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(共19张PPT)
早上起床 晚上睡觉
你是哪一种
用 双 手 交 叉
的方式由下
向上脱毛衣
或T恤
用双手提拉 领口的方法 脱上衣
先穿上衣
再穿裤子
先穿裤子 再穿上衣
第二课青春的心弦
2.1男生女生
Part 01
他和她
到了青春期，男女生在生理方面的差异会更加明显。
判断：是他还是她
猜一猜：像他还是像她
1、 甲形象思维能力强，善于想象。乙逻。·●
辑思维能力强善于推理。
2、 甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙。。●
性格温顺文雅多愁善感。
3、 甲喜欢芭比娃娃，喜欢逛街；乙喜欢
武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球 ·●
类活动，如：足球，篮球等。
思维方式
性格特征
兴趣爱好
( 1)到了青春期，男女生在 生理方面 的差异会更加明显。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性
征的相继出现。
(2 )在社会文化影响下，男女生在 性格特征 、 兴趣爱好、 思维方式 等方
面，越来越多的表现出各自的特点。
这些在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，称为性
别角色。它表现出最基本的男性和女性差异。
1、 男女生性别特征差异的表现
对性别角色的认识，可以帮助
我们了 解自己与异性的不同特点，学
会如何 塑造 自我形象，如何与异性 相处 。
认识性别角色有什么作用
思考：1、这些职业是否男女都可从事呢
2、 为什么我们的第一反应会是男/女
建筑工程师
刑警
快问快答： 迅速回答从事以下职业的是男性还是女性
受到性别刻板印象的影响
幼儿园老师
理发师
护士
性别刻板印象是人们对男性或女性
角色特征的固有印象 ，表明人们对性别
角色的期望和看法。
·女生理科学不好
·女生方向感差
·女生应该是温柔文静的
·做家务、带孩子是女生的事
·女生都爱哭
·男生语言学科学不好
·男生不应该化妆
·男生都是粗心大意的 ·赚钱养家是男生的事 ·男生不该哭哭啼啼的
说一说，你知道的性别刻板印象有哪些
你有何看法
·一项“性别智商差异刻板印象的心理学实验”表明，在 5岁时，男孩和女孩对「非常聪明」的人的认知似乎并无 区别，但是到了6岁以后，女孩们倾向于将更多的男孩划
入「非常聪明」的群体，并且不再乐意于参与「非常聪明」 的人才能玩的游戏。
·早在6岁的年纪，「天才=男性」这一刻板印象就已经深
深影响到了孩子们。尽管女孩在小学的时候成绩普遍比同 龄男孩优异，但她们仍然不认同女性能够发展成高智商的 人群。这一认知直接降低了女孩们对「适合非常聪明的人」 的领域的兴趣，这或许也解释了为什么女性在数学/物理 /哲学等需要「智商」的领域参与度的落后。
2020年华东师范大学出版社 出版的一套名为《男生女生 学数学》数学教辅书籍，因 分性别设计教学内容、基于 大数据定制“男生用蓝版， 女生用红版”,引发广泛争 议后，书籍很快下架。
签
于大 自点时
男生女生
数学
性别刻板印象会给我们带来怎样的影响
2、 对性别角色的认识有什么影响
·积极：可以帮助我们了 解自己与异性的不同特点，
学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
·消极：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们
自身潜能的发挥。
3、 如何对待男生女生的生理性别特征的差异
①男生和女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期
特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板
印象的影响。
Part 01
优势互补
1、 每个班级开学都有很多工作要做，请 你协助老师合理分配任务给男女生，你会 怎么分 为什么
·没有什么谁必须做什么,只不过我们
各自做着更擅长、更有优势的事!
①摆放桌椅
②扫地
③拖地、换水
④擦前后门玻璃
⑤擦黑板
⑥收拾讲台桌
⑦劳动工具摆放
⑧去阅览室搬教材
⑨倒垃圾
优势
优势
PK
①摆放桌椅
②扫地
③拖地、换水
④擦前后门玻璃
⑤ 擦黑板
⑥收拾讲台桌
⑦劳动工具摆放
⑧倒垃圾
2、 老师想给同学们分成不同的小组，轮流来 做班级里的常规工作，请你协助分配，你会 怎么分配 为什么
优势互补
有助于我们不断完善自己!‘
①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的
优势，相互取长补短 ，让自己变得更加优秀。 ②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应 因自己某方面优势而自 傲 ，也不应因自己某方 面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习
共同进步。
男生女生如何做到优势互补
(怎样正确对待男女性别优势 )
细 心
灵活
周到
耐心
力量
生理性别特征
性别差异的表现
心理性别特征
认识性别角色的
影响(作用)
欣赏对方的优势
相互理解相互帮助相互学习 共同进步
如何对待性别差 异(态度)
男生女生
优势互补
他和她

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