资源简介

湘文艺版七年级音乐下册第5单元2、欣赏《王大娘钉缸》教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息 1. 课程名称：湘文艺版七年级音乐下册第5单元2、欣赏《王大娘钉缸》
2. 教学年级和班级：七年级一班
3. 授课时间：2022年3月10日 上午8:00-9:00
4. 教学时数：1课时
教学目标 1. 了解《王大娘钉缸》这首歌曲的背景、内容和形式，能够准确描述歌曲的基本特征。
2. 学习并掌握歌曲中的关键词汇和唱法，能够正确演唱歌曲。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，使他们能够理解歌曲所表达的情感和意境。
4. 激发学生对传统音乐的兴趣和热爱，培养他们的民族自豪感。
5. 通过本节课的学习，使学生掌握基本的音乐鉴赏方法和技巧，提高他们的音乐素养。
教学难点与重点 1. 教学重点
本节课的核心内容是欣赏并学习《王大娘钉缸》这首歌曲。这首歌曲具有鲜明的民族特色和独特的艺术风格，通过学习这首歌曲，学生可以了解我国传统音乐的魅力。
2. 教学难点
（1）歌曲的背景和内容的理解
《王大娘钉缸》这首歌曲源于我国民间，具有浓厚的地方特色。歌曲讲述了王大娘与钉缸匠之间的故事，歌词生动形象，富有生活气息。然而，对于七年级的学生来说，理解歌曲的背景和内容可能会有一定难度。
（2）歌曲的唱法掌握
这首歌曲的唱法具有一定的技巧性，如真假音的转换、音色的变化等。学生需要通过反复练习，才能掌握正确的唱法。
（3）歌曲的情感表达
歌曲的情感表达是教学的重点，也是难点。学生需要学会从歌词、旋律、节奏等方面入手，理解和把握歌曲所表达的情感。
（4）歌曲的鉴赏方法
如何欣赏一首歌曲，是教学的重点，也是难点。学生需要学会从歌曲的旋律、节奏、和声等方面进行分析，提高自己的音乐鉴赏能力。
3. 教学策略
针对以上难点，教师可以采取以下教学策略：
（1）利用多媒体教学，播放《王大娘钉缸》的歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的韵味。
（2）结合歌曲的背景和内容，进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
（3）采用示范教学法，教师亲自示范歌曲的唱法，让学生跟随学习。
（4）组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受，提高他们的鉴赏能力。
（5）布置课后作业，要求学生复习歌曲，巩固所学知识。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学资源准备 1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘文艺版七年级音乐下册》，以便学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和练习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括《王大娘钉缸》的歌曲视频、图片、音频文件等，以便学生在课堂上能够直观地欣赏和理解歌曲的特点。
3. 实验器材：由于本节课主要是欣赏和演唱歌曲，不需要实验器材。但是，为了提高学生的音乐实践能力，可以准备一些简单的乐器，如钢琴、吉他等，供学生在课堂上进行伴奏和练习。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个音乐欣赏区，让学生在课堂上能够舒适地欣赏和感受音乐的魅力。同时，将教室划分为多个小组讨论区，以便学生在课堂上能够进行小组讨论和互动。
5. 教学软件：准备一些音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，以便在课堂上进行音乐分析和创作活动，提高学生的音乐实践能力。
6. 网络资源：利用互联网资源，搜索一些与《王大娘钉缸》相关的音乐教学视频和资料，以便在课堂上进行拓展学习和讨论。
7. 教学活动材料：准备一些与歌曲相关的教学活动材料，如歌曲简谱、歌词卡片等，以便在课堂上进行歌曲学习和演唱活动。
教学过程设计 1. 导入环节（5分钟）
（1）创设情境：教师通过播放一段《王大娘钉缸》的歌曲视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（2）提出问题：教师引导学生关注歌曲中的关键词汇，如“王大娘”、“钉缸”等，激发学生的求知欲。
2. 讲授新课（15分钟）
（1）歌曲背景介绍：教师简要介绍《王大娘钉缸》这首歌曲的背景和创作过程，帮助学生了解歌曲的历史文化底蕴。
（2）歌曲内容讲解：教师详细讲解歌曲的歌词内容，引导学生理解歌曲所表达的情感和意境。
（3）歌曲唱法讲解：教师示范歌曲的唱法，讲解歌曲中的技巧性内容，如真假音转换、音色变化等，让学生跟随学习。
3. 巩固练习（5分钟）
（1）小组讨论：学生分组讨论歌曲的特点和情感表达，分享自己的理解和感受。
（2）歌曲演唱：学生分组演唱《王大娘钉缸》，教师逐一进行点评和指导。
4. 课堂提问（5分钟）
教师针对本节课的教学内容，提出问题，检查学生的学习效果，巩固学生对新知识的理解和掌握。
5. 师生互动环节（5分钟）
（1）学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师逐一解答。
（2）教师提问：教师针对学生的回答，提出更深入的问题，引导学生思考和讨论。
6. 总结与拓展（5分钟）
（1）课堂小结：教师对本节课的教学内容进行简要总结，强调重点知识。
（2）拓展学习：教师推荐一些与《王大娘钉缸》相关的音乐作品，鼓励学生在课后进行拓展学习。
（3）作业布置：教师布置与本节课相关的课后作业，如复习歌曲、分析歌曲情感等。
注意事项：
1. 教学过程中，教师要关注学生的学习进度，针对不同学生的需求进行个别辅导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐鉴赏能力和实践能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 针对教学重难点，教师要采取有效的教学方法，如示范教学、小组讨论等，帮助学生突破难点。
4. 教学过程中，教师要注重与学生的互动，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
拓展与延伸 1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《王大娘钉缸》的民间故事版本、歌曲的起源和发展历程、我国传统音乐的特点和分类等。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过查阅资料、观看相关视频、参与音乐实践活动等方式，加深对《王大娘钉缸》这首歌曲的理解和掌握。
3. 引导学生关注我国传统音乐的保护和传承，了解一些传统音乐艺术家的故事和成就，培养学生的民族自豪感和音乐素养。
4. 组织学生参加音乐鉴赏社团或活动，通过欣赏和演唱不同类型的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
5. 鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，通过音乐创作表达自己的情感和想法，培养学生的创新能力和音乐实践能力。
6. 推荐一些与本节课内容相关的音乐作品，如《茉莉花》、《小河淌水》等，让学生在课后进行拓展学习和欣赏。
7. 组织学生参加音乐比赛或演出活动，通过参与音乐实践活动，提高学生的音乐表演能力和团队协作能力。
8. 鼓励学生与家人和朋友分享本节课所学的内容，通过音乐欣赏和演唱，增进与他人的交流和互动。
9. 引导学生关注音乐与生活的联系，了解音乐在生活中的应用和价值，提高学生对音乐的认识和理解。
10. 鼓励学生参加音乐讲座和音乐会等活动，通过聆听专家的讲解和欣赏现场表演，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学评价 （1）提问：教师通过提问的方式，了解学生对《王大娘钉缸》这首歌曲的背景、内容、唱法的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解答。
（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度和参与度，了解学生对课堂活动的参与情况，及时发现并解决问题。
（3）测试：在课堂结束前，教师可以进行一次简单的测试，如歌曲演唱、歌词填空等，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。
2. 作业评价
（1）作业布置：教师根据课堂所学内容，布置相关的作业，如复习歌曲、分析歌曲情感等。
（2）作业批改：教师认真批改学生的作业，对学生的学习效果进行评价，及时发现学生存在的问题。
（3）作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
3. 学生互评
（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相评价彼此的学习成果，促进学生之间的交流和合作。
（2）互评作业：鼓励学生互相批改作业，互相学习，提高学生的学习效果。
4. 家长评价
（1）家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时反馈学生的学习效果。
（2）家长评价：鼓励家长对学生进行评价，了解学生在家庭中的学习态度和表现，促进家校合作。
5. 学生自我评价
（1）自我反思：鼓励学生对自己的学习进行反思，了解自己的优点和不足，制定学习计划。
（2）自我评价：学生对自己的学习成果进行评价，了解自己的学习情况，提高自己的学习效果。
注意事项：
1. 教学评价要全面、客观，既要关注学生的学习成果，也要关注学生的学习过程。
2. 教学评价要及时，发现问题要及时解决，鼓励学生的优点要及时表扬。
3. 教学评价要多样化，采用多种评价方式，如提问、观察、测试、作业评价等，提高评价的准确性。
4. 教学评价要注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行评价，促进学生的个性化发展。
5. 教学评价要注重学生的全面发展，既要关注学生的音乐学习，也要关注学生的情感、态度、价值观等方面的发展。
板书设计 1. 目的明确：板书设计旨在帮助学生更好地理解和掌握《王大娘钉缸》这首歌曲的特点和情感表达。
2. 紧扣教学内容：板书内容应围绕歌曲的背景、歌词内容、唱法技巧等方面进行设计。
3. 结构清晰：板书应分为几个部分，如歌曲背景、歌词内容、唱法技巧等，每个部分应有明确的标题和内容。
4. 简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用简洁的图表和关键词汇。
5. 突出重点：板书应突出歌曲的主要特点和情感表达，如歌曲的旋律、节奏、和声等。
6. 艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、有趣的图片等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
板书示例：
标题：《王大娘钉缸》歌曲特点及情感表达
1. 歌曲背景：介绍歌曲的起源和发展历程，如民间故事、地区特色等。
2. 歌词内容：概括歌曲的歌词内容，突出歌曲的主题和情感。
3. 唱法技巧：介绍歌曲的唱法技巧，如真假音转换、音色变化等。
4. 情感表达：分析歌曲所表达的情感，如欢乐、悲伤、怀旧等。
5. 歌曲特点：总结歌曲的主要特点，如旋律、节奏、和声等。
注意事项：
1. 板书设计应根据实际教学内容和学生的需求进行调整，确保板书内容的准确性和实用性。
2. 板书设计应简洁明了，避免过多的文字，使用简洁的图表和关键词汇。
3. 板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 板书设计应突出教学重点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

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