资源简介

中国人　中国梦
设计说明
此课以丰富的时政素材创设情境为载体,以学科素养培育为目标,设计科学的学生活动。第一部分通过分组探究中国人的梦想、搜集展示改革开放以来我国的发展成就、畅谈对中国特色社会主义进入新时代的理解等活动,帮助学生理解中国梦的内涵、实现路径和意义,分析中国特色社会主义进入新时代的背景和意义,坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。第二部分通过情境体验、分析典型事例、讨论交流、畅想未来的中国等活动,帮助学生懂得实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,同时中国梦的实现离不开中国自信、民族自信,要不断增强做中国人的志气、骨气、底气,强化作为时代新人的责任担当。
学习目标
1.通过搜集资料、创设情境、分析生活案例,坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念,懂得青少年所担负的时代责任与历史使命;感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就,领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义;坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,做自信的中国人;坚信习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
2.通过自主学习、合作探究等学习方式,理解中国梦的内涵、实现路径和意义,培养用历史与发展的眼光看问题的能力;培养信息搜集能力和理论联系实际的能力;能辨别和判断自信的中国人的表现,提高价值判断和价值选择的能力;结合中华民族的伟大复兴,学会规划自己的人生,制订圆梦计划,提高公共参与能力。
3.通过构建联系,形成知识体系,知道中国梦的内涵;了解党在社会主义现代化建设进程中提出的“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标,知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排;理解中国特色社会主义进入新时代的重要意义;知道习近平新时代中国特色社会主义思想的重要地位;懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须坚持中国共产党的领导,必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
重点难点
1.教学重点:中国梦的含义及重要性;中国特色社会主义进入新时代。
2.教学难点:实现中国梦的要求;做自信的中国人。
教学方法
创设情境法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等。
资源与工具
1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排
2课时。
教学过程
第一框　我们的梦想
一、学习情境
同学们,你心目中的未来中国是什么样的 在经济、文化、政治、生态方面,我们国家有怎样的发展呢 带着你的思考,让我们一起学习“我们的梦想”的相关知识。
二、预习检查
1.实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。
2.实现中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
3.中国特色社会主义进入了新时代,是我国发展新的历史方位。
4.我国计划从2020年到2035年,在全面建成小康社会的基础上,基本实现社会主义现代化;从2035年到21世纪中叶,把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
三、学习任务
(一)民族复兴梦
学习任务　中国梦的本质和价值。
教师活动:引导学生阅读教材,并概括中国梦的本质和价值。
学生活动:阅读教材,思考问题。
教师点拨:
中国梦的本质:实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。实现中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
中国梦的价值:中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿,揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向,指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中华民族伟大复兴,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是国家的梦、民族的梦,也是每个中国人的梦。
【设计意图】通过阅读教材,帮助学生进一步理解,实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,感悟中国共产党为实现伟大复兴而做出的努力。
(二)新时代　新征程
学习任务一　改革开放以来的成就。
教师活动:引导学生阅读教材第107页内容,请学生列举,改革开放以来中国共产党领导中国人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不断取得的新成就。
学生活动:阅读教材,总结概括。
教师点拨:①我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列。②我国国际地位实现前所未有的提升。③党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化。④中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。
【设计意图】通过提问和回答,帮助学生激发爱国情感,培养政治认同。
学习任务二　进入新时代的意义。
教师活动:引导学生阅读教材第109页内容,概括中国特色社会主义进入新时代的意义。
学生活动:认真阅读材料,了解我国发展处于新的历史方位。
教师点拨:①中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。②中国特色社会主义进入新时代,意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。③中国特色社会主义进入新时代,意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
【设计意图】帮助学生了解中国发展新的历史方位。
学习任务三　新时代的指导思想。
教师活动:出示新时代指导思想的框架图。引导学生思考为中国发展凝聚精神动力的新时代指导思想有哪些。
学生活动:根据教材内容作答。
教师点拨:马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
【设计意图】通过展示框架图,帮助学生了解新时代的指导思想。
学习任务四　全面建设社会主义现代化国家的两个阶段目标。
教师活动:引导学生阅读教材第110—111页的内容,提出以下问题:
(1)第二个百年奋斗目标的两个阶段分别是什么
(2)新时代中国特色社会主义发展的战略安排是什么
学生活动:阅读教材,总结概括。
教师点拨:(1)第一个阶段,从2020年到2035年,在全面建成小康社会的基础上,基本实现社会主义现代化。第二个阶段,从2035年到21世纪中叶,在基本实现现代化的基础上,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
(2)从全面建成小康社会到基本实现现代化,再到全面建成社会主义现代化强国,是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
【设计意图】通过让学生阅读教材,加深学生对第二个百年奋斗目标的两个阶段的认识。
学习任务五　建党精神。
教师活动:引导学生阅读教材第111页内容,提出以下问题:
(1)办好中国的事情,关键在谁
(2)建党精神的内涵是什么
学生活动:阅读教材,思考问题。
教师点拨:(1)办好中国的事情,关键在党。
(2)党将继续弘扬坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民的伟大建党精神。
【设计意图】通过认识中国共产党在新征程上的重要作用,帮助学生从宏观上树立正确的价值观和责任意识。
四、过程性评价
课堂练习。
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了民族复兴梦的含义以及中国梦与个人梦的关系,明确了中国特色社会主义伟大事业取得的成就和我国发展新的历史方位,知道了中国特色社会主义进入新时代的意义,懂得了如何擘画中国特色社会主义发展新篇章以及如何实现我国第二个百年奋斗目标,激发了为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和勇气。
六、布置作业
1.基础型作业:梳理此框知识。
2.发展型作业:完成课时练习。
七、板书设计
教学反思




第二框　共圆中国梦
一、学习情境
上节课,我们学习了中国梦的相关知识,知道了民族复兴梦的新征程,那么,实现中国梦需要付出哪些努力呢 这节课,让我们一起学习“共圆中国梦”的相关知识。
二、预习检查
1.实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须坚持中国共产党领导,统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设 “五位一体”总体布局,协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局,贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
2.实现中国梦必须走中国道路,即中国特色社会主义道路。
3.自信的中国人对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。
三、学习任务
(一)圆梦大舞台
学习任务　实现中国梦。
教师活动:
展示话语:“现在,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”
提出问题:你是如何理解这句话的
学生活动:整理自己的思路,回答相应的问题。
教师活动:引导学生阅读教材第114—115页内容,思考如何实现中国梦。组织学生分组讨论。
学生活动:阅读教材,总结概括,小组内交流分享。
教师点拨:①必须坚持中国共产党领导,统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局,协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局,贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。②必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路。中国特色社会主义道路立足中国国情,凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血,是实现中华民族伟大复兴的正确道路。③必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中华文明生生不息,中国精神薪火相传。④必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。人民是历史的创造者,是梦想的实现者。人民有信仰,国家有力量,民族有希望。⑤实现中国梦,离不开每个中国人的奋斗。我们必须弘扬实干精神和劳动精神,成为新时代的最美奋斗者。
【设计意图】培养学生合作探究和归纳总结的能力,提升学生阅读的能力和整理信息的能力。
(二)自信的中国人
学习任务一　做自信的中国人。
教师活动:
出示材料:根据目前我国的航母成就,有军事专家评论指出,未来,我国航母发展潜力巨大。
提出问题:你对我国航母的发展有信心吗 为何会产生这种信心
学生活动:结合材料,思考问题。
教师点拨:在中国共产党的领导下,中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就,国家富强、民族振兴让中国人更加自信。
【设计意图】培养学生的爱国情感,激发学生树立为实现中国梦努力奋斗的精神。
学习任务二　做自信的中国人的要求。
教师活动:引导学生阅读教材第117—119页内容。
提出问题:(1)自信的中国人有哪些表现
(2)如何做自信的中国人
学生活动:以小组为单位,进行讨论,选取小组代表进行总结。
教师点拨:
(1)表现:①自信的中国人对国家有认同。一个自信的中国人,具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感、以天下为己任的使命感,能够自觉维护国家利益和国家尊严,自觉维护祖国统一和领土完整。②自信的中国人对文化有底气。一个自信的中国人,能够坚守中华文化立场,传承中华文化基因,讲好中国故事,传播好中国声音,阐发中国精神,展现中国风貌。③自信的中国人对发展有信心。一个自信的中国人,坚信中国特色社会主义道路就是人间正道,坚信创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念能够引领中国发展,创造中国奇迹。
(2)做法:①对国家有认同。②对文化有底气。③对发展有信心。④培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。⑤既是梦想家又是实干家,既要胸怀理想又要求真务实,既要满怀激情又要锲而不舍。⑥不忘初心,继续前进,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
【设计意图】拓展学生的思考能力,增强学生做中国人的志气、骨气和底气;增强学生的时代使命意识,使学生真正从内心拥护党。
四、过程性评价
课堂练习。
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了如何实现中国梦,知道了做自信的中国人的要求,树立了爱中华、爱祖国的信心和决心。在日常学习和生活中,我们要不断鞭策自己,为实现中国梦而努力!
六、布置作业
1.基础型作业:梳理此框知识。
2.发展型作业:完成课时练习。
七、板书设计
教学反思

展开更多......

收起↑