资源简介

创新驱动发展
设计说明
此课通过探究情境、分析案例等方式,引导学生将理论与实际相结合,体会创新与生活的内在关联,认同创新的价值,在感受中国创新成就中培养民族自豪感,增强文化认同,提升文化自信;理性看待我国科技发展的现状,树立创新的信心和决心,勇于攻坚克难、追求卓越,培养民族担当意识,树立远大理想。
学习目标
1.通过分析案例,体会创新与生活的内在关联,了解创新的内涵,在生活中培养创新精神,提高创新能力。
2.通过分析相关案例,从人类文明发展的角度,阐述创新对于民族复兴的意义,理解创新是引领发展的第一动力,与改革联系密切;知道企业是推动创新和创造的生力军,懂得如何尊重和保护知识产权。
3.通过感受中国的创新成就,培养民族自豪感,增强文化认同和文化自信。
4.通过分析相关数据和材料,对我国的科技创新发展现状形成理性认识;认识实施创新驱动发展战略、建成世界科技创新强国的必要性和举措,提高创新的主动性和自觉性。
重点难点
1.教学重点:创新的重要性。
2.教学难点:建设科技创新强国的做法。
教学方法
创设情境法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等。
资源与工具
1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排
2课时。
教学过程
第一框　创新改变生活
一、学习情境
同学们,生活中的我们经常网购,那么,我们是如何处理包装产品的纸盒的呢 大家开动脑筋,发挥想象力和创造力,比较谁的利用方式更新颖、更有创意。带着自己的创意,让我们一起学习“创新改变生活”的相关知识。
二、预习检查
1.创新是一种生活方式。
2.创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。创新点燃激情,让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我。
3.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最鲜明的民族禀赋。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
4.时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中, 唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。
5.创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一动力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
6.创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。
三、学习任务
(一)感受创新
学习任务一　创新与生活的关系。
教师活动:引导学生思考生活中有哪些创新的例子。请大家列举。
学生活动:分组进行简单交流,然后人人列举一个创新的事例。
教师点拨:生活处处有创新。很多同学提到了科技发明,这些都属于科技创新,还有同学提到了历史上新的学说、思想和运动形式的出现,以及当今互联网技术与医疗、消费、公益活动等领域相融合产生的新的生产、生活方式,这说明创新是一种生活方式。当然创新可能是灵光一闪,也可能是建立在量变上的质变。创新的主体是个人,也可以是团队。
生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法,技术的创新促进生产力发展、增加社会财富,制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
我们所提及的创新都为生产和生活带来了积极的变化,因此创新的目的不是带来灾祸,而是让生活更美好。
【设计意图】“感受创新”这一目内容比较琐碎,此活动通过让学生列举创新的事例,辅以教师的点拨,帮助学生较好地理解创新与生活的关系。
学习任务二　创新对个人的影响。
教师活动:展示幻灯片,结合教材第15—16页内容,引导学生思考创新对个人的影响。
学生活动:阅读相关材料与教材内容。
教师点拨:创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。创新改变我们的思维方式和行为方式,让我们勇敢面对挑战,激发潜能,超越自我。
学生活动:整理笔记。
【设计意图】学生结合自身经历去谈感受,易于得出结论。
(二)创新引擎
学习任务一　从人类文明发展的角度看创新的作用。
教师活动:呈现四次科技革命成果,引导学生思考四次工业革命与人类社会的巨变的关系说明了什么。
学生活动:认真浏览相关材料,思考问题。
教师点拨:一部人类史,就是一部创新史。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
【设计意图】 联系科技革命的进程,使学生直观感受到科技对人类文明的推动作用。
学习任务二　从中华民族发展的历史和现实看创新的作用。
教师活动:点明中华民族是勇于创新、善于创新的民族,引导学生列举我国古代科技发明的例子。
学生活动:列举古代的科技成果。
教师点拨:中华民族拥有五千多年的文明史,中华文化博大精深、兼收并蓄,中国古代天文历法、数学、农学、医学、地理学等众多科技领域取得了举世瞩目的成就。
教师活动:播放《辉煌中国》纪录片中关于科技创新的内容。
提出问题:中国古代与当代都因创新而发展迅速,告诉我们什么道理
学生活动:认真观看视频,思考问题并作答。
教师点拨:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最鲜明的民族禀赋。
教师活动:指出我们曾先后失去过三次工业革命的机会。改革开放以来,中国取得了巨大的科技成就,这让中国第一次与发达国家站在同一起跑线上,引导学生思考这说明了什么。
学生活动:思考问题。
教师点拨:创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一动力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
【设计意图】使学生了解我国科技创新的悠久历史,加深对创新作用的理解,从而增强文化自信。
学习任务三　从国际竞争角度看创新发展的必要性。
教师活动:展示世界几个主要国家科技发展战略,引导学生思考世界主要国家把创新作为国家发展战略的重心,说明了什么道理。
学生活动:思考问题。
教师点拨:时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。
【设计意图】通过横向对比,帮助学生理解创新在国际竞争中的作用。
学习任务四　改革与创新的关系。
教师活动:幻灯片呈现深圳发展的过程,引导学生思考深圳的发展带给我们哪些启示。
学生活动:思考问题。
教师点拨:创新是改革开放的生命。改革在不断创新中提升发展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
教师活动:结合幻灯片讲解,深圳不断推动更深层次的改革,为创新发展提供了更广阔的舞台,为人民创造了更美好的未来。改革激发创新,创新促进改革。
学生活动:聆听教师讲解,整理笔记——改革与创新的关系。
【设计意图】深圳是改革开放的前沿城市,展现深圳的发展历程,有助于学生感受改革创新这一时代精神的魅力。
四、过程性评价
课堂练习。
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们理解了创新是一种生活方式,体验到了创新所带来的积极情感,感受到了创新让生活更美好;同时也认识了创新不仅是人类进步的第一动力,也是实现中华民族伟大复兴的重要动力。
六、布置作业
1.基础型作业:梳理此框知识。
2.发展型作业:完成课时练习。
七、板书设计
第二框　创新永无止境
一、学习情境
通过我国近年来的重大科技创新成果以及面临的挑战等情境和素材,我们了解了我国的科技发展现状。那么,要建成世界科技强国,国家、企业和个人应该怎么做呢 我国为什么要注重发展教育 带着这些问题,让我们一起学习“创新永无止境”的相关知识。
二、预习检查
1.科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
2.党的十八大以来,我国加快推进科技自立自强,基础研究和原始创新不断加强,一些关键核心技术实现突破,战略性新兴产业发展壮大,成功进入创新型国家行列。同时,我们必须清醒认识到,我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈,科技创新能力还需进一步提高。
3.一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计,教育为本。
4.教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
5.改革开放以来,我国教育事业获得巨大发展,教育改革全面推进,教育普及水平实现历史性跨越,教育公平取得重要进展,教育质量稳步提升。
6.建成世界科技创新强国,要增强自主创新能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,坚定不移地走中国特色自主创新道路。
7.自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点,自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。
8.企业是科技和经济紧密结合的重要力量,是推动创新创造的生力军。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。要强化企业科技创新主体地位。
9.时代需要弘扬创新精神。
10.创新的时代,既要尊重他人的知识产权,又要学会保护自己的知识产权。
11.创新的目的是增进人类福祉,让生活更美好。
三、学习任务
(一)创新强国
学习任务一　我国的科技创新成就。
教师活动:引导学生列举近年来我国取得的科技成果。
学生活动:列举我国取得的重大科技成果,交流展示。
教师活动:展示部分能反映我国取得重大科技成果的图片,并播放视频,引导学生思考这些成果的取得说明了什么。
学生活动:认真了解我国的科技现状,思考问题。
教师点拨:科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。党的十八大以来,我国加快推进科技自立自强,基础研究和原始创新不断加强,一些关键核心技术实现突破,战略性新兴产业发展壮大,成功进入创新型国家行列。
【设计意图】通过较丰富的图片和视频素材,让学生能够了解我国已经取得的科技创新成果。
学习任务二　我国的科技创新不足。
教师活动:呈现中美创新能力部分数据的对比及两国在一些核心技术上的差距,引导学生思考这些材料说明了什么道理。
学生活动:思考并回答问题。
教师点拨:我国推进高质量发展还有许多卡点瓶颈,科技创新能力还需进一步提高。我国要建成世界科技创新强国,任重道远。
【设计意图】使学生对我国科技创新现状形成客观、理性的认识,激发其努力学习、为国奋斗的动力。
学习任务三　建成世界科技创新强国之国家战略。
教师活动:幻灯片展示我国实施的相关战略,引导学生思考这些战略是如何体现创新的。
学生活动:阅读教材相关内容,对答案进行概括。
教师讲解:我们刚才提到很多科技成果都受益于国家采取的一系列重大战略举措。我们要知道,建成世界科技创新强国,必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国。
【设计意图】通过展示国家层面实施的重要战略,让学生从宏观层面了解建设世界科技创新强国所获得的重要支持。
学习任务四　建成世界科技创新强国之自主创新。
教师活动:播放视频,引导学生思考,中国为什么要自主研发北斗卫星导航系统。
学生活动:观看视频,并思考问题。
教师点拨:建成世界科技创新强国,要增强自主创新能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针,坚定不移地走中国特色自主创新道路。
【设计意图】通过视频让学生对自主创新的重要性有更深入的认识。
学习任务五　建成世界科技创新强国之制度保障。
教师活动:展示我国设立国家科学技术奖等材料,引导学生思考这些做法体现了什么道理。
学生活动:认真阅读材料,并思考问题。
教师点拨:建成世界科技创新强国,必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制,搭建有利于创新的活动平台和融资平台,营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
【设计意图】引导学生通过认真阅读并分析材料,提升总结和概括的能力。
学习任务六　教育的重要性。
教师活动:呈现习近平总书记关于教育的重要论述,引导学生思考,教育具有怎样的地位及重要性。
学生活动:阅读教材内容,总结答案。
教师点拨:要建成世界科技创新强国,科技是关键,人才是根本,教育是基础。一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养,因此必须大力发展教育事业。百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
【设计意图】通过习近平总书记关于教育的阐述,帮助学生更直观地理解教育的重要性。
学习任务七　我国教育事业取得的成就。
教师活动:呈现我国教育取得相关成就的视频,引导学生总结我国教育取得的成就。
学生活动:结合教材内容和视频内容,总结梳理我国教育取得的巨大成就。
交流展示:教育改革全面推进,教育普及水平实现历史性跨越,教育公平取得重要进展,教育质量稳步提升。
【设计意图】帮助学生更深入地理解教育的重要性。
(二)激发创新活力
学习任务一　要提升自主创新能力的原因。
教师活动:播放视频,引导学生思考这家企业的发展历程给我们带来怎样的启示。
学生活动:认真观看视频,回答问题。
教师点拨:自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点,自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。我们要有强烈的创新信心和决心,勇于攻坚克难、追求卓越、赢得胜利,积极抢占科技竞争和未来发展制高点。
历史和现实都告诉我们,关键核心技术是国之重器,是要不来、买不来、讨不来的,必须要靠自主研发。企业是科技和经济紧密结合的重要力量,是推动创新创造的生力军。要强化企业科技创新主体地位,加强企业主导的产学研深度融合,使企业真正成为技术创新决策、研发投入、科研组织、成果转化的主体。
【设计意图】选取学生易懂的案例,帮助学生更好地理解自主创新对于企业和国家的重要性。
学习任务二　创新精神的表现。
教师活动:呈现幻灯片,引导学生阅读教材第26—27页“探究与分享”。
提出问题:从这三代人的创新事迹中,你感受到一种什么样的精神力量
学生活动:认真阅读教材中三位专家的事迹,回答问题。
教师点拨:创新的本质是突破和创造,表现为后人对前人的超越,把前人认为不可能的事情变成可能。创新需要敢于冒险、打破常规的勇气,需要有敢争第一、不甘人后的锐气,需要保持强烈的好奇心和求知欲,需要保持蓬勃向上的朝气;创新要有承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神。创新的目的是增进人类福祉,让生活更美好。
【设计意图】通过专家的事迹,引导学生培养创新精神。
学习任务三　保护知识产权。
教师活动:幻灯片呈现模仿他人商标和抄袭他人文章的现象,引导学生思考上述社会现象带给我们的启示。
学生活动:分析现象,回答问题。
教师点拨:创新的时代,既要尊重他人的知识产权,又要学会保护自己的知识产权。当知识产权受到侵犯时,我们要善于运用法律维护自己的权益。
【设计意图】通过生活中的案例,帮助学生增强保护知识产权的意识。
四、过程性评价
课堂练习。
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们对我国的科技创新现状有了比较清晰的认识。建成世界科技创新强国需要坚持创新驱动发展战略,坚持教育改革,培养创新型人才;全社会要营造尊重创造、鼓励创新的良好氛围;企业要提升创新能力,掌握关键核心技术;青少年要增强创新意识,培养批判精神,参加实践活动,为创新强国建设贡献自己的力量。
六、布置作业
1.基础型作业:梳理此框知识。
2.发展型作业:完成课时练习。
七、板书设计

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