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17.1
动物在生物圈中的作用
主讲：21世纪教育
北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册
学习目标概述动物在生物圈中的作用北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册生物圈中的各种动物，不能像绿色植物那样，将无机物合成自身需要的有机物。那么，动物怎样获得生活必需的物质和能量呢 北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册动物是生物圈中的消费者绿色植物是生物圈中的生产者，它们通过叶绿体利用光能，把无机物合成为贮存能量的有机物。生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为能量来源，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以动物是生物圈中的消费者动物是生物圈中的消费者植食动物直接以绿色植物为食的消费者如鹿、兔、虫等肉食动物以其他动物为食的消费者如猫头鹰、狮子、虎、瓢虫等杂食动物既能吃植物，也能吃动物的消费者如棕熊北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被食的关系，这种营养联系形成了食物链动物是食物链的组成成分北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册在一块农田中田鼠吃作物，蛇吃田鼠，猫头鹰吃蛇蝗虫吃植物，蛙吃蝗虫，蛇吃蛙，鹰吃蛇在食物链的组成中，动物一方面以植物或其他动物为食，同时自己也会成为其他动物的食物，是食物链结构不可缺少的组成部分北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册思考我们与食物中的动植物之间，以及这些动植物之间存在怎样的营养联系呢 活动：建立食物链和食物网目标要求1.列举你所吃食物的种类，并依据其来源建立有关生物之间的营养联系；2.认识绿色植物和动物在食物链和食物网中的作用。北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册记录本和笔材料用具北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册活动：建立食物链和食物网方法步骤1.在记录本上，写出你今天早餐或午餐时吃的所有食品。2.根据食品中主要营养成分的来源，将所有食品分成植物和动物两大类，并注明食品来自哪种植物或动物。例如，早餐时吃了蛋糕，就应写出：面粉-植物，小麦；糖-植物，甜菜或甘蔗；鸡蛋-动物，鸡。北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册活动：建立食物链和食物网方法步骤3.再写出食品成分中涉及的每种动物的食物。例如，前面的“鸡”，要写出鸡的食物：草、玉米和植食性昆虫。4.在一张白纸的下端，把你分析得知的所有植物名称写成一行。在这一行的上面，再写出一行植食动物的名称。然后，用短线将每种动物与其摄食的植物连接起来，并用箭头表示彼此间捕食与被食的关系。北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册活动：建立食物链和食物网方法步骤5.在植食动物的上面，再写出一行肉食动物的名称，同样，用短线和箭头表示每种肉食动物与植食动物之间的营养联系。6.在你建立的这张动植物之间营养联系网络图中，数一数共有几条食物链。北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册活动：建立食物链和食物网讨论1.分析说明不同食物链之间的关系。2.找出食物网中最长的食物链，这条食物链有几个环节 3.设想一下，如果没有动物，人类的食物结构将发生怎样的变化 北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册活动：建立食物链和食物网北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册生活在一定自然区域的各种生物之间，通过捕食与被食的营养联系形成食物链和食物网北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册生物间这种相互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的数量趋于平衡，从而有利于生物之间协调发展。食物链和食物网中任何一个环节上的生物消失，都会影响其他生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡。植物和动物都是食物链和食物网中不可缺少的成员北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册动物能影响和改变环境生物圈中的任何一种动物，与它栖息的环境都是相互作用的。动物不仅适应环境，从环境中获得生活必需的物质和能量，而且能够影响和改变环境，尤其是对植物生活有多方面的影响北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册思考动物对环境的作用是通过新陈代谢及其各种行为实现的。动物的其他代谢活动和行为，是否也对植物生活产生积极的影响呢？活动：探究动物对植物生活的积极作用在长期进化过程中，绿色开花植物与各种动物之间相互作用，形成许多互惠互利、共同进化的特征。建议你组制订计划时，从观察和研究绿色植物与昆虫、鸟类和兽类的这种依存关系入手。北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册提示活动：探究动物对植物生活的积极作用在我们周围的环境中，林地、草坪、田间是动物活动频繁的场所，但不同动物的活动时间和规律不同。建议你组制订计划时，要确定观察地点、对象、次数和时间。小组要设计出简明的观察记录表，执行计划时要有明确的分工和协作。北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册提示讨论1.在探究动物对绿色开花植物的积极作用的过程中，你组是怎样追踪观察对象的 2.动物与绿色开花植物的互惠互利关系主要表现在哪些方面 3.绿色开花植物离开动物能否传宗接代 北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册活动：探究动物对植物生活的积极作用北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册动物对植物生活产生的积极作用大多数绿色开花植物依赖动物传粉，许多种蜂类和蛾类是出名的传粉昆虫，蜂鸟、太阳鸟、蝙蝠，甚至小型鼠类都能协助植物传粉据统计，有1600多种鸟类吸食花蜜并协助植物传粉北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册有些植物的种子有小钩、卷须、刺或表面有黏液，能黏附在动物皮毛上，被动物带走并散落到别处；有些鸟类如鹎、太平鸟等以植物的浆果为食，其种子随鸟粪排出后才容易萌发；星鸦以松子为食，它还将大量松子贮存在苔藓落叶层中，这些松子容易萌发并长成树苗北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册动物对植物生活产生的积极作用动物能促进植物的繁殖和分布北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册动物对植物生活产生的不良影响蝗虫是农作物的头号害虫，蝗灾发生时，蝗虫所到之处，农作物枝残叶落，农田惨遭劫掠鼠类会造成农作物减产，繁殖速度快，适应性强，不仅盗食植物种子、啃食植物幼苗，而且频繁进行挖掘活动，直接或间接地对植物生活造成危害北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册思考动物体不断地从周围环境摄取食物，同时又将其食物残渣和代谢废物排到环境中去，因此动物的生命活动过程也相应地改变它们周围的环境。你能举出这方面的例子吗 北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册小资料——食腐动物有些动物以落入土壤或水域的枯枝落叶、动物遗体或粪便为食，这种食性的动物统称为食腐动物。常见的食腐动物有蚯蚓、千足虫、蛞蝓、蜗牛、粪金龟子、白蚁、弹尾、螨、线蚓以及蟹、蚌、螺等。一些主要依靠进食腐肉维生的动物，如秃鹫、狗等也属于食腐动物。思维导图北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册练习根据自己的理解写一篇短文，谈一谈动物在生物圈中的存在价值。北京师范大学出版社·生物学·八年级·上册

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