资源简介

3.2 青春有格 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
课程基本信息
1. 课程名称：道德与法治七年级下册
2. 教学年级和班级：七年级（1）班
3. 授课时间：2023年3月15日，周三下午第3节
4. 教学时数：45分钟
核心素养目标
1. 政治认同：通过学习，学生能够理解社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义制度的认同感。
2. 科学精神：学生能够运用科学的方法和态度分析问题，提高解决问题的能力。
3. 法治意识：学生能够理解我国的法律体系，树立法治观念，自觉遵守法律法规。
4. 公共参与：学生能够积极参与社会公共事务，增强社会责任感，提高公民素养。
学习者分析
1. 课程名称：道德与法治七年级下册
2. 教学年级和班级：七年级（1）班
3. 授课时间：2023年3月15日，周三下午第3节
4. 教学时数：45分钟
二、核心素养目标
1. 政治认同：通过学习，学生能够理解社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义制度的认同感。
2. 科学精神：学生能够运用科学的方法和态度分析问题，提高解决问题的能力。
3. 法治意识：学生能够理解我国的法律体系，树立法治观念，自觉遵守法律法规。
4. 公共参与：学生能够积极参与社会公共事务，增强社会责任感，提高公民素养。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了一些基本的道德和法律知识，对于社会主义核心价值观有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对道德与法治课程感兴趣，能够积极参与课堂讨论和实践活动。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和小组合作来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些抽象的概念和理论感到困惑，如“青春有格”的含义和如何在生活中践行。此外，学生可能需要更多的实践机会来加深对法治意识的理解和运用。
教学方法与策略
1. 教学方法：本节课采用讲授法、案例分析法和小组合作学习法。通过讲授法，为学生提供系统的理论知识；通过案例分析法，让学生将理论知识与实际生活相结合；通过小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和公共参与意识。
2. 教学活动设计：
a. 课堂导入：通过一个关于青春期的热点新闻案例，引发学生对青春期的关注，引出本节课的主题“青春有格”。
b. 理论知识讲授：围绕“青春有格”的概念、内涵和重要性进行讲解，让学生了解青春期的特点和如何树立正确的价值观。
c. 案例分析：选取几个典型的青春期案例，让学生分组讨论分析，引导学生从法治意识和公共参与的角度思考问题。
d. 小组合作学习：将学生分成若干小组，每组负责一个关于青春有格的主题，如自尊自爱、诚实守信、自律自强等。小组成员共同收集资料、讨论、制作PPT，最后进行课堂展示。
e. 课堂总结：教师对学生的表现进行点评，强调青春有格的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
3. 教学媒体和资源使用：
a. PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例和相关知识点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
b. 视频：选取与青春有格相关的视频，如青春励志短片、法治教育视频等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
c. 在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课后继续交流心得，巩固课堂所学。
d. 教材和辅导资料：引导学生充分利用教材和辅导资料，加深对课程内容的理解。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道青春期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于青春期的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。
简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 青春期基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解青春期的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解青春期的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍青春期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解青春期的实际应用或作用。
3. 青春期案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的青春期案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期知识解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调青春期在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
1. 《青春期的心理发展》：介绍青春期的心理特点，如自我意识、情绪波动、人际关系等。
2. 《青春期的生理变化》：详细描述青春期的生理变化，如身高体重增长、第二性征出现等。
3. 《青春期的道德观念》：探讨青春期的道德观念形成，以及如何培养正确的道德观。
4. 《青春期的法治教育》：介绍青春期的法治教育内容，如遵守法律法规、预防犯罪等。
5. 《青春期的社会适应》：分析青春期的社会适应问题，如与同伴交往、应对压力等。
2. 课后自主学习和探究：
1. 学生可以结合教材内容，选择一篇拓展阅读材料进行深入学习，了解青春期的各个方面。
2. 学生可以针对教材中的案例，进行深入分析和讨论，思考青春期可能遇到的问题和解决方法。
3. 学生可以开展小组活动，围绕青春期的话题进行交流和分享，增进对青春期的认识。
4. 学生可以尝试运用所学知识，解决生活中的实际问题，如处理与同伴的矛盾、应对学业压力等。
5. 学生可以关注青春期相关的社会热点问题，了解社会对青春期的关注和讨论。
反思改进措施
1. 采用多元化的教学方法，如讲授、案例分析、小组合作等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 引入实际案例，将理论知识与生活实际相结合，提高学生的理解和应用能力。
3. 鼓励学生进行自主学习和探究，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 存在主要问题：
1. 部分学生在小组合作中参与度不高，需要进一步激发他们的积极性。
2. 课堂讨论有时过于激烈，需要教师更好地控制课堂节奏和氛围。
3. 部分学生对理论知识的理解不够深入，需要在讲解时更加细致和具体。
3. 改进措施：
1. 针对学生参与度不高的问题，可以设置一些激励机制，如小组积分、优秀小组奖励等。
2. 教师需要更好地控制课堂讨论的节奏和氛围，确保每个学生都有机会表达自己的观点。
3. 在讲解理论知识时，可以采用更多样的教学手段，如图表、实例、故事等，帮助学生更好地理解和记忆。
板书设计
1. 重点知识点：
- 青春期的定义
- 青春期的心理特点
- 青春期的生理变化
- 青春期的道德观念
- 青春期的法治教育
- 青春期的社会适应
2. 关键词：
- 青春期：成长阶段，生理、心理、社会变化
- 心理特点：自我意识、情绪波动、人际关系
- 生理变化：身高体重增长、第二性征出现
- 道德观念：价值观、道德行为、社会责任
- 法治教育：法律知识、法规遵守、预防犯罪
- 社会适应：同伴交往、应对压力、适应环境
3. 句子：
- 理解青春期的特点，培养正确的道德观念和法治意识。
- 学会适应青春期变化，积极面对生活挑战。
- 增强自我保护意识，预防不良行为和犯罪。
- 培养良好的人际关系，积极参与社会公共事务。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的质量，以及他们对知识的掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的团队合作能力、分析问题和解决问题的能力，以及他们展示的成果的质量。
3. 随堂测试：通过随堂测试来评估学生对知识的掌握程度，包括他们对概念的理解和应用能力。
4. 课后作业：评价学生完成课后作业的情况，包括他们对知识的应用和理解程度。
5. 教师评价与反馈：教师需要根据以上评价结果，给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。
重点题型整理
1. 请简述青春期的心理特点。
答案：青春期的心理特点包括自我意识增强、情绪波动、人际关系变化等。
2. 请说明青春期的生理变化。
答案：青春期的生理变化包括身高体重增长、第二性征出现等。
3. 请阐述青春期的道德观念。
答案：青春期的道德观念包括价值观形成、道德行为选择、社会责任认知等。
4. 请简述青春期的法治教育。
答案：青春期的法治教育包括法律知识学习、法规遵守、预防犯罪等。
5. 请分析青春期的社会适应。
答案：青春期的社会适应包括同伴交往、应对压力、适应环境等。

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