资源简介

26*　方帽子店
一、教学目标
1.认识“厨、改”等7个生字，读准多音字“溜”。
2.默读课文，交流自己觉得最意想不到的内容，体会故事的有趣。
3.借助表格提示，用自己的话复述最意想不到的部分。
二、拓展资源
丛书：《方脸和圆脸》
三、课型安排与课时建议
略读实践课　　　课时建议：1课时
四、教学过程
你知道吗，有一家帽子店从来没做过别的帽子。人的头明明是圆的，可他们偏偏只做方帽子。在孩子们的世界里，他们也认为方帽子才是好帽子吗？这节课，就让我们读一个关于“帽子”的故事。试着把故事里那些让你意想不到的情节讲给大家。这节课，我们继续来评选“故事大王”。请看，第二站“故事大王”评价卡！
“故事大王”评价卡
评价项目 最意想不到的内容 抓住人物的不同语气 能用自己的话复述 神态、动作要自然
同学评价 ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
我是___________星级“故事大王”！
任务一：结合预习单，巩固生字新词，把课文读正确、读通顺。
1.课文里出现了一些生字新词，请一位同学领大家来读一读，注意读准字音。
橱窗　改变　香蕉　扣在头上　嚷嚷　圆筒形　古董　一溜烟
2.交流多音字的读音，在句子中也要读准确。
　　溜liū（溜之大吉）
溜
　　溜liù（一溜烟）
听到孩子们的吵闹声，王奶奶走到院子里问：“都别吵了，刚刚是谁把足球踢到了我家的窗台上？”小刚一听，一溜烟地跑到房子跟前，上下打量着窗户，喃喃道：“还好，还好，窗户没破，就不用溜之大吉了。”
3.把上面的词语放入句子中，你能把句子读好吗？
夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
4.借助预习单的提示，说一说课文主要讲了什么故事。
本文主要讲了一家方帽子店从来________________，一直拒绝改变。后来有了卖______________的新帽子店，人们有了_______________的选择，方帽子店慢慢_______________________。
——本文主要讲了一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来有了卖各式各样的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子店慢慢变成了古董。
任务二：走进故事，借助表格提示，复述意想不到的情节。
1.快速默读课文，边读边找意想不到的情节。
2.学生汇报。
——意想不到的情节：
方帽子店只做方帽子。
小孩子们创造新帽子。
方帽子店主人的儿子也戴了一顶圆帽子。
方帽子店对面开了一家新帽子店。
新帽子被人们接受，方帽子慢慢成为古董……
3.在这么多的“意想不到”中，其实有一处是最让人意想不到的。是什么呢？请同学们再次默读《方帽子店》第11~16自然段，找出描写方帽子店主人与儿子言行的词句填入下面的表格中，并在组内分角色朗读，体会这部分内容的“意想不到”。
最意想不到的情节 方帽子店的主人 儿子
语言 动作 语言 动作
方帽子店主人的儿子戴着圆帽子 快快把它丢掉！ 抓起、丢在 我要！ 我要！ 嚷嚷
不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！ 不理他、拾起、戴、跑
4.组内成员借助表格练习复述，要求：能把最意想不到的情节说清楚。
——学生在复述最意想不到的情节时，指导好学生能借助表格当中人物的“对比”展开复述：方帽子店主人不让儿子戴圆帽子，儿子却不以为然（当方帽子店主人看到儿子戴圆帽子时，大吃一惊，抓起圆帽子丢在地上，斥责他要戴就戴方帽子，儿子却拾起圆帽子戴上一溜烟儿地跑了……）
5.说说故事带来的启示。
——小结：陈旧、落后的东西总会被新的、实用的东西代替。希望大家都能像故事中的孩子一样勇于创新、敢于改变。
任务三：迁移运用，找出《方脸和圆脸》中意想不到的内容，练习复述。
1.默读文章，找出故事中让你意想不到的内容。
——意想不到的内容，例如：老公公喜欢方的东西，老婆婆喜欢圆的东西。老公公老婆婆吵架了，方东西归老公公，圆东西归老婆婆。老两口分了一上午，越分越分不清楚……
2.再次默读《方脸和圆脸》，根据表格提示自主梳理信息。
最意想不到的情节 方帽子店的主人 儿子
语言 动作 语言 动作
老两口吵了嘴，要分家 方东西是我的！屋子是方的，归我…… 站、一瞅、说、指着、笑了 圆东西是的！…… 说、乐了
3.借助表格，组内练习复述自己意想不到的部分。
任务四：复述意想不到的故事内容，评选“故事大王”。
同学们在组内已经进行了复述的练习，接着要进行班级“故事大王”的评选，从《方帽子店》和《方脸和圆脸》中任选一个，就自己最意想不到的部分进行复述。根据评价表给予评价，评选“故事大王”。
课堂总结：这节课，我们阅读了两篇有趣的故事，练习了复述故事的好方法，能够在复述故事时做到有顺序、不遗漏，能够抓住意想不到的情节用自己的话来复述，而且还在讲故事时注意做到神态自然，老师相信继续这样去锻炼、去复述故事，我们都会成为好故事“传讲人”，成为真正的“故事大王”！
五、板书设计(共19张PPT)
26* 方帽子店
三年级下册 第八单元 略读实践课
课时建议：1课时
你知道吗，有一家帽子店从来没做过别的帽子。人的头明明是圆的，可他们偏偏只做方帽子。在孩子们的世界里，他们也认为方帽子才是好帽子吗？这节课，就让我们读一个关于“帽子”的故事。试着把故事里那些让你意想不到的情节讲给大家。这节课，我们继续来评选“故事大王”。
请看，第二站“故事大王”评价卡！
“故事大王”评价卡 评价 项目 最意想不到的内容 抓住人物的不同语气 能用自己的话复述 神态、动作要自然
同学 评价 ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
我是________星级“故事大王”！ 任务一：结合预习单，巩固生字新词，把课文读正确、读通顺。
1.课文里出现了一些生字新词，注意读准字音。
橱窗　改变　香蕉 扣在头上
嚷嚷　圆筒形　古董 一溜烟
橱
改
蕉
扣
嚷
筒
董
溜
2.交流多音字的读音，在句子中也要读准确。
　 溜 liū（溜之大吉）
溜
　　溜 liù（一溜烟）
听到孩子们的吵闹声，王奶奶走到院子里问：“都别吵了，刚刚是谁把足球踢到了我家的窗台上？”小刚一听，一溜烟地跑到房子跟前，上下打量着窗户，喃喃道：“还好，还好，窗户没破，就不用溜之大吉了。”
3.把这些词语放进句子中，你能把句子读好吗？
夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
4. 借助提示，说一说课文主要讲了谁的什么事。
本文主要讲了一家方帽子店从来 　　　　 ，一直拒绝改变。后来有了卖　　　 的新帽子店，人们有了　　　　　
的选择，方帽子店慢慢　　　　　 。
只做方帽子
更多更好
各式各样
成了古董
任务二：走进故事，借助表格提示，复述意想不到的情节。
1.阅读提示：
（1）默读课文，边读边找意想不到的情节。小组交流。
方帽子店只做方帽子。
小孩子们创造新帽子。
方帽子店主人的儿子也戴了一顶圆帽子。
方帽子店对面开了一家新帽子店。
新帽子被人们接受，方帽子慢慢成为古董……
（2）再次默读《方帽子店》第 11~16 自然段，完成下面表格，组内分角色朗读，体会这部分内容的“意想不到”。
最意想不到的 情节 方帽子店的主人 儿子 语言 动作 语言 动作
方帽子店主人的儿子戴着圆 帽子
快快把它丢掉！
抓起、
丢在
我要！
我要！
嚷嚷！
不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！
不理他、
拾起、戴、跑
尝试复述最意想不到的情节。
方法指引：
借助表格，抓关键词，
用自己的语言表述。
2.复述片段：
陈旧、落后的东西总会被新的、实用的东西代替。希望大家都能像故事中的孩子一样勇于创新、敢于改变。
读完这个故事你有什么启示吗？
3.阅读分享：
任务三：迁移运用，找出《方脸和圆脸》中意想不到的内容，练习复述。
阅读提示：
1.默读文章，找出故事中让你意想不到的内容。
老公公喜欢方的东西，
老婆婆喜欢圆的东西。
方东西归老公公，
圆东西归老婆婆……
2. 再次默读《方脸和圆脸》，根据表格提示自主梳理信息。
最意想不到的 情节 老公公 老婆婆 语言 动作 语言
动作
方东西是我的！屋子是方的，归我……
说、乐了
老两口吵了嘴，要分家。
站、一瞅、说、指着、笑了
圆东西是我的！
……
3.组内梳理信息，练习复述意想不到的情节，其他组员评价。
任务四：复述意想不到的故事内容，评选“故事大王”。
从《方帽子店》和《方脸和圆脸》中任选一个，就自己最意想不到的部分进行复述。根据评价表给予评价。
“故事大王”评价卡 评价 项目 最意想不到的内容 抓住人物的不同语气 能用自己的话复述 神态、动作要自然
同学 评价 ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
我是________星级“故事大王”！ 课堂总结：
这节课，我们阅读了两篇有趣的故事，练习了复述故事的好方法，能够在复述故事时做到有顺序、不遗漏，能够抓住意想不到的情节用自己的话来复述，而且还在讲故事时注意做到神态自然，相信继续这样去锻炼、去复述故事，你将会更优秀！

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