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(共34张PPT)
部编版 道德与法治 七年级下册 第四单元 走近法治天地
第一框 生活需要法律
教师 ：初中道法wjmls
第九课 法律在我们身边
我与集体共成长
在 共 建 中 尽 责
1.为什么要在共建集体中尽责？（P77）
2.★如何在共建美好集体中尽责？（P77-P79）
在 担
当
中
成
长
3.为什么要为集体建设出力？（P79）
4.★如何在共建集体的担当中成长？（如何为集体建设出力？）（P79-P81）
5.为什么要在集体中承担责任？（P81）
6.如何在集体中承担责任？（P81）
（我们走向社会的“必修课”）
温故知新
新课导入
部编版 道德与法治 七年级下册 第四单元 走近法治天地
第一框 生活需要法律
教师 ：初中道法wjmls
第九课 法律在我们身边
核心
素养
1.通过活动“生活中的违法行为”“民法典节选”，学生理解生活需要法律。
2.通过活动“法律产生过程”，了解法律的起源和本质。
3.通过活动“教材P87“探究与分享””，理解法治的内涵、地位和要求
4.通过活动“我国社会主义法治建设的进程”，知道全面推进依法治国的总目标
重
难点
素养导航
重点：生活需要法律
难点：法治的脚步
部编版 道德与法治 七年级下册 第四单元 走近法治天地
自主学习
要求：
1. 大字精读，小字通读
2. 围绕目标思考题找出答案
3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。
第一框 生活需要法律
1.★为什么说生活与法律息息相关？（法律与生活的关系）（P85-P86）
2.法律是如何产生的？（P86）
3.什么是法律？（法律的本质）（P87）
4.什么是法治？（P87）
5.★法治的重要性？（P87-P88）
6.★全面依法治国的总目标及地位（P88相关链接）
教师释疑
1
师友释疑
互助释疑
2
教师释疑
议题一
生活与法律息息相关
分论点一：生活与法律息息相关：1.生活需要法律来调整
上述行为违背了什么法律？
思考
违背
《中华人民共和国反家庭暴力法》
违背《中华人民共和国道路交通安全法》
违背我国《治安处罚法》《民法通则》《未成年人保护法》有关校园欺凌的相关规定
家庭生活
社会生活
学校生活
上述行为违背了什么法律？
思考
教师总结：
分论点一：生活与法律息息相关：1.生活需要法律来调整
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
高空抛物
《中华人民共和国刑法修正案(十一)》新增刑法条文：“第二百九十一条之二 从建筑物或者其他高空抛掷物品，情节严重的，处一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。有前款行为，同时构成其他犯罪的，依照处罚较重的规定定罪处罚。”
宠物伤人
《民法典》第1245条规定：“饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任；但是，能够证明损害是因被侵权人故意或者重大过失造成的，可以不承担或者减轻责任。”……
分论点二：生活与法律息息相关：2.法律已经渗透到社会的方方面面
法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
分论点一：生活与法律息息相关：2.法律已经渗透到社会的方方面面
教师总结：
内容 对应法律 对应的权利或者义务
1.公民出生后，父母要为我申报户口，还可以为我申办居民身份证
2.到了上学年龄， 父母必须送我去上学
3.我未成年，父母有责任抚养和教育我
4.一般情况下， 年满16周岁，才能就业
5.年满18周岁，我才能享有选举权和被选举权
户口登记条例、居民身份证法
未成年人保护法、义务教育法
民法典、未成年人保护法
未成年人保护法、劳动法
宪法、选举法
人身权利
受教育权、受教育的义务
被抚养权
劳动就业权
选举权和被选举权
分论点一：生活与法律息息相关：3.法律与我们每个人相伴一生
内容 对应法律 对应的权利或者义务
6.年满18周岁，我必须接受祖国的挑选，依法服兵役
7.劳动者享有平等就业、取得劳动报酬、休息休假等权利
8.父母年纪大了，我们必须赡养和扶助父母
宪法、兵役法
劳动法
民法典、老年人权益保障法
依法服兵役的义务
劳动报酬权
赡养扶助父母的义务
分论点三：生活与法律息息相关：3.法律与我们每个人相伴一生
教师总结：
法律伴随着人生的整个历程，生活的每一个层面、生命的每一个时刻都不能完全脱离法律
　 民法典2021年1月1日起施行，由民法总则与各分编“合体”而来，包括总则编、物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、侵权责任编及附则，共1260个条文，几乎囊括人一生中所有的民事行为。
民法典被誉为“社会生活的百科全书”，关系到老百姓社会生活的方方面面。从“摇篮到坟墓”，我们每个人的一生都受到民法典的影响。
法律规定的权利义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
分论点一：生活与法律息息相关：3.法律与我们每个人相伴一生
1①法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
②法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
③法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
④法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
法律是从何时开始产生的呢？
教师总结：
教师释疑
议题二
法 治 的 脚 步
想一想：原始社会有没有法律？原始社会的人们靠什么来约束行为？
一切重大的事情都由全体氏族成员平等地讨论决定，借助神灵和道德的力量来判定是非善恶，不存在专门管理社会的特殊权力机构。
原始社会生产力水平非常低下，人们过着群居生活，共同劳动，相互协作，产品没有剩余，只能平均分配，实行原始公有制。
产生在原始公有制基础上的氏族习惯，是协调社会纠纷、约束人们共同劳动以及平均分配的共同准则。
人们通过氏族习惯自觉地调整人与人之间的社会关系。
（1）原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
分论点一：1.法律的产生和本质
在经济上占统治地位的奴隶主阶级为了维持自己的经济利益、统治地位、社会关系和社会秩序，开始建立由军队、警察、法庭、监狱等组成的特殊的暴力机器——国家。
原始社会末期，随着人类生产力水平不断提高，出现了越来越多的剩余产品，产生了私有制，奴隶主阶级和奴隶阶级两大对立阶级逐渐形成。
奴隶主为了维护他们的阶级统治和自身利益，通过国家制定一整套约束人的行为规范，并不断规范和完善，于是就产生了法律。
（2）随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
分论点一：1.法律的产生和本质
夏有乱政，而作禹刑。
《禹刑》的性质相当于现代的刑法典。
古巴比伦王国反映奴隶主阶级利益的《汉谟拉比法典》，标志古巴比伦法律制度的进步、国家的成熟。
　　法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
分论点一：1.法律的产生和本质
思考：你读出了什么信息？这种治理国家的方式本质是什么？
法自君出，皇帝“钦定”法律，根据个人主观意愿随意解释和利用法律，用君主至高无上的权力作为判断是非的标准，皇帝的权威凌驾于法律之上，有法律而无法治，其本质是“人治”。
分论点二：法治含义、重要性、总目标
想一想：法律产生之后，人类就走上了依法治国的道路了吗？
没有。
因为法律是统治阶级共同意志的体现，统治者制定法律是为了维护统治阶级利益，在古代专制社会里，统治阶级的话就是法律。在很长一段时间内，人类走的是人治的道路。今天，现代国家用法治替代了绵延千年的人治。
分论点二：法治含义、重要性、总目标
法律制度的总称
国家依法治理的一种状态
人 治
法 治
人高于法 权大于法
法高于人 法大于权
专 制
民 主
法治强调：自由 平等 公平 正义
思考：“国王就是法律” “法律就是国王”分别体现了怎样的治国理念？
法制
法治
分论点二：法治含义、重要性、总目标
内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。
法治的内涵和要求：
法治和人治这两种治理国家的方式，你更喜欢哪一种？你期待的法治国家是什么样的？
我国社会主义法治建设历程
全面依法治国的总目标：
建设中国特色社会主义法治体系， 建设社会主义法治国家
1954年
1954年
1982年
1982年
1999年
2010年
2014年
2020年
2017年
新中国第一部社会主义类型的宪法
宪法修正案规定：我国开始实行依法治国，建设社会主义法治国家
全面推进依法治国总目标
《中华人民共和国民法典》是新中国第一部以法典命名的法律
十九大把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一
五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法
我国形成中国特色社会主义法律体系
法治的意义/作用是什么？（我国为什么要实行法治？）
（1）法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
分论点二：法治含义、作用（意义）、总目标
政治清明
社会公平
民心稳定
国家长治久安
（2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
3
解 牛 真 题
1.从下表中我们能够认识到(　 　)
①我们的生活与法律息息相关　②法律已经深深嵌入我们的生活之中　
③法律与我们每个人如影随形,相伴一生　
④法律规定公民的权利和义务,为我们每个人提供了自由生存和发展的空间
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
真题解牛
D
人生阶段 相关法律 保障权利
出生 民法典、未成年人保护法 新生人口同样具有相应的民事权利
上学 义务教育法、未成年人保护法 保障公民的受教育权
就业 民法典、劳动法 保障公民的劳动权
年老 老年人权益保障法 保障老年人的合法权益
2.我国公民在享有权利的同时,必须自觉履行应尽的义务。下列行为中没有体现公民忠实履行义务的是(　 　)
A.王某乘公共汽车时主动给老人让座
B.贾某以路灯为靶子,用弹弓打碎灯泡
C.谢某自觉遵守交通规则,红灯停、绿灯行
D.李某在公园游玩时,爱护草坪、花卉、树木
B
真题解牛
3.实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须全面推进依法治国。推进法治,必须弘扬法治精神,使法治的信仰融入人们的血液之中,共同推进法治中国进程。为弘扬法治精神,以下说法正确的有(　　)
①强调依法治国,法律至上　
②用法治解决生活中的一切矛盾和冲突　
③任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事　
④依法行使法律规定的权利,自觉履行法律规定的义务
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
D
真题解牛
生活需要法律
生活与法律息息相关
1.★为什么说生活与法律息息相关？（法律与生活的关系）（P85-P86）
2.法律是如何产生的？（P86）
3.什么是法律？（法律的本质）（P87）链接）
法治的脚步
4.什么是法治？（P87）
5.★法治的重要性？（P87-P88）
6.★全面依法治国的总目标及地位（P88相关
总结提升
延时符
谢 谢 聆 听！
敬 请 批 评 指 正
延迟符
部编版 道德与法治 七年级上册 第一单元 成长的节拍中小学教育资源及组卷应用平台
2023—2024学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 9.1 生活需要法律 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用时间 要求：大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案；圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。二、互助释疑（一）师友释疑（二）教师释疑议题一：生活与法律息息相关分论点一：生活与法律息息相关：1.生活需要法律来调整多媒体出示以下图片：　　思考：(1)图片中体现了哪些法律？你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：反家庭暴力法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。教师强调：生活需要法律，生活离不开法律。分论点二：生活与法律息息相关：法律已经渗透到社会的方方面面，出示图片文字材料：1.《民法典》第1245条规定：“饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任；但是，能够证明损害是因被侵权人故意或者重大过失造成的，可以不承担或者减轻责任。”……2.《中华人民共和国刑法修正案(十一)》新增刑法条文：“第二百九十一条之二 从建筑物或者其他高空抛掷物品，情节严重的，处一
核心素养教学目标 1.通过活动“生活中的违法行为”“民法典节选”，学生理解生活需要法律，2.通过活动“法律产生过程”，了解法律的起源和本质。3.通过活动“教材P87“探究与分享””，理解法治的内涵、地位和要求4.通过活动“我国社会主义法治建设的进程”，知道全面推进依法治国的总目标
教学重点 生活与法律息息相关
教学难点 法律的产生和本质；法治的意义。
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个人复备
一、导学自学（一）新课导入： (会意。从“水”，表示法律、法度公平如水;从“廌”( zhì)，即解廌，神话传说中的一种神兽，据说，它能辨别曲直，在审理案件时，它能用角去触理曲的人。基本义:刑法;法律;法度) 教师过渡：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。法律与我们的生活密切相关，今天，就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。导入新课：生活需要法律（二）自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟）1.★为什么说生活与法律息息相关？（生活与法律的关系）（P85-P86）2.法律是如何产生的？（P86）3.什么是法律？（法律的本质）（P87）4.什么是法治？（P87）5.★法治的重要性？（P87-P88）6.★全面推进依法治国的总目标是什么？（P88相关链接）
2023—2024学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。有前款行为，同时构成其他犯罪的，依照处罚较重的规定定罪处罚。”教师点拨：法律就在我们身边，法律无处不在，它已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。分论点三：生活与法律息息相关：3.法律与我们每个人相伴一生。师生互动，共同完成教材86页探究与分享。思考：(1)材料中的小华享有哪些权利？履行了哪些义务？提示：　　(2)法律与个人有什么关系？学生思考后回答。教师讲述：在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。法律与我们每个人相伴一生。议题二：　法治的脚步分论点一：1.法律的产生和本质多媒体出示资料“法治的产生”：材料一　公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，以及维护夏朝统治的法律制度。据文献记载，夏朝的法律称为“禹刑”。材料二　在古巴比伦，公元前18世纪制定的《汉谟拉比法典》刻在一个高2.25米的石柱上，竖立在巴比伦的神殿里。它是世界上现存最早、保存最为完整的一部成文法典，正文包括对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。思考：(1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？提示：风俗习惯。(2)法律是在什么情况下产生的？创制法律的目的是什么？提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。教师总结：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。分论点二：法治含义、重要性、总目标2．引导学生阅读教材P87“探究与分享”。思考：(1)法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？提示：没有。因为在古代实行的是人治而不是法治，古代统治阶级的话就是法律。(2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？提示：政府清正廉洁，依法行政；法院公平公正；社会成员尊法学法守法用法，自觉遵守法律规定，自觉履行法律规定的义务，依法维护国家利益。 教师总结：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。3．多媒体出示《我国社会主义法治建设的进程》： 思考：(1)我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要的标志性事件？(2)建设社会主义法治国家的总目标是什么？提示：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。(3)提出建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？教师总结：坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。三、练习拓展（见课件）四、总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。
分层作业 基础题：全体学生完成能力题：选典型题中上等学生附加完成背诵分层 重点题背诵和全部理解背诵
板书设计
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