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4.2 深深浅浅话友谊 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教材分析
本节课的内容来自部编版道德与法治七年级上册第4单元第2课“深深浅浅话友谊”，主要围绕友谊的内涵、特点以及如何处理友谊中的问题展开。本节课旨在帮助学生理解友谊的重要性，学会正确处理与朋友之间的关系，培养良好的交往能力。
课程内容包括以下几个部分：
1. 友谊的内涵：介绍友谊的定义，让学生理解友谊的实质是一种基于共同价值观和兴趣爱好的人际关系。
2. 友谊的特点：阐述友谊的三个特点，即亲密性、持久性和互惠性，帮助学生更好地理解友谊的本质。
3. 友谊中的问题：分析友谊中可能出现的问题，如误解、冲突和疏远，让学生学会如何处理这些问题。
4. 培养友谊：介绍如何培养和维护友谊的方法，如尊重、信任、宽容和沟通，帮助学生学会如何更好地与朋友相处。
本节课的教学目标是通过以上内容的学习，使学生能够理解友谊的重要性，掌握友谊的特点，学会处理友谊中的问题，培养良好的交往能力。
二、核心素养目标
1. 政治认同：通过本节课的学习，使学生深刻理解友谊的重要性，培养对友谊的尊重和珍视，从而树立正确的价值观。
2. 科学精神：引导学生运用辩证唯物主义观点分析友谊的特点，培养学生的科学思维方法。
3. 法治意识：通过学习如何处理友谊中的问题，使学生认识到维护友谊的和谐需要遵循法律和社会道德规范。
4. 公共参与：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生积极参与公共事务，学会与他人合作共事的意识。
三、重点难点及解决办法
1. 重点：友谊的内涵和特点。解决方法：通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解友谊的内涵和特点。
2. 难点：如何处理友谊中的问题。解决方法：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生学会处理友谊中的问题，培养解决问题的能力。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：
（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解友谊的内涵、特点以及如何处理友谊中的问题。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对友谊的理解和经验，促进学生之间的互动和交流。
（3）案例研究：通过分析具体的友谊案例，引导学生思考友谊中的问题和解决方法，培养学生的分析能力和判断力。
（4）项目导向学习：让学生分组完成友谊主题的项目，如制作友谊手册或举办友谊主题活动，培养学生的团队合作能力和创新思维。
2. 教学活动设计：
（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如友谊中的朋友、家长或老师，通过模拟真实情境，让学生体验不同的观点和感受，增强对友谊的理解。
（2）实验：设计一些简单的实验，如友谊卡片传递活动，让学生通过实际操作体验友谊的传递和分享。
（3）游戏：设计一些与友谊相关的游戏，如友谊接力赛或友谊拼图，让学生在游戏中体验友谊的力量和合作的重要性。
（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对友谊的理解和经验，促进学生之间的互动和交流。
3. 教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：使用PPT展示友谊的内涵、特点以及处理友谊问题的方法，以直观的方式帮助学生理解和记忆。
（2）视频：播放一些关于友谊的短片或纪录片，让学生通过观看视频感受友谊的力量和价值。
（3）在线工具：利用在线调查或投票工具，让学生参与对友谊的看法和经验的分享，增强学生的参与感和互动性。
（4）教材和补充资料：提供相关的教材和补充资料，如友谊的故事、友谊的诗歌等，帮助学生更深入地了解友谊的主题。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕友谊的内涵和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的内涵和特点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解友谊的内涵和特点，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出友谊的内涵和特点，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解友谊的内涵和特点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握友谊的特点。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的特点。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的内涵和特点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握友谊的特点。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解友谊的内涵和特点，掌握友谊的特点。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据友谊的内涵和特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与友谊相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的友谊的内涵和特点，掌握友谊的特点。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 友谊的内涵和特点
- 友谊的定义：友谊是一种基于共同价值观和兴趣爱好的人际关系，是一种亲密、持久和互惠的关系。
- 友谊的类型：友谊可以分为亲密型、实用型和混合型。亲密型友谊基于共同价值观和兴趣爱好，实用型友谊基于共同的利益和目标，混合型友谊兼具亲密型和实用型的特点。
- 友谊的价值：友谊对个人的成长和发展具有重要意义。友谊可以提供情感支持、社会交往和自我认知的机会。友谊还可以促进个体的心理健康和社会适应能力。
2. 友谊中的问题及其处理方法
- 误解和冲突：误解和冲突是友谊中常见的问题。解决误解和冲突的方法包括沟通、理解和宽容。
- 疏远和分离：疏远和分离是友谊中的另一种问题。处理疏远和分离的方法包括保持联系、理解和尊重彼此的变化和成长。
- 友谊的破裂：友谊的破裂可能是由于误解、冲突或疏远导致的。面对友谊的破裂，重要的是学会放手和接受，从中吸取教训，继续前行。
3. 培养和维护友谊的方法
- 尊重：尊重是友谊的基础。尊重朋友的意见和选择，给予朋友足够的自由和空间。
- 信任：信任是友谊的重要纽带。建立信任需要时间和努力，需要通过诚实、可靠和一致的行为来维护。
- 沟通：沟通是解决友谊中问题的关键。通过开放、诚实和倾听的沟通，可以增进友谊的深度和稳定性。
- 宽容：宽容是友谊中不可或缺的品质。学会宽容朋友的缺点和错误，给予朋友支持和理解。
- 共同成长：与朋友共同成长是维护友谊的重要途径。鼓励和支持彼此的发展和成长，分享彼此的成就和喜悦。
4. 友谊与个人成长的关系
- 友谊对个人成长的影响：友谊对个人的成长和发展具有重要影响。友谊可以提供情感支持、社会交往和自我认知的机会。友谊还可以促进个体的心理健康和社会适应能力。
- 友谊与自我认知：通过与朋友的互动和交流，可以更好地了解自己，发现自己的优点和不足，从而促进自我认知和自我成长。
- 友谊与心理健康：友谊对个人的心理健康有积极的影响。友谊可以提供情感支持和安慰，减轻压力和焦虑，提高个人的幸福感和生活质量。
5. 友谊与社会交往的重要性
- 友谊与社会交往的关系：友谊是社会交往的重要组成部分。通过友谊，可以建立和维护人际关系，增强社会联系和社会参与。
- 友谊与团队合作：友谊有助于培养团队合作的能力。通过友谊，可以学会与他人合作、协调和沟通，提高团队合作的效果。
- 友谊与公共参与：友谊可以激发个人的公共参与意识。通过友谊，可以与他人共同关注和参与公共事务，为社会做出贡献。
七、课堂 课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：
（1）提问评价：通过提问了解学生对友谊的内涵和特点的理解程度，及时解答学生的疑问，帮助学生深入理解知识点。
（2）观察评价：在课堂上观察学生的参与情况和互动交流，了解学生对友谊的理解和感受，及时发现并解决学生在友谊中的问题。
（3）测试评价：通过课堂测试或小测验，了解学生对友谊的理解和应用能力，及时发现学生的不足，进行有针对性的辅导和指导。
2. 作业评价
作业评价通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：
（1）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对友谊的理解和掌握程度，及时发现学生的问题并进行解决。
（2）作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，评价学生的作业质量，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
（3）作业创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，评价学生的创新性思维能力，及时发现学生的优点并给予表扬和鼓励。
（4）作业反思：引导学生进行作业反思，评价学生的反思能力，及时发现学生的问题并进行解决，帮助学生提高学习效果。
3. 学生自我评价
鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况和不足，及时进行自我调整和改进。具体包括以下几个方面：
（1）自我反思：引导学生进行自我反思，评价自己的学习过程和效果，及时发现自己的问题并进行解决。
（2）自我调整：鼓励学生根据自我评价的结果，及时进行自我调整和改进，提高自己的学习效果。
（3）自我激励：引导学生进行自我激励，鼓励自己继续努力，克服困难，实现学习目标。
4. 学生互评
鼓励学生进行互评，通过相互评价和学习交流，提高学生的学习效果。具体包括以下几个方面：
（1）相互评价：组织学生进行相互评价，评价彼此的学习情况和作业质量，互相学习和借鉴。
（2）学习交流：组织学生进行学习交流，分享彼此的学习经验和方法，互相启发和提高。
（3）激励同伴：鼓励学生对同伴进行激励，互相鼓励和支持，共同进步。
八、教学反思与改进 在教学“深深浅浅话友谊”之后，我发现了一些需要改进的地方。首先，我在课堂上的提问不够深入，很多问题都是开放式的问题，没有具体的方向，导致学生回答时有些迷茫。其次，课堂活动设计得不够丰富，学生参与度不高，有些学生甚至不愿意参与到课堂活动中来。再次，我对于学生的个性化需求关注不够，有些学生对友谊的理解和感受可能与我预期的有所不同，需要我更加关注学生的个性化需求。
针对这些问题，我计划进行以下改进：
首先，我会更加深入地设计课堂提问，确保问题具体、明确，引导学生深入思考友谊的内涵和特点。例如，我会提出一些具体的问题，如“你认为友谊最核心的品质是什么？”或者“你曾经遇到过友谊中的误解和冲突，你是如何处理的？”，以引导学生深入思考友谊的本质和处理友谊问题的方法。
其次，我会丰富课堂活动，增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。例如，我可以在讲解友谊的内涵和特点时，设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如友谊中的朋友、家长或老师，通过模拟真实情境，让学生体验不同的观点和感受，增强对友谊的理解。
再次，我会更加关注学生的个性化需求，鼓励学生表达自己的看法和感受。例如，在讲解友谊中的问题时，我会鼓励学生分享自己的经历和感受，了解他们对于友谊的理解和期待，以更好地满足他们的个性化需求。
课后作业 1. 请结合本节课所学的友谊的内涵和特点，谈谈你对友谊的理解和感受。
2. 请分享一个你与朋友之间的友谊故事，并说明这个故事中体现了友谊的哪些特点。
3. 请思考一个你曾经遇到过的友谊问题，如误解、冲突或疏远，并说明你是如何处理的。
4. 请根据本节课所学的内容，制定一份友谊行动计划，包括你将如何尊重、信任和沟通你的朋友。
5. 请阅读一篇关于友谊的短文，并回答以下问题：文章中是如何描述友谊的内涵和特点的？作者是如何处理友谊问题的？作者对友谊的理解和感受是什么？
例题1：请结合本节课所学的友谊的内涵和特点，谈谈你对友谊的理解和感受。
答案：友谊是一种基于共同价值观和兴趣爱好的人际关系，它具有亲密性、持久性和互惠性的特点。友谊对我来说非常重要，它给我带来了情感支持和快乐。我珍惜我的友谊，并努力维护它。
例题2：请分享一个你与朋友之间的友谊故事，并说明这个故事中体现了友谊的哪些特点。
答案：我和小明是幼儿园的同学，我们一直保持着深厚的友谊。在我们相处的过程中，我们互相尊重、信任和理解，这体现了友谊的亲密性和持久性。我们也经常一起参加活动，分享彼此的快乐和困难，这体现了友谊的互惠性。
例题3：请思考一个你曾经遇到过的友谊问题，如误解、冲突或疏远，并说明你是如何处理的。
答案：有一次，我和好朋友小芳因为一件小事产生了误解，我们互相生气，疏远了一段时间。后来，我主动找小芳沟通，表达了我的想法和感受，也倾听她的观点。通过沟通，我们解开了误会，重拾了友谊。这个经历让我明白了友谊中的沟通和宽容的重要性。
例题4：请根据本节课所学的内容，制定一份友谊行动计划，包括你将如何尊重、信任和沟通你的朋友。
答案：友谊行动计划：
1. 尊重朋友：尊重朋友的意见和选择，给予朋友足够的自由和空间。
2. 信任朋友：建立信任，通过诚实、可靠和一致的行为来维护信任。
3. 沟通朋友：保持开放、诚实和倾听的沟通，增进友谊的深度和稳定性。
例题5：请阅读一篇关于友谊的短文，并回答以下问题：文章中是如何描述友谊的内涵和特点的？作者是如何处理友谊问题的？作者对友谊的理解和感受是什么？
答案：文章中描述友谊是一种基于共同价值观和兴趣爱好的人际关系，具有亲密性、持久性和互惠性的特点。作者通过沟通、理解和宽容来处理友谊中的问题，对友谊的理解和感受是友谊是一种珍贵的情感，需要用心去经营和珍惜。
内容逻辑关系
②本节课的重点词是“友谊”、“内涵”、“特点”、“价值观”、“兴趣爱好”。这些词可以帮助学生明确友谊的概念和特点，以及友谊与个人成长和社会交往的关系。
③本节课的重点句是“友谊是一种基于共同价值观和兴趣爱好的人际关系”。这句话概括了友谊的本质，强调了友谊的内涵和特点，有助于学生理解和记忆友谊的概念。

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