资源简介

动手做沙包
一、活动主题提出的背景
“玩耍和听故事是儿童智力发展的两块基石。”如何让孩子有个快乐的童年？如何加强孩子与同学、家人、社会之间的沟通？这些现实问题正越来越引起社会、学校、家长的关注。如今，孩子们的游戏少了，而对先辈们一代代传承的传统游戏更是一无所知，孩子们谈论更多的是“魔兽”这样的电脑游戏，着迷于虚拟的游戏世界。正是在这样的情境中触动我与孩子谈论他们的游戏，进而谈论到长辈们童年的游戏，由此生成了“制作沙包”这个活动主题。
二、活动目标
1 让学生学习制作旧时的娱乐工具。
2 使学生掌握针线的运用方法。
3 增强学生的动手能力。
三、教学重、难点：
学生通过缝沙包的练习，掌握最基本的一些针法，提高动手操作的能力。
四、活动准备
米，黄沙，棉花，针，线，透明胶，布，剪刀。
五、主题活动实施过程：
（一）活动前的任务布置：
回家问一问家长，他们是如何制作沙包和玩沙包的。
班级活动：
活动导入：
师：同学们，你们喜欢玩吗？会玩什么？
生：我会踢足球
生：我会打篮球。生：我会玩电脑。
~~~~~~~~~~~~~~~
师：比老师幸福啊，我们那时候没有那么多的新鲜玩意，玩最多的就是这个。（出示沙包。）
师：你们会玩吗？（请学生上前表演。）
师：真不错，但是现在老师手上只有两个沙包，大家玩不了啊！怎么办？
生：做一个。
师：今天我们就来制作沙包。
（课件出示课题：制作沙包）
（反思：导入时，我要求简单，明了，不拖泥带水，直奔主题去，今天课的主要内容就是要解决怎么样沙包。再者，由于课前的准备，学生已经知道今天要做沙包，所以就不埋设任何的伏笔了。）
（二）制作准备：
师：同学们，你们想把沙包做成什么样子啊？
（学生讨论）
生：我想做“心”型的
生；我想做圆的
生：我想做长方形的。
师：真不错，想到的还真多啊！老师也做了几个，给同学们看看！
（实物展示）
师：看好了吗？每一位同学手里都有张设计表，请你填好设计者的名字后，把你设计的沙包的外型画出来，但是要想好，别画出来了，却做不出来。
（学生动手设计，教师巡视指导）
师：我看很多同学已经完成了，我请他上来展示你的设计成果。
（学生展示，讲“我设计的是XX形状的沙包”）
生：我设计的是长方形的沙包。
生：我设计的是圆型的沙包。
师：希望你们在等下做的时候，能够把自己的设计意图完美的展现出来。
（反思：学生在自己设计的时候，因为一开始出示的沙包的缘故，想到的都是长方形的沙包，而没有去考虑其他形状的，这时，我展示的作品起到了一点引导的作用，使学生往其他形状上发展了，但是也有坏处，有的学生马上想到的就是仿照老师的作品，这样也使学生的思维受到了一定的限制，总之，如果有学生能展示出不同与任何同学的设计，这样就能出彩了。很遗憾，这节没有这样的情况出现。）
师：设计是完成了，那么做沙包还需要材料啊，看，老师给大家准备了一些，请同学们在四人小组里讨论，统一好需要的材料，并请组长记录在表上。（实物展示材料）
（学生交流，教师指导）
师：交流好的组，请组长举手。
师：请问你们需要什么材料？
生：我们组需要布，棉花，针，线，大米。
师：还有不同的吗？
生：我们组需要布，针，线，沙子。
（反思：这个环节，原本我的处理是所有的材料放在一起，让学生在自己的桌子上面观察，但是在尝试的过程中就发现了，很多不安分的学生偷偷的开始玩材料，所以就统一由老师自己保管，用实物展示台展示出材料，让学生选择，虽然是缺少了直观上的接触，但是在维持纪律上，还是有一定的好处。）

（三）制作方法的讨论。
师：好的。材料是准备好了，但是大家想想应该怎么做沙包呢？
师：可以同桌交流一下。
（学生交流，教师指导）
师：请同学来讲一讲怎么做沙包？
生：我想做沙包应该是先把布缝好，再装沙子，最后缝口就好了。
生：我想做沙包应该先把布折一下，然后缝，留一个口子装材料，最后封口。
师：你们真会动脑筋，讲得也不错，老师把制作的过程拍了照，我们一起来看看吧！
（课件出示制作的照片。）
第一幅
师：你们观察到了什么？
生：图片上在把布折了一下。
生：图片上把布对折了。
师：真仔细，是的第一步就是要把布对折。
（板书1折布）
第二幅
师：这幅呢？
生：用剪刀剪布。
生：用剪刀剪出自己喜欢的形状。
师：可以的。
板书2，裁剪。
第三幅
师：接着看。
生：用针缝布。
师：再看仔细点，他是缝在哪里啊？
生：哦！缝在布的边上。
师：对喽。那么所有的边都缝住吗？
生：不行，要留下一个口子装材料。
板书3缝边。
第四幅
师：还有呢。
生：装东西了。
生：装大米。
师：我现在装的是大米，但是还可以装沙子等，这我们叫填充材料。
板书4装材料。
师：装材料的时候应该注意什么？
生：不要装在外边。
师：恩。还有吗？
生：不要装太满了。
师；是的，装太满了，你接下去就难做了。
第五幅
师：看到了什么？
生：把最后留下的口给缝住了。
师：对的，这样我们就叫封口。
板书5，封口。
师：最后我们看。
第六幅沙包成果展示。
（反思：介绍制作过程是这节课的重中之重，只要能把握好这一点，就能使全课畅通无阻了，但是就是这个环节我没有完整的把握，制作沙包过程中的缝边，我想到的是因为学生有了课前的准备，在缝的时候对针线的把握，特别是在针的疏密程度上能够把握，所以就没有重点讲，但这点恰恰是沙包制作成败的关键，针线的疏密程度直接影响是否漏沙，而在作品检验的时候，是否漏沙是一个标准，所以在这个环节上我的处理是很欠考虑的。
（四）制作沙包
师：沙包就是这样制作的，你们行不行？
生集体回答：行。
师：好的，看你们的了。组长排队到我这里领材料，拿到以后就按照你设计的形状每个同学做一个沙包。
组长领材料，学生开始做沙包，教师巡视指导
（五） 成果展示
把学生的成果进行展示，评价。（评价的重点是放在了沙包的外形和是否漏沙上。）
学生上台展示。

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