资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 小学科学 年级 四年级 学期 秋季
课题 声音的高与低
教科书 书 名：科学四年级上册教材 出版社：教育科学出版社
学习目标
1.知道声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的声音越低。 2.能用比较的方法，探究声音高低与振动的关系。 3.通过描述尺子伸出桌面长度不同时振动的快慢和发出声音高低的变化情况，提高有根据的推测和科学操作的能力。 4.通过分析柱状图，将不同长度钢尺振动的快慢与其声音高低联系起来。提高整理和分析数据能力。
课前学习任务
课前准备： 教师：课件、铝片琴、钢尺 学生：铝片琴、钢尺
课上学习任务
【学习任务一】 钢尺伸出桌面的长度与音高、振动的关系 (1)根据钢尺的长度确定钢尺伸出桌面的长度分别为14厘米、12厘米、10厘米、8厘米。 (2)用硬皮书盖住余下部分，并用力压住。 (3)用力拨动钢尺，反复3~4次，仔细倾听钢尺发出声音的高低并观察钢尺振动的快慢，然后记录下来。 注意：音高用高、较高、较低、低来描述，振动用快、较快、较慢、慢来描述。 钢尺伸出桌面的长度（厘米）我听到的音高我看到的振动1412108
【学习任务二】 用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。
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