美的风景。
【答案】 ①. 威武不能屈 ②. 留取丹心照汗青 ③. 毅魄归来日 ④. 斫去桂婆娑 ⑤. 尚思为国戍轮台 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 隔江犹唱后庭花 ⑧. 人有悲欢离合 ⑨. 不以物喜 ⑩. 不以己悲
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：威武、汗青、毅魄、婆娑、戍、落、隔、庭、离。
【看巾帼英豪，思家国选择】
8. 古有木兰替父应征，今有鉴湖女侠慷慨就义。她们都是古今的奇女子，下列对《木兰诗》《满江红》两首诗词理解和赏析不恰当的一项是（ ）
木兰诗（节选）
汉乐府
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
……
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
满江红
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
A. 木兰的两愿“替父从军”与“辞官还乡”不矛盾，是她在不同境遇下的不同抉择，展现木兰忠孝两全、不慕名利的崇高品质。
B. “万里赴戎机……壮士十年归”这一段写出木兰在战场上的英雄气，但全诗更多详写了木兰的女儿情，隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。
C. 《满江红》全词伤感低沉，借用“汉军破楚”的典故比喻国破，化用白居易诗句“江州司马青衫湿”抒发知音难觅的悲伤。
D. 木兰女扮男装、为国出征，秋瑾追求解放、匡国济世，二人的“离家”都是对封建思想的突破，更蕴含着强烈的爱国情怀。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。
C.本项中“伤感低沉”表述有误，这首词的整体基调并不是伤感低沉的，而是慷慨激昂，豪放悲凉的。词中并没有表现出伤感低沉的情绪，反而通过描绘秋景和表达对国家命运的担忧，展现出词人的豪情壮志和坚定信念；
故选C。
二、阅读（46分）
【析能臣之言，辨劝谏之法】
（一）（12分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策·齐策一》）
【乙】
贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏，承乾乳母遂安夫人谓颖达曰：“太子长成，何宜屡得面折？”对曰：“蒙国厚恩，死无所恨。”谏诤愈切。承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规谏之道。太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意。
（选自《贞观政要》）
9. 请将以下表格补充完整。
字词 出处 方法 释义
国 蒙国厚恩 字形推源： 《说文解字》“邦也。从囗从或。古惑切。” 国家
面 何宜屡得面折？ 课内迁移：群臣吏民能面刺寡人之过者 （1）
因 颖达又因文见意 语境推测：①因为 ②顺应 ③通过 ④遵循 （2）（填序号）
10. 请完成下面的语句翻译。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。
11. 下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文选自《战国策》，该书主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。本文写燕、赵等国来朝于齐，意在表明邹忌的劝谏卓有成效。
B. 【甲】文中邹忌善于思考、分析，且关心国家大事，他在讽谏齐威王时，提出了要招才纳贤、爱才任能的治国之道。
C. 【乙】文中的唐太宗很欣赏于志宁和孔颖达两位忠贞进言的臣子，因此对他们大加封赏。
D. 【乙】文画波浪线句子“太宗并嘉纳之/二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意”断句正确。
12. 邹忌和孔颖达都是忠君爱国的谋士，但两人进谏的原因和进谏的方式不同，请大家根据【甲】【乙】两篇选文，把下面表格补充完整。
风 格 人 物 进谏的原因 进谏的方式
柔 邹 忌
刚 孔颖达
【答案】9. （1）当面；（2）③
10. （1）能在公开场所指责讥刺寡人的过失，使寡人听到的，受下等奖赏。
（2）太子承乾屡次违反礼仪法度，奢侈放纵一天比一天厉害。 11. B
12. 原因：甲文：由自己受蒙蔽，想到齐王受蒙蔽很深；乙文：因为太子承乾不讲礼度，骄奢过渡；
方式：甲文：借家事喻国事，委婉进谏；乙文：不惧个人生死，直言进谏。
【解析】
【9题详解】
本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。
（1）句意：怎好屡次当面指责他。根据课内迁移法，“群臣吏民能面刺寡人之过者”的意思是能够当面指责我过错的所有大臣、官吏、百姓。面：当面。
（2）句意：孔颖达又通过经文表达自己的意见。根据语境推测法，“因”的意思是通过。故选③。
【10题详解】
本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：
（1）谤讥：在这里指“指责，议论”，没有贬意。谤：公开指责别人的过错；讥：讽喻；市朝：众人集聚的公共场所；闻：使……听到；
（2）数：多次；亏：违反；侈纵：奢侈放纵；甚：很。
【11题详解】
本题考查文章内容理解和分析。
B.有误，邹忌以自身为例，向齐王提出了广开言路的治国之道，而非“要招才纳贤、爱才任能的治国之道”；
故选B。
【12题详解】
本题考查对比阅读。
进谏的原因：根据甲文“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌因为自己的妻、妾、客分别私、畏、求于自己都说自己比徐公美，使自己受到了蒙蔽，他由此想到了掌握国民生杀大权的齐王受到的蒙蔽肯定很多。根据乙文“太子承乾数亏礼度，侈纵日甚”可知，孔颖达进谏是因为太子承乾不讲礼度，骄奢过度。
进谏的方式：根据甲文“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，这是运用比喻论证的方法，从生活小事推至治国大事，让齐王认识到纳谏的重要性。邹忌设身处地，从生活小事推到治国大事，设喻说理，对齐王进行委婉讽谏。根据乙文“是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏”“蒙国厚恩，死无所恨”可知，孔颖达不惧个人生死，直言进谏。
【点睛】参考译文：
甲文：（邹忌）于是入朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾畏惧我，我的客人有事情想要求助于我，都认为（我）比徐公美。现在齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的王后嫔妃和亲信侍从，没有谁不偏爱大王的，朝廷中的大臣，没有谁不害怕大王的，在国家中的人，没有谁不有求于大王。由此看来，大王受蒙蔽太厉害了。”
齐威王说：“好！”于是发布命令：“能够当面指责我过错的所有大臣、官吏、百姓，授予上等的奖赏；上书劝诫我的，授予中等的奖赏；能够在公共场所议论指责我并能使我的耳朵听闻的，授予下等的奖赏。”命令刚刚下达时，大臣们都来进谏，宫门前，庭院内，人多得像集市一样；几个月以后，有时候偶尔有人来进谏；满一年后，即使有人想要进谏，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说这件事，都来齐国朝拜。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。
乙文：贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法度，奢侈放纵一天比一天厉害。太子左庶子于志宁撰写了《谏苑》共二十卷对他进行劝谏。当时太子右庶子孔颖达经常冒犯威严进行谏诤，承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说：“太子已长大成人，怎好屡次当面指责他？”孔颖达回答：“我蒙受国家的厚恩，即使死也无遗憾。”于是谏诤得更加激切。承乾命孔颖达撰写《孝经义疏》，孔颖达又通过经文表达自己的意见，获得了更多的劝谏机会。太宗对两人的做法赞许并采纳他们的意见，赏赐这两位大臣帛各五百匹，黄金各一斤，以此来激励劝勉承乾。
（二）（10分）
阅读下面选文，完成下面小题。
研学火爆出圈，乱象频发。班级围绕研学进行探究活动，同学们搜集了四则材料，请你参与讨论。
【材料一】
乱象 王鹏/作（新华社发）
【材料二】
图1 图2
（数据来源：艾媒数据中心、研学报告网）
【材料三】
①研学的种种乱象给家长和学生带来诸多困扰。近年来，教育部门逐渐引导研学回归教育的本真。
②一个好的研学旅行产品应具备以下特点：一要注意给学生综合素质的提升制造环境。要从启程的一刻开始，便引导学生在交通安全、住宿及餐桌礼仪、社会交往等方面进行学习与实操，由此培养自理能力和团队精神。
③二是要有明确的主题。从研学旅行的整体目标开始，到每个活动、每个课程资源点的讲述，都要有确定、落地的方向。不仅要让学生参与活动，更要让他们理解活动的意义、学会总结自己的收获，并联系到实际生活学习中去。
④三要有课程实施计划。研学区别于旅游的最根本特点之一，就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化，要有导入、课程目标、达成方式的设计。
⑤第四，项目实施要有亮点，有趣味性。在实操过程中要挖掘资源点的亮点和特殊性，要注意与学生常识的衔接与比较，要多种教学方式相结合，增强代入感与趣味性。
⑥最后，要设计特殊情境，增强冲击力，使内容升华。
⑦只有这样，才能让“研学游”真正成为“研学优”，使得青少年在“行走的课堂”中增长见识、收获新知。
（选自《中国青年报》客户端2023年8月2日，有删改）
【材料四】
研学：在探索中获得学的乐趣
①“修建故宫所用的石头是如何开采和运输的？”
②“为什么当时的建筑主料是木头而不是石头？”
③“为什么故宫里会有鹿？除了鹿，故宫里还有别的动物吗？”
④早在研学出发前，南方科技大学教育集团第二实验学校的学生们就通过建筑先导课和主题阅读先导课对研学的内容提前做了准备。因此，学生们会带着问题启程。
⑤“从小就对搭建充满热情的我，曾一次次惊叹于视频中那些伟大建筑的壮丽——金碧辉煌的故宫，雕梁画栋的颐和园，气势恢宏的鸟巢……这次，我终于有了近距离感受这些建筑之美的机会。”期末考试结束的第二天，南方科技大学教育集团第二实验学校的周浩天就和同学们来到北京，开启了他们的研学之旅。
⑥研学，对他们来说，已成为学习生活中不可或缺的组成部分。从2017年寒假开展研学活动至今，该校学生的研学足迹已踏遍大江南北，丝绸之路、故宫博物院、茶马古道、东江水系……甚至走出国门，前往新加坡开展STEM课程学习。
⑦研学不同于单纯游玩，是主动探究的过程。研学是以“研”为重点，以“学”为目的，以“行”为方式的活动，比单纯游玩有更立体的学习目标、更丰盈的活动内容和更适切的研学规划。研学课程与统整项目课程的深度联结，也是学生把知识“放回”真实世界的“助推器”。
⑧生活即教材，世界即课堂。研学活动从有限的课堂和学校时空延伸到教育的全时空、全过程。在研学活动中，孩子们学会交流与沟通，试着合作和互相帮助，增强创新和创造能力，增进了彼此的感情，提升文化理解能力，这正是国际上公认的5C核心素养——文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作。更重要的是，以脚步丈量对祖国的担当与责任，用体察形成对世界的了解与包容。
（选自《光明日报》2024年2月27日，有删改）
13. 【筛选信息】下面关于材料内容理解有误的一项是（ ）
A. 研学市场火热，如何在乱象中去伪存真给家长们带来不小挑战。
B. 只有好的研学旅行产品，才能让“研学游”真正成为“研学优”。
C. “行走的课堂”把有限课堂和学校时空延伸到教育的全时空、全过程。
D. 材料四画线句子运用举例论证，论证观点“研学是主动探究的过程”。
14. 【描述现象】请你认真观察材料一的漫画，描述漫画内容和讽刺的现象。
15. 【分析数据】请你仔细观察材料二中的图1和图2，写出两条探究结果。
16. 【综合辨析】结合材料三，分析材料四中学校组织的研学是否属于好的研学旅行产品。
【答案】13. D 14. 在这幅题为《乱象》漫画中，一位研学机构的导游带着学生进行与博物馆相关的暑期研学活动，但带给学生的感受是“到此一游”，既无“研”也不“学”。这幅漫画讽刺了研学机构组织的研学游存在游而不学、名不副实的乱象。
15. 探究结果：2018-2026年，中国研学游行业市场规模开始有波折，但预测规模越来越大。或2018-2026年，中国研学游行业市场规模及预测在波折中增长。2020-2025年，研学旅行机构数量（含预测）不断增加。
16. 材料四中学校组织的研学属于好的研学旅行产品。
理由：①有明确的主题。无论是丝绸之路，还是茶马古道，能让学生理解活动的意义，提升自己的核心素养。
②有课程实施计划，有课程导入设计。学生们通过建筑先导课和主题阅读先导课对研学的内容提前做了准备，会带着问题启程。
③项目实施有趣味性。研学，让周浩天等学生在探索中获得了乐趣，对研学充满向往。
【解析】
【13题详解】
本题考查材料内容的理解和辨析。
D.有误，根据材料四第⑥段画线句“从2017年寒假开展研学活动至今，该校学生的研学足迹已踏遍大江南北，丝绸之路、故宫博物院、茶马古道、东江水系……甚至走出国门，前往新加坡开展STEM课程学习”可知，采用举例论证，论证的观点是第⑥段开头句的观点“研学，对他们来说，已成为学习生活中不可或缺的组成部分”，而非“论证观点‘研学是主动探究的过程’”；
故选D。
【14题详解】
本题考查图文转化。解答图文转换题要注意以下几点：①读：画面组成要素；②思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成——深层含义）；③写：选用恰当的表达方式及写作顺序，做到语句通顺，语言生动。
仔细观察漫画，这幅漫画的标题为“乱象”，图画中一共有三个人，最前边的一位是研学机构的导游，他手里举着“研学游”的旗子，脸上笑嘻嘻的，正带领着两个学生从博物馆出来，后边的两个学生脑海中浮现出“既无‘砚’，也无‘学’？！到此一游”的感受。由此可见这幅漫画讽刺某些研学机构只是打着“研学”的幌子，实际上既无“研”也无“学”，让学生一无所获的乱象。据此概括回答即可。
【15题详解】
本题考查图文转化。解答图表类试题，主要看图表标题和数据，将标题内容和数据对比综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括。一看表头、数据特点。二看条形图的高低变化。三看曲线图的高低点、波动幅度。四看扇形图各扇形区对应项目及所占比例。
首先观察第一副图，此图为2018——2026年中国研学游行业市场规模及预测，2018年中国研学游行业市场规模是1135亿元，2019年市场规模是1523亿元，2020年中国研学游行业市场规模是878亿元，2021年中国研学游行业市场规模是1107亿元，2022年909亿元，2023年中国研学游行业市场规模是1469亿元，2024年中国研学游行业市场规模是1791亿元，预测2025年中国研学游行业市场规模是2132亿元，预测2026年中国研学游行业市场规模是2422亿元，由此可见，2018——2019年，中国研学游行业市场规模在扩大，2020年——2022年中国研学游市场规模则有所缩小，经历过一段低谷后，但是从2022年开始，中国研学游行业市场规模一直在扩大，据此可概括为：2018——2026年，中国研学游行业市场规模开始有波折，但预测规模越来越大。
再观察第二幅图，2020年中国研学旅行机构的数量不足5000家，2021年中国研学旅行机构的数量则接近5000家，2022年中国研学旅行机构的数量则接近10000家，2023年中国研学旅行机构的数量则突破10000家，大概15000家，预测到2024年，则中国研学旅行机构的数量是30000家左右，从2020年到2024年，中国研学旅行机构的数量一直在增加，据此可概括为：2020——2024年，研学旅行机构数量（含预测）不断增加。
【16题详解】
本题考查材料内容的理解和分析。
首先回答材料四中学校组织的研学确实是好的研学旅行产品。
根据材料三第③段“二是要有明确的主题。从研学旅行的整体目标开始，到每个活动、每个课程资源点的讲述，都要有确定、落地的方向”，结合材料四第⑥段“从2017年寒假开展研学活动至今，该校学生的研学足迹已踏遍大江南北，丝绸之路、故宫博物院、茶马古道、东江水系……甚至走出国门，前往新加坡开展STEM课程学习”可知，无论是丝绸之路，还是茶马古道，学生们都有明确的主题，能够从中理解此次研学的活动的意义，提升自己的学习素养；
材料三第④段“三要有课程实施计划。研学区别于旅游的最根本特点之一，就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化，要有导入、课程目标、达成方式的设计”，再根据材料四第④段“早在研学出发前，南方科技大学教育集团第二实验学校的学生们就通过建筑先导课和主题阅读先导课对研学的内容提前做了准备。因此，学生们会带着问题启程”可知，学生们通过建筑先导课和主题阅读先导课对研学的内容提前做了准备，会带着问题启程，这也符合研学中有课程实施计划，有课程导入设计；
材料三第⑤段“第四，项目实施要有亮点，有趣味性。在实操过程中要挖掘资源点的亮点和特殊性，要注意与学生常识的衔接与比较，要多种教学方式相结合，增强代入感与趣味性”，根据材料四第⑤段“‘从小就对搭建充满热情的我，曾一次次惊叹于视频中那些伟大建筑的壮丽——金碧辉煌的故宫，雕梁画栋的颐和园，气势恢宏的鸟巢……这次，我终于有了近距离感受这些建筑之美的机会。’”可看出，周浩天等学生在探索中获得了乐趣，对研学充满向往，可见这项项目有趣味性，吸引学生参与进来。综上来看，材料四中学校组织的研学属于好的研学产品。
（三）（16分）
阅读下面选文，完成下面小题。
像山河一样打开自己
原因
①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。
②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。A.我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。
③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。
④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。
⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。
⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。
⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。
⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。
⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。
⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。
童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。
大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。
泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。
庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。
那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，B.马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。
如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。
时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。
短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。
到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。
前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。
我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。
（选自《光明日报》2024年2月23日，有删改）
17. 文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见所感。根据文章内容，完成表格。
所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考）
怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 （1）
老姆登村 （2） 童心之美
丙中洛 李导搀挽老人前行 人情之美
18. 结合语境，任选一句从修辞角度进行赏析。
A.我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。
B. 马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱
19. 第④段中北京老人为何说“这些山、这些水才是真正的英雄”？联系上下文谈谈你的理解。
20. 文章用大量文字写李导的故事，其作用是什么？请简要分析。
21. 文章标题《像山河一样打开自己》意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。
【答案】17. （1）风景（自然）之美 （2）游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度；或李导指导帮助游客拍照皇冠山。
18. 示例一：我选A句。A句运用了比喻的修辞手法。将我们乘坐的大巴比作甲壳虫，生动形象地写出了怒江大峡谷的宏大瑰奇，表达了作者对怒江大峡谷的赞叹与敬畏。
示例二：我选B句。B句运用了拟人的修辞手法。“犹犹豫豫”将马人格化，生动形象地写出了马在人流中不知所措的状态，表现了马帮进入城市后受到的思想（观念、心态）的冲击。
19. ①怒江的山水，景色撩人，宏大瑰奇，让人感到震撼，心生敬畏；②这些山水让北京老人在年轻时战胜了艰苦的生活，在老伴去世后又让他战胜了寂寞，感到心安，并复活了童心；③怒江自然环境恶劣，百姓生活艰苦，但怒江山水孕育出像李导这样努力改变生活，具有坚韧不拔，顽强勇敢、豁达博爱的英雄品质的百姓。
20. ①交代了李导游三次遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整；②突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、豁达包容的性格特点，丰富了李导人物形象；③突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱；④与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照应，为下文揭示文章主旨作铺垫。
21. ①怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉；④游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。
【解析】
17题详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
第（1）空：结合第⑧段“怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间……这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水”可知写出了游客被怒江第一湾的优雅碧水的美景所吸引，可概括为：风景（自然）之美；
第（2）空：结合第⑩段“车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美……为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙”可概括为：游客寻找拍照皇冠山合适位置和角度；或李导指导帮助游客拍照皇冠山。
【18题详解】
本题考查词句的理解和赏析。
A句：第②段划线句“我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动”中，运用了比喻的修辞手法，将“大巴”比作“甲壳虫”，结合第①段“一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山”，第②段“它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒”和“我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知，用大巴车的渺小可以烘托出怒江两边的峡谷的雄伟壮阔，表现出“我”对峡谷的喜爱和赞美。
B句：根据第 段划线句“马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿脖铃声错落纷乱”可知，运用了拟人的修辞，赋予了马儿人的情态，“犹犹豫豫”可见马儿的慌乱无措，结合第 段“在宽阔的大街上，在汹涌的人流中”和“什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定”以及第 段“如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索”可知，既写出了马儿从山间来到城市后的不适应，也表现出马帮入城后的思想和心态受到了触动，与在大山时不一样了。
【19题详解】
本题考查文章内容的理解和分析。
根据第①段“一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵”以及第⑦段“山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现”可知，怒江两岸的山雄伟高峻，怒江的水时急时缓，景色迷人，这些景色让人感到震撼，从心底生出敬畏感；
再根据第⑤段“这位游客来自北京，在这里当过‘知青’，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是四处旅游”和第⑥段“‘当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。’他笑了笑，接着对我说：‘在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’”和第⑩段“当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”，第 段“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，在怒江的山水的影响下，一位北京老人在年轻时在这里当过“知青”，战胜过艰难的生活，在他老伴去世之后，他回到怒江这里，找回了心安，也找回了自己的童心；
结合第 段“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领”和第 段“泥石流、桥梁损毁、大雪封山……甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”以及第 段“时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到”和第 段“短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”可知，以前的怒江自然环境恶劣，物资匮乏，人民生活水平低下，但就是在这样的环境下，也培养出李导这样曾经的马帮首领，他一路走来，面对生活的磨难，始终不曾放弃，努力改变生活，开拓创新，实现生命的价值，当时代不再需要马帮后，她选择当一名高山导游，继续实现自己的价值，这是怒江这个地方培养出来的英雄的人。据此概括理解和概括回答即可。
【20题详解】
本题考查句段的作用。
结合第 段“李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领”和第 段“甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”可知，写出李导面对困境时顽强勇敢，坚忍不拔的性格，丰富了她的人物形象；
再根据 段“前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相”和 段“这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索”以及第 段“时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到”和第 段“但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游”可知，写出了李导是如何一步步成为一名导游的，体现出李导的与时俱进，善于思考的品质，也丰富了文章内容；
结合第④段“‘英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！’对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读”可知，上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”，而李导的故事正是与前文的内容相照应，李导正是在这样英雄的山水中孕育出的英雄的百姓，也为下文主旨做了铺垫；
结合第 段“我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱”可知，用李导的人生经历，能够有力地点明文章结尾的主旨，即当像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱。
【21题详解】
本题考查文章内容的理解和分析。
结合第 段“庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区”可知，怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；
再结合第 段“短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”可知以李导为代表的当地百姓，他们努力改变自己的生活状态，积极进取，开启一段新的人生道路；
结合第⑥段“‘在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了”和 段“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真”可知，北京老人打开自己，在山水间寄托自己的感情，也复活了童心；
结合第⑨段“导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动”和第⑩段“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的‘老皇子’时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了”以及第 段“到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊”，第 段“前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿”可概括为：游客在李导的带领下，大家一路欣赏美景、也打开了心扉、人人都热情相处，让旅途充满温情和美。
（四）（8分）
22. 班级开展“名著与教材共读”阅读探究活动，请你完成相关任务。
【共读人物】
（1）小光认为《艾青诗选》与《茅屋为秋风所破歌》作者形象有相似之处，可以共读，请你结合名著内容，帮他完成探究。
作品 作者 相似之处
《艾青诗选》 艾青
②
《茅屋为秋风所破歌》 ①
【共读手法】
（2）小明发现许多名著和教材中都使用了悬念这种写作手法，请根据要求完成下面表格。
悬念 定义 先将疑问抛给读者，层层设疑，以达到更好地表达主题的目的。
示例及 作用 【教材示例】《我的叔叔于勒》中“父亲总要说那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’” 【作用】这句话为后文故事情节的发展设置了悬念。
【名著示例】③ 【作用】④
共读主题】
（3）小美认为名著内容可与教材单元主题进行关联，请你结合下面“单元导读”的内容，从备选名著中任选一部，分析其与此单元的关联性。
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
——七下第一单元单元导读（节选）
【备选名著】 A.《朝花夕拾》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《红星照耀中国》 D.《海底两万里》
【答案】（1）①杜甫；②艾青和杜甫忧国忧民，都表现出强烈的家国情怀。艾青的诗歌抒发的情感深沉伟大，例如《雪落在中国的土地上》表达了诗人对国家民族的挚爱和担忧。杜甫心忧天下，《茅屋为秋风所破歌》借“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了自己的济世情怀。
（2）③示例一：《海底两万里》中阿龙纳斯教授三人逃走时遇到了大旋流，不知道他们能不能平安活下来，并逃走。
示例二：《红星照耀中国》一开始以疑问的方式写人们对红色中国的各种疑虑。或在行文中穿插了各种打破以往臆想的经历，使故事的主人公更加充满神秘感。
④引起读者的注意和思考，激发读者阅读兴趣，使文章波澜起伏。
（3）示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了许多挫折和磨难，但他始终坚持自己的信仰和理想，对祖国的未来充满希望，也用自己的行动诠释了对祖国的忠诚和热爱。小说体现了“杰出人物”的主题，引导我们要坚定信念，执着追求理想。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文学常识和比较阅读。
第①空：《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。
第②空：艾青和杜甫两人都关心国家和人民，具有家国情怀。艾青的诗歌多写民族苦难，表达对国家和人民深沉的爱。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，诗歌采用设问的修辞，直抒胸臆，表达了诗人对祖国和人民的深沉的爱。杜甫忧国忧民，在《茅屋为秋风所破歌》中，他高唱“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。
【小问2详解】
本题考查表现手法。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。悬念的作用是引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣；使文章情节曲折跌宕。
第③空：示例一：《海底两万里》的结局是本书最大的悬念：教授、康赛尔、尼德·兰被渔民救起，而“诺第留斯号”却不知所踪。这不禁让读者猜测，也许一代天骄尼摩船长和他的船就此陨落；也许他们逃脱了灾难，继续坚守使命，在海底探索等。
示例：《水浒传》中善于设置悬念，如智真长老赠给鲁智深的四句偈言：“遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止。”这四句偈言随着情节的发展一一得到了验证。
第④空：设置悬念能够使情节跌宕起伏，增强可读性。
【小问3详解】
本题考查名著内容的理解和分析。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生一部散文集，收录了他1926年写的十篇散文。鲁迅先生以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己这一时期的生活经历，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化的腐朽堕落进行了辛辣地嘲讽和抨击。
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基写的一部自传体的长篇小说，主要记叙了主人公保尔在朱赫来影响下逐渐成长为一个信念坚定、英勇顽强的无产阶级革命者的故事。小说记叙了他四次死里逃生的经历：第一次是保尔在与波兰白军的斗争中，腿受伤还得了伤寒；第二次是在骑兵部队的战斗中，被炸弹炸伤头部；第三次是被繁重紧张的肃反工作击倒，被迫离开岗位；第四次是在修铁路时因得了伤寒和肺炎而昏倒。最后，不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，以顽强的毅力开始写作。人到底应该怎样度过一生？怎样才能在革命斗争中成长为真正的革命战士？保尔用自己的实际行动做出了响亮的回答。
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗的牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
示例：《朝花夕拾》中鲁迅想要探寻一条救中国的道路，他离开家乡绍兴到了南京，后来又去日本留学，后来选择了一条弃医从文的道路，他想要用文学来唤醒麻木的中国人。反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程。这部散文集能够体现出鲁迅作为思想解放的先驱和艺术革新的旗手的特色。引导我们要敢于斗争，关心国家前途命运。
示例：《红星照耀中国》中用了大量篇幅介绍共产党领袖，其中有关毛泽东的章节非常值得我们阅读。文中介绍了毛泽东反抗父亲，剪辫子，参加革命，领导秋收起义，创建井冈山革命根据地，他的一生充满了传奇色彩，他是一位天才的军事家，也是一位卓越的政治家，他作为共产党领袖，引领共产党逐渐壮大，从他身上，我们学会了要树立远大的志向，热爱学习，具有独立的思想，还要坚持不懈。
示例：《海底两万里》中的尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。小说体现了“杰出人物”的主题，从他身上，让我们学会了要有冒险精神和同情弱小。
三、写作（48分）
23. 阅读下列材料，按照要求完成写作。
无论是书房里的笔墨纸砚、戏台上的说学逗唱、街道中的汉服唐装，还是小镇市集的美食烟火、老中医的望闻问切……这些充满生命力的传统文化一经走进自己的生活，就会重塑人的精气神。
根据你对材料的理解，以“_____给了我自信”为题写一篇记叙文。
要求：文中不出现真实人名、校名，不少于600字。
【答案】例文：
书法给了我自信
小时候，我是一个害羞而内向的孩子，总是害怕在众人面前展示自己的才华。然而，是书法，这一古老而优雅的艺术形式，给了我前所未有的自信。
记得那是一个阳光明媚的周末，我被爷爷带到了他的书房。书房里摆满了各种书籍和文房四宝，其中最吸引我的便是那张古朴的书桌和上面摆放的笔墨纸砚。爷爷是一位书法爱好者，他常常在书房里挥毫泼墨，书写出一个个充满韵味的汉字。
那天，爷爷教我握笔的姿势，告诉我如何运笔、如何掌握力度。起初，我的字写得歪歪扭扭，毫无章法。但爷爷总是耐心地指导我，鼓励我坚持下去。随着时间的推移，我的书法水平逐渐提高，那些曾经难以驾驭的笔画在我的笔下变得游刃有余。
有一天，学校举办了一场书法比赛。我犹豫再三，最终在爷爷的鼓励下报了名。比赛当天，我紧张地坐在书桌前，手里紧握着毛笔。然而，当我蘸上墨汁，开始书写时，我的心中突然涌起一股从未有过的自信。我专注于每一个笔画，每一个字的结构，仿佛整个世界都静止了。
当我写完最后一个字时，我抬起头，看到评委们满意的微笑和观众们的赞叹声。那一刻，我意识到我已经不再是那个害羞内向的孩子了。书法不仅让我学会了如何书写美丽的汉字，更让我找到了自信和勇气去面对生活中的挑战。
从那以后，我更加热爱书法了。每当我在书房里挥毫泼墨时，我都能感受到那种从内心深处涌出的自信。书法已经成为了我生活中不可或缺的一部分。它让我更加了解自己、更加相信自己的能力和价值。
回首过去的日子我深感庆幸。因为书法给了我自信，让我能够在人生的道路上更加坚定地前行。我相信在未来的日子里我会继续书写自己的精彩人生，让更多的人感受到传统文化的魅力和力量。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。题目要求以“_____给了我自信”为题，写一篇文章。根据材料“无论是书房里的笔墨纸砚、戏台上的说学逗唱、街道中的汉服唐装，还是小镇市集的美食烟火、老中医的望闻问切……这些充满生命力的传统文化一经走进自己的生活，就会重塑人的精气神”可知，空白处应填入一个与传统文化相关的元素，如书法、戏曲、汉服、中医、围棋、古筝等，立意上，应体现传统文化对个人成长，尤其是自信心的正面影响。写作时要突出这种文化元素如何激发或重塑了自己的自信，以及这一过程中自己的情感变化和成长。立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
其次，构思选材。本文要求写作记叙文。文章可以这样构思，可以从自己与这一文化元素的初次接触写起，描述学习或体验的过程，以及在这个过程中遇到的困难和挑战。重点要写出自己如何克服这些困难，如何通过传统文化的熏陶和洗礼，逐渐建立起自信心。写作时注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。

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