资源简介

《千人糕》第一课时教学设计
教学目标：
1.初读课文，认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.大体了解课文的主要内容，能借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学重点:
认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
教学难点：
默读课文，大体了解课文的主要内容，能借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学过程
一、导入新课 揭示课题
师：（出示课题）同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文——《千人糕》。看到这个题目，你们有什么问题想问吗？
生1：什么是千人糕？
生2：为什么叫千人糕？
生3：千人糕是怎么做出来的？
师：同学们的问题都很有价值，今天我们就带着这些问题来学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知
师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（生自由读课文）
师：读完课文后，谁能来说说课文主要讲了什么？
生：课文主要讲了千人糕的制作过程，以及它的名字由来。
三、学习生字新词
1.出示生字新词，指名读，齐读。
师：这些生字新词是我们今天要掌握的，请同学们先自己读一读，然后我们来开火车读。（生读生字新词）
2.重点指导“蔗、汁、菜、算”等字的读音，以及“的确”的“的”是多音字，读“dí”。
师：这些生字中，有几个字的读音需要特别注意，比如“蔗”和“汁”是翘舌音，“菜”和“算”是平舌音，“的确”的“的”读“dí”，是个多音字。请同学们再读一遍这些生字新词，注意读准字音。（生再次读生字新词）
四、分段学习课文
（一）学习第一自然段
师：请同学们读第一自然段，想一想这一段主要讲了什么？（生读第一自然段）
生：这一段主要讲了孩子对千人糕的好奇心。
师：你说得对。那么孩子为什么会好奇呢？
生：因为他觉得千人糕一定特别大，也许还很好吃。
师：很好，你抓住了孩子的心理。那么我们继续往下看，孩子的爸爸是怎么回答他的。
（二）学习第二至四自然段
师：请同学们自由读第二至四自然段，用横线画出爸爸说的话，并思考爸爸是怎么解释千人糕的。（生自由读课文并画线）
师：谁来说说爸爸是怎么解释千人糕的？
生：爸爸说千人糕是用大米磨成的粉做的，还加了糖。
师：你说得对，但不够完整。爸爸还说了什么呢？
生：爸爸还说了这些大米和糖是怎么来的，需要很多人的劳动。
师：很好，你补充得很完整。那么爸爸具体是怎么说的呢？我们一起来读一读爸爸说的话。（师生共读爸爸说的话）
师：爸爸说的话中提到了哪些人的劳动？
生：种稻子的农民、磨粉的工人、还有包装、送货、销售的人。
师：你说得对，这些人的劳动都是必不可少的。那么除了这些人的劳动外，还有哪些人的劳动也是必不可少的呢？
生：还有种甘蔗、甜菜的人，熬糖的人等等。
师：你说得对，这些人的劳动也都是非常重要的。所以，一块平平常常的糕，确实需要很多人的劳动才能摆在我们面前。这就是“千人糕”名字的由来。
五、深化理解，体会劳动成果来之不易
师：同学们，通过刚才的学习，我们知道了千人糕的制作过程需要很多人的劳动。那么，你们现在对千人糕有什么新的认识呢？
生1：我觉得千人糕真的来之不易，因为需要很多人的劳动才能做出来。
生2：我觉得我们应该珍惜食物，因为每一份食物都来之不易，都是很多人辛勤劳动的结果。
师：你们说得都很好。每一份食物都来之不易，都是很多人辛勤劳动的结果。所以，我们要珍惜食物，不浪费食物。同时，我们也要感谢那些为我们提供食物的劳动者们。
六、拓展延伸，德育渗透
师：同学们，你们知道吗？其实我们身边还有很多像千人糕这样的例子，比如我们穿的衣服、用的文具等等，它们的制作也需要很多人的劳动。那么，你们能举出一些例子来吗？（生举例）
师：你们说得都很好。其实，我们生活中的很多物品都是很多人辛勤劳动的结果。所以，我们要珍惜这些物品，不浪费它们。同时，我们也要学会感恩，感谢那些为我们提供物品的劳动者们。他们是我们生活中不可或缺的一部分。
七、课堂小结与作业设计
1.师：同学们，通过今天的学习，我们了解了千人糕的制作过程和名字的由来，也体会到了劳动成果的来之不易。希望你们能够珍惜身边的一切物品，感恩为我们提供物品的劳动者们。
2.作业：
抄写字词并扩词填空。
读一读并背诵课文。
找一找身边还有哪些物品的制作需要很多人的劳动并写下来。

展开更多......

收起↑