资源简介

5.2凝聚价值追求 教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
一、教材分析
本节课选自部编版道德与法治九年级上册第五单元第七课，课程标题为“凝聚价值追求”。本节课主要介绍了社会主义核心价值观的内涵及其在公民道德建设中的引领作用。课程内容紧密结合学生的实际生活，旨在培养学生的社会责任感、道德素养和公民意识。
教材内容主要包括三个部分：社会主义核心价值观的内涵、公民道德建设的意义、社会主义核心价值观在公民道德建设中的引领作用。通过对这些内容的讲解，帮助学生理解社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，从而提升自身的道德素养。
本节课的教学重点是让学生理解社会主义核心价值观的内涵，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。教学难点在于如何引导学生将社会主义核心价值观与实际生活相结合，培养学生的社会责任感、道德素养和公民意识。
二、核心素养目标
政治认同：使学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，认同其在我国公民道德建设中的重要作用，培养学生的社会责任感和公民意识。
科学精神：通过讲解社会主义核心价值观的科学内涵，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维，使学生能够理性分析问题，形成正确的世界观和价值观。
法治意识：通过学习社会主义核心价值观与法治的关系，使学生了解法治在国家和社会建设中的重要性，增强学生的法治意识和法律素养。
公共参与：引导学生将社会主义核心价值观融入到日常生活中，积极参与社会公益活动，培养学生的公共参与意识和能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在九年级上册前几单元的学习中，学生已经对我国的基本国情、法律体系和社会制度有了初步的了解。此外，学生在日常生活中也接触过社会主义核心价值观的一些内容，如诚实守信、爱国守法等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在认知能力上，他们能够理解和分析较为复杂的问题，具备一定的批判性思维。在个性上，他们倾向于独立思考，追求个性化发展。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解社会主义核心价值观的内涵时，部分学生可能因为概念抽象而感到困难。在将社会主义核心价值观与实际生活相结合的过程中，一些学生可能因为缺乏实践经验而难以找到切入点。此外，面对社会上的多样化价值观，学生可能需要一定的引导来形成正确的价值观。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、投影幕布等。
2. 课程平台：道德与法治教学软件、网络教育资源库等。
3. 信息化资源：与社会主义核心价值观相关的视频、音频、图片等。
4. 教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟等。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对社会主义核心价值观的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道社会主义核心价值观是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于社会主义核心价值观的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍社会主义核心价值观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 社会主义核心价值观基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解社会主义核心价值观的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解社会主义核心价值观的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍社会主义核心价值观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解社会主义核心价值观的实际应用或作用。
3. 社会主义核心价值观案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解社会主义核心价值观的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的社会主义核心价值观案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义核心价值观的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会主义核心价值观解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论社会主义核心价值观的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义核心价值观相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会主义核心价值观的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括社会主义核心价值观的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调社会主义核心价值观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会主义核心价值观。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会主义核心价值观的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）相关书籍：推荐学生阅读《社会主义核心价值观青少年读本》、《社会主义核心价值观教育读本》等书籍，以加深对社会主义核心价值观的理解。
（2）在线课程：鼓励学生参加中国大学MOOC、网易公开课等在线教育平台上的相关课程，如《社会主义核心价值观导论》、《公民道德建设》等，以拓宽知识面。
（3）媒体报道：引导学生关注《人民日报》、《光明日报》等主流媒体关于社会主义核心价值观的报道，了解其在社会生活中的实际应用。
（4）社会实践：鼓励学生参加学校或社区组织的志愿服务活动，如支教、环保、扶贫等，亲身体验社会主义核心价值观在实际生活中的体现。
2. 拓展建议：
（1）开展主题班会：组织学生围绕社会主义核心价值观的主题开展班会，让学生分享自己的理解和感悟，促进班级内的交流和讨论。
（2）举办知识竞赛：举办社会主义核心价值观知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们对社会主义核心价值观的认识。
（3）社会实践：鼓励学生利用周末或假期参与社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，让学生在实践中体会社会主义核心价值观的重要性。
（4）撰写心得体会：让学生结合自己的生活实际，撰写关于社会主义核心价值观的心得体会，加深对社会主义核心价值观的理解。
（5）开展小组讨论：组织学生分组讨论社会主义核心价值观在生活中的具体应用，如诚信、友善、公正等，引导学生形成正确的价值观。
（6）制作宣传海报：鼓励学生发挥创意，制作关于社会主义核心价值观的宣传海报，提高班级同学对社会主义核心价值观的认识。
（7）参与线上活动：引导学生参与一些线上活动，如微博话题讨论、微信公众号推送等，扩大社会主义核心价值观的影响力。
七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学之间的互动，评估学生对社会主义核心价值观的理解和兴趣。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对主题的深入理解、创新思维以及表达能力。关注学生是否能将社会主义核心价值观与实际生活相结合，提出有价值的观点和建议。
3. 随堂测试：通过设计相关的选择题、简答题和论述题，测试学生对社会主义核心价值观的基本概念、组成部分和实际应用的掌握程度。
4. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括对社会主义核心价值观的理解、分析问题的能力以及写作表达能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，给予具体的评价和反馈。强调学生的优点，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力。
6. 学生自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和小组讨论中的贡献，以及如何进一步提升自己的学习效果。
7. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中对社会主义核心价值观的学习态度和表现，获取更多的反馈信息，以便更好地指导学生学习。
8. 持续关注：在后续的教学过程中，持续关注学生在社会主义核心价值观学习方面的进步和问题，及时调整教学策略和方法，以提高学生的学习效果。
八、课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《中国精神》、《中国价值观》、《中国特色社会主义理论体系概论》等书籍，加深对社会主义核心价值观的理解。
- 视频资源：观看《辉煌中国》、《大国崛起》、《中国式价值观》等纪录片，了解社会主义核心价值观在国家发展中的重要作用。
- 网络资源：访问新华网、人民网等官方网站，阅读关于社会主义核心价值观的最新报道和解读。
2. 拓展要求：
- 自主学习：鼓励学生在课后自主阅读拓展内容，深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
- 撰写心得：要求学生结合拓展内容和个人实际，撰写一篇心得体会，表达对社会主义核心价值观的理解和感悟。
- 小组讨论：组织学生分成小组，就拓展内容进行讨论和交流，分享各自的学习心得和观点。
- 社会实践：鼓励学生利用周末或假期参与社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，亲身体验社会主义核心价值观在实际生活中的体现。
- 创作作品：鼓励学生发挥创意，以绘画、摄影、歌曲、舞蹈等形式，创作关于社会主义核心价值观的作品，展示对社会主义核心价值观的理解和感悟。
- 线上互动：引导学生参与一些线上活动，如微博话题讨论、微信公众号推送等，扩大社会主义核心价值观的影响力。
九、教学反思与改进
在完成本节课的教学后，我会进行设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会评估学生的课堂表现和小组讨论成果展示，看看他们对社会主义核心价值观的理解和兴趣。其次，我会通过随堂测试和学生完成课后作业的情况，评估他们对社会主义核心价值观的基本概念、组成部分和实际应用的掌握程度。
在评估学生的学习效果后，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。如果发现学生在理解社会主义核心价值观的内涵和组成部分方面存在困难，我会考虑调整教学方法和策略，比如通过更多的实例和案例来帮助学生理解和掌握这些概念。如果学生在将社会主义核心价值观与实际生活相结合方面存在挑战，我会考虑增加一些实践活动，比如组织学生参与社会公益活动，让学生在实践中体会社会主义核心价值观的重要性。
此外，我还会考虑增加一些互动和讨论环节，比如开展主题班会、举办知识竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也会鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，比如阅读相关的书籍、观看相关的视频资源等，以加深对社会主义核心价值观的理解。
十、板书设计
1. 板书标题：社会主义核心价值观
2. 第一部分：社会主义核心价值观的内涵
- 富强：国家经济、科技、军事等方面的强大
- 民主：人民享有充分的民主权利，政治决策体现人民意愿
- 文明：社会文明程度高，公民具有良好道德素质和文化修养
- 和谐：社会关系和谐，民族团结，社会稳定
- 自由：公民享有充分的权利和自由，个人发展不受限制
- 平等：社会公平正义，人人享有平等的机会和权利
- 法治：国家法律体系完善，社会秩序井然，公民遵守法律
- 爱国：公民具有强烈的国家认同感和民族自豪感
- 诚信：公民讲信用，遵守承诺，诚实待人
- 友善：公民之间相互尊重、关心、帮助，形成和谐人际关系
3. 第二部分：社会主义核心价值观在公民道德建设中的引领作用
- 引导公民树立正确的世界观、人生观和价值观
- 培养公民的社会责任感和公民意识
- 促进公民道德素质的提升和社会风气的改善
4. 第三部分：如何在日常生活中践行社会主义核心价值观
- 个人层面：培养良好的道德品质，遵守社会公德，尊重他人
- 家庭层面：树立良好的家庭美德，孝顺父母，关爱亲人
- 社会层面：积极参与社会公益活动，为社区建设贡献力量
- 国家层面：关心国家大事，支持国家发展，为民族复兴贡献力量

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