资源简介

省一等奖作品
学校：**中学
姓名：**
一、作业设计内容
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
道德与法治 九年级 第一学期 统编版 文明与家园
单元组织方式 自然单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 守望精神家园第1课时 5.1延续文化血脉
2 守望精神家园第2课时 5.2凝聚价值追求
3 建设美丽中国第1课时 6.1正视发展挑战
4 建设美丽中国第2课时 6.2共筑生命家园
二、作业设计类型
单元复习课作业
三、作业目标
本单元的目标是学生能初步了解中华优秀传统文化的代表性成果，热爱伟大祖国、弘扬民族精神，为自己是中国人而自豪;能够理解社会主义核心价值观内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行；能认识到中国在快速发展、实现经济腾飞的同时，也面临严峻的人口、资源、环境问题；能意识到面对挑战，人与自然是相互依存、相互联系的生命共同体，保护环境就是保护人类自己，建设生态文明就是造福人类，守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。
修订后的课程标准中的课程目标基于核心素养来描述，本单元的核心素养学段目标主要有以下几个方面：
1.政治认同
(1)体会中华文化的源远流长与博大精深:理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感;学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信。
(2)理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会生活中自觉践行。
2.道德修养
(1) 遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德;理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致;与人为善。
(2)感知劳动创造的成就感、幸福感，形成诚实劳动，培养敬业精神。
3.法治观念
了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。
4.健全人格
(1) 能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。
(2)理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
5.责任意识
(1) 自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。
(2) 关心社会，了解时政，具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。
(3) 敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观;能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。
四、作业设计方案
（一）基础性作业（必做）
1.清明之际，各地纷纷开展缅怀英烈活动，人们在致敬英雄中传承红色基因，在抚今追昔中坚定前行意志。我们之所以要传承红色基因，弘扬英烈精神，是因为
A.英烈们舍生忘死的精神是中国共产党的精神之源
B.有利于弘扬以爱国主义为核心的中国精神
C.它是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的精神动力
D.它是当代中国人评判是非曲直的价值标准
【设计意图】考察学生对民族精神等相关知识的记忆和理解，通过传承红色基因，激发学生的爱国情感。（题目来源:原创）
【参考答案】C
【答案解析】英烈们舍生忘死的精神能够激励中华儿女为实现中国梦而努力奋斗，是一种精神动力，C选项正确；A选项说法错误；民族精神的核心是爱国主义，B选项说法错误；D社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准，D选项说法错误。正确答案选C。
2.“绿色化”已经悄无声息的渗透到我们生活的方方面面，低碳、文明生活，从我做起！践行绿色生活，青少年应该
A.拒绝购买过度包装产品，选购无包装、简易包装产品
B.减少污染排放，坚持绿色生产
C.少用或不用一次性产品、可再生材料制品
D.实行最严格的生态环境保护制度
【设计意图】结合时政热点，考察学生对生态文明建设相关知识的理解和运用，引导学生为建设美丽中国贡献自己的力量。（题目来源:原创）
【参考答案】A
【答案解析】A说法正确；B选项是企业的做法，B不选；绿色生活要使用可再生材料制品，少用或不用一次性产品，C选项说法错误；D选项是从国家的角度。正确答案选A。
3.2022年北京冬奥会会微“冬梦”，运用中国书法的艺术形态，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦想。冬奥会不仅是一场体育盛会，也是一场文化盛会。因此，我们应该（ ）
①继承传统，全面继承中华文化 ②不忘本来，抵制一切外来文化
③坚守立场，传承中华文化基因 ④面向世界，促进不同文化交流融合
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【设计意图】本题通过2022年北京冬奥会会徽“冬梦”的设计，考查学生对如何传承发展中华文化以及增强文化自信的理解。解答好本题的关键是把握好坚定文化自信的要求，排除错误说法。继承中华传统文化，不等于全面继承，要取其精华、去其糟粕；对待外来文化，不忘本来，不等于抵制一切外来文化，应该面向世界、博采众长。从而让学生学会正确对待中华传统文化和外来文化，提高辨别不同性质文化的能力，坚定文化自信。（题目来源:原创）
【参考答案】D
【答案解析】本题考查如何传承发展中华文化，增强文化自信。坚定文化自信，需要我们坚守中华文化立场，传承中华文化基因，面向世界，促进不同文化交流融合，③④说法正确，符合题意；①说法错误，对待传统文化，应该取其精华，去其糟粕，而不是全面继承；②说法错误，对外来文化不能盲目抵制，要交流互鉴，兼收并蓄；故本题选D。
4.我国政府指出，今年持续改善生态环境，推动绿色低碳发展。加强污染治理和生态保护修复，处理好发展和减排关系，促进人与自然和谐共生。有序推进碳达峰和碳中和工作。坚持绿色发展，就要（ ）
①树立科学发展观，建设生态文明 ②善待大自然，禁止开发资源
③坚持节约资源比利用资源更重要的指导思想 ④坚持节约资源和保护环境的基本国策
A.①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
【设计意图】本题通过我国政府关于有序推进碳达峰、碳中和的工作安排，考察学生对落实我国绿色发展理念的实践。同时理清一些错误的认识，善待大自然，不等于禁止开发资源，节约资源和利用资源都很重要，要坚持二者统一，从而帮助学生理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识，坚持人与自然和谐共生。（题目来源:原创）
【参考答案】C
【答案解析】本题考查坚持绿色发展理念的知识。坚持绿色发展理念，就要树立科学发展观，建设生态文明，坚持节约资源和保护环境的基本国策，走可持续发展的道路，①④说法正确；
要善待大自然，坚持人与自然和谐共生，合理开发资源，但不是禁止开发资源，坚持节约资源和利用资源相统一，②③说法错误；故本题选C。
5.社会主义核心价值观，不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。下列名言诗句中与社会主义核心价值观的内涵对应正确的是（ ）
①己所不欲，勿施于人——友善
②敬人者，人恒敬之——敬业
③人生自古谁无死，留取丹心照汗青——爱国
④君子一言，驷马难追——平等
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【设计意图】本题通过整合中国古代经典的名言诗句，考察学生对这些名言诗句里面体现的社会主义核心价值观的理解，将提升学生的文学修养和政治素养结合起来，从而提高学生在日常生活中践行社会主义核心价值观的能力。（题目来源：改编自《2022年春季衡阳市初中学业水平考试道德与法治试卷》第11题）
【参考答案】B
【答案解析】本题考查社会主义核心价值观。依据教材知识，社会主义核心价值观的内涵包括：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标， 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向， 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿承受的事也不要强加在别人身上，体现了友善，①正确；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的意思是自古以来，人终不免一死，但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名，体现了爱国，③正确；“君子一言，驷马难追” 意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。常用在承诺之后，表示说话算数，体现了诚信而非平等，④不选；“敬人者，人恒敬之”的意思是尊敬别人的人，别人也会尊敬他。与敬业无关，②排除。故本题选B。
6.下列倡导的行动实践与表格中公益广告主题相一致的排序是
①文明旅游 ②保护水资源 ③环保低碳生活 ④禁止买卖野生动物
A．①③④② B．②①④③ C．③①②④ D．④③②①
【设计意图】让学生能从身边小事做起，积极践行生态文明理念。（题目来源:2022年江苏省连云港市道德与法治中考题）
【参考答案】B
【答案解析】本题考查绿色发展的相关知识。B：我国坚持走绿色发展道路。结合实际，“不要让眼泪成为世界上最后一滴水”启示我们要保护水资源；“除了脚印，什么都不要留下”启示我们文明旅游；“没有买卖，就没有伤害”启示我们禁止买卖野生动物；“垃圾分类，绿色出行”启示我们环保低碳生活，故B正确；
ACD：选项的排序不对，故排除ACD；故本题选B。
（二）能力提升作业（选做）
某班正在进行的一节主题为“正视发展挑战，建设美丽中国”的研讨课上，道德与法治老师从人口、资源、环境三个方面分别设计了探究任务单，请你一起参加探究，完善任务单上的空缺部分的相关内容。 (
我国
人口国情
的新特点
：
) (
人口组
“任务单”
) (
计划生育基本国策
我国开始全面实施一对夫妻可生育三
个子女的
政策。是为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐、
人口长期均衡发展。
) (
人口问题
是我国面临的全局性、长期性、
战略性问题。我国人口众多的基本国情不会改变，人口对经济社会发展
压力不会根本改变
。
) (
我国资源现状
①自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
②资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
) (
资源组
“任务单”
) (
我国资源现状对发展的影响
：
) (
资源问题对应策略
不能走西方
工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新
路。
) (
我国环境现状
大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染成高发态势，成为民心之患、民心之痛。
) (
环境组
“任务单”
) (
环境问题对应策略
：
) (
我国环境现状对发展的影响
环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡
,
威胁着人民的生命安全和身体健康。
)
【设计意图】通过对人口、资源、环境现状的分析，使学生增强建设美丽中国、走绿色发展道路的认同。培养学生生态文明建设的责任感和使命感。（题目来源:改编）
【参考答案】
不同水平学生作答预估 水平1的学生作答 内容表述不准确，如将人口基本特点“人口基数大，人口素质偏低”人口国情新特点混淆。 将资源问题现状与影响混为一谈，或简单重复“现状”。 环境问题对应策略单一
水平2的学生作答 基本描述出人口问题的新特点。 谈到了资源问题的对发展的制约和影响。 环境问题对应策略多元，兼顾不同主体（国家、企业、个人），表述较为完整。
水平3的学生作答 人口问题新特点描述全面准确：①总人口增速趋缓。②总和生育率明显低于更替水平。③老龄化加剧。④男女性别比偏高。⑤大量的人口流动等。 全面描述资源问题影响，看到影响资源问题的实质是发展问题，与可持续发展密不可分。 环境问题对应策略多元，能从国家、企业、个人多角度提出解决环境问题对策。
（三）小组合作实践性作业（选做）
我校即将开展“学习抗疫英雄，争做时代新人”的实践活动，请你建言献策，提出切实可行的活动方案。
( 活动方案主要包括活动主题、活动形式、活动目的、活动简介 )
【设计意图】提升学生合作探究能力，增强政治认同、责任意识等。（题目来源:原创）
【参考答案】合理组织即可。
五、设计理念阐述
（一）设计理念
1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。
2.素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。
3.坚持以育人为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣， 增强学生学习自信心。
4.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过 15 分钟，单元质量检测不超过 30 分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。
（二）内容依据
《守望精神家园》所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。具休对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识":“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识"。
《建设美丽中国》所依据的课程标准的相应是:“体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识":“掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力”:“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识"。
（三）形式特点
整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。
（四）目标预期
1.从整体上进行把握整个单元知识 ,理清知识点间的联系;
2.落实核心素养,达到学以致用的目的;
3.掌握基本的解题技巧和方法,提升学生的学科综合能力
4.提现分层作业性质，依据最近发展区理论，尊重学生个体差异，即作业能体现教学内容的层次，适合不同层次的学生。提高单位时间的学习练习效率，给学生一个自主选择、协调发展的空间。
（五）基本流程
1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。
2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。

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