资源简介

1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
学 校 授课教师 课 时
授课班级 授课地点 教 具
教学内容 本节课的内容来自于2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册的“1.1 悄悄变化的我”。本节课的主要内容是让学生了解自己在青春期所经历的变化，包括身体和心理上的变化，以及如何正确面对这些变化。课程通过讲解、讨论和实践活动等方式，帮助学生理解青春期的特点，引导学生正确看待自己的变化，培养健康的生活习惯和心理素质。
核心素养目标分析 1. 政治认同：通过学习本节课内容，学生能够理解青春期的生理和心理变化是自然规律，认识到身体健康的重要性，从而树立正确的健康观念，增强对社会主义价值观的认同。
2. 科学精神：课程通过讲解和讨论，培养学生对青春期变化的科学认知，引导学生用科学的方法看待自己的变化，培养学生的科学素养和探究精神。
3. 法治意识：通过学习本节课内容，学生能够理解到在青春期需要遵守法律法规，尊重他人的权利和尊严，培养学生的法治意识和社会责任感。
4. 公共参与：课程通过小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的公共参与意识和团队合作精神。
教学难点与重点 1. 教学重点
本节课的核心内容是让学生了解自己在青春期所经历的变化，包括身体和心理上的变化，以及如何正确面对这些变化。具体来说，重点包括以下几个方面：
（1）认识身体变化：学生需要了解青春期身体变化的正常现象，包括身高、体重、第二性征等，以及这些变化对日常生活和学习的影响。
（2）理解心理变化：学生需要了解青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我意识增强等，以及如何正确处理这些心理变化。
（3）培养健康习惯：学生需要了解如何养成良好的生活习惯，包括饮食、运动、睡眠等方面，以促进身体健康和心理健康。
（4）提高自我保护意识：学生需要了解如何保护自己免受不良信息的影响，如如何正确使用互联网、如何避免网络沉迷等。
2. 教学难点
本节课的难点在于帮助学生正确理解和接受自己的身体和心理变化，以及如何采取有效措施应对这些变化。具体来说，难点包括以下几个方面：
（1）接受身体变化：学生可能会对自己的身体变化感到不安和焦虑，需要教师引导他们正确看待这些变化，并接受自己的身体。
（2）处理心理变化：学生可能会对自己的心理变化感到困惑和无助，需要教师提供有效的应对策略，帮助他们处理这些心理变化。
（3）培养健康习惯：学生可能会对培养健康习惯感到困难，需要教师提供具体的建议和指导，帮助他们养成良好的生活习惯。
（4）提高自我保护意识：学生可能会对提高自我保护意识感到无从下手，需要教师提供实用的方法和技巧，帮助他们提高自我保护意识。
教学方法与策略 本节课的教学方法和策略旨在帮助学生更好地理解和接受自己在青春期所经历的变化，以及如何正确应对这些变化。具体包括以下几个方面：
（1）讲授与讨论相结合：通过讲解和讨论，使学生了解青春期变化的科学知识和应对策略。例如，在讲解身体变化时，可以通过讨论让学生分享自己的经历和感受，帮助学生更好地理解和接受这些变化。
（2）案例研究：通过分析青春期变化的典型案例，使学生更深入地理解青春期变化的特点和应对方法。例如，可以分析一些青少年在青春期面临的困惑和挑战，引导学生思考如何正确应对这些挑战。
（3）项目导向学习：通过设计和实施与青春期变化相关的项目，鼓励学生积极参与和互动。例如，可以让学生分组研究青春期变化的某个方面，如情绪管理、身体健康等，通过小组合作和分享，提高学生的参与度和理解程度。
（4）角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验和理解青春期变化的场景和应对策略。例如，可以让学生扮演不同的角色，如父母、朋友、老师等，通过角色扮演来体验和理解不同角色对青春期变化的看法和应对方法。
（5）实验与实践：通过设计和实施与青春期变化相关的实验和实践，使学生更好地理解身体和心理变化的特点和应对方法。例如，可以让学生进行一些简单的身体测量实验，如身高、体重等，通过实验来加深对青春期身体变化的理解。
（6）利用多媒体和在线资源：通过使用多媒体和在线工具，如PPT、视频、在线课程等，使学生更直观地了解青春期变化的科学知识和应对方法。例如，可以播放一些关于青春期变化的短视频，通过视觉和听觉的刺激，提高学生的学习兴趣和理解程度。
教学流程 一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《1.1 悄悄变化的我》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身体或心理发生变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青春期的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解青春期变化的基本概念。青春期是人体从儿童期向成人期过渡的阶段，包括身体和心理上的变化。这些变化对日常生活和学习有一定的影响，因此了解和接受这些变化非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解青春期变化的特点和应对方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体变化和心理变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会详细解释身体变化的具体表现，如身高、体重、第二性征等，并对比不同个体的变化情况。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期变化相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何应对身体变化的困扰，或如何保持心理健康。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春期变化的基本原理。例如，我们可以进行一些简单的身体测量实验，如身高、体重等，通过实验来加深对青春期身体变化的理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享自己的观点和经验，也可以提出问题和解决方案。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青春期变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为青春期变化对日常生活有什么影响？如何应对这些影响？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青春期变化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青春期变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸 1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）青春期健康知识：《青春期健康手册》
（2）青春期心理发展：《青少年心理发展指南》
（3）青春期人际关系：《青少年人际关系手册》
（4）青春期自我保护：《青少年自我保护指南》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）研究青春期变化的科学原理，如激素水平变化、神经系统发育等。
（2）调查身边同龄人对青春期变化的看法和应对策略，了解不同个体的经历和感受。
（3）探讨青春期变化对个人成长的影响，如自信心、自我认同等。
（4）分析青春期常见心理问题的原因和解决方法，如焦虑、抑郁等。
（5）研究青春期健康习惯的养成方法，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。
（6）探讨青春期自我保护的重要性，如网络安全、性教育等。
（7）研究青春期变化对人际关系的影
板书设计 1. 目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。
2. 结构清晰：板书设计应条理分明，层次清晰，便于学生跟随教学进度，掌握知识体系。
3. 简洁明了：板书设计应简洁精炼，突出重点，避免冗长和繁琐，便于学生快速把握关键信息。
4. 艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体板书设计如下：
1. 青春期变化的概述
- 身体变化：身高、体重、第二性征等
- 心理变化：情绪波动、自我意识增强等
2. 正确看待青春期变化
- 接受和理解变化
- 保持健康的生活习惯
- 提高自我保护意识
3. 培养健康习惯的方法
- 合理饮食
- 适量运动
- 充足睡眠
- 保持良好的学习习惯
4. 提高自我保护意识的途径
- 学习法律法规
- 避免不良信息的影响
- 培养良好的网络素养
- 加强人际交往能力
教学评价与反馈 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、参与讨论等，了解学生对知识的掌握程度和理解深度。
2. 小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的主题、观点、解决方案等，评估学生的思考深度和团队协作能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试了解学生对知识点的掌握程度，包括选择题、填空题、简答题等，评估学生的记忆和理解能力。
4. 实验操作：评价学生在实验操作中的表现，包括实验步骤的正确性、操作的熟练程度等，评估学生的实践能力和观察能力。
5. 作业完成情况：评价学生作业的完成情况，包括作业的准确性、规范性等，评估学生的独立思考和解决问题的能力。
6. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实验操作和作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈，以促进学生的学习和发展。

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