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(共26张PPT)
“鱼”悦我心
——品析 《边城》“鱼”的叙事匠心
1
学习
目标
2
作者
简介
3
作家作品简介
5
“鱼”中的叙事匠心
6
“鱼”中的语言之美
8
课后
思考
7
课堂
总结
4
预习
检测
目录
CONTENTS
学习目标：
研读细节，品析“鱼”中的叙事匠心。
01
赏析与“鱼”有关的语段，感受《边城》朴素、自然、饱满的语言和人情美。
02
黄永玉绘
《翠翠与傩送》
《边城》是沈从文小说的代表作,是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。它以独特的艺术魅力，生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者，也奠定了《边城》在中国现代文学史上的特殊地位。
作品简介
原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代小说家、散文家、文物研究家，“京派作家群”发起人。
其小说大多以湘西生活为背景，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画为一炉，展示人性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。
作者简介
沈从文（1902--1988）
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part 1
字音
茶峒( ) 蘸酒( ) 泅水( ) 踹水( )
悖时( ) 喧阗( ) 歇憩( ) 角隅( )
棕榈( ) 碧溪蛆( ) 怏快( )
04
“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！”
“爷爷，你还以为大鱼会吃掉我？是别人家说我，我告给你的！”
“我人老了，记性也坏透了。翠翠，现在你长大了，一个人一定敢上城去看船，不怕鱼吃掉你了。”
（文章第81-84段）
02
“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里的鲤鱼吃去了”。（文章第46段）
01
“你不愿意上去，要待在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命！”
“鱼咬了我，也不关你的事！”（文章第36-37段）
03
“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了”。（文章第54段）
“鱼”中的叙事匠心
part 2
请大家结合文中与“鱼”有关的语句并联系上下文，讨论并完成以下问题：
课文中主要出现了四处“鱼”，作者借助鱼展现了主人公翠翠怎样的心理活动和人物形象？
1
课文中的四处“鱼”，对于情节的发展又有怎样的作用呢？
2
汪曾祺先生说《边城》的语言“每一句都‘鼓立’饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃”，结合文中与“鱼”有关的语段，谈谈本文的语言特点？（以第一次出现为例）
3
“鱼”中的叙事匠心
part 2
“怎么，你那么小小的还会骂人！你不愿意上去，要待在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命！”
翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事！”（文章第36-37段）
课文中主要出现了四处“鱼”，作者借助鱼展现了主人公翠翠怎样的心理活动和人物形象？
第一处
“鱼”中的叙事匠心
part 2
翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里的鲤鱼吃去了。”（文章第46段）
课文中主要出现了四处“鱼”，作者借助鱼展现了主人公翠翠怎样的心理活动和人物形象？
第二处
“鱼”中的叙事匠心
part 2
“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”
翠翠一句话也不说，只是抿起嘴唇笑着。（文章第54、55段）
课文中主要出现了四处“鱼”，作者借助鱼展现了主人公翠翠怎样的心理活动和人物形象？
第三处
“鱼”中的叙事匠心
part 2
“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！”
提起旧事，翠翠嗤地笑了。
“爷爷，你还以为大鱼会吃掉我？是别人家说我，我告给你的！”
“翠翠，现在你人长大了，一个人一定敢上城去看船，不怕鱼吃掉你了。”（文章第81-84段）
课文中主要出现了四处“鱼”，作者借助鱼展现了主人公翠翠怎样的心理活动和人物形象？
第四处
“鱼”中的叙事匠心
part 2
1
翠翠单纯羞涩、可爱活泼、青涩腼腆、真实纯粹的少女之美，懵懂纯真甜蜜的爱情之美，还有祖孙之间相互依赖、亲密无间的人情之美透过鱼表现得淋漓尽致。
“鱼”中的叙事匠心
part 2
“鱼”中的叙事匠心
种族的繁衍如此被重视，而鱼是生殖力最强的一种生物。从民俗、民谣和古诗中，考释鱼的隐语可以发现，在古诗和民歌中，鱼为配偶、情侣之意，打鱼、钓鱼隐指求偶，烹鱼、吃鱼喻合欢或结配。
所以在古代青年男女间，若称对方为鱼，那就等于说：“你是我最理想的配偶！”
——闻一多《说鱼》
part 2
江南 汉无名氏
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”——卢照邻《长安古意 》
鱼——象征爱情
“鱼”中的叙事匠心
part 2
讨论交流
1
好的艺术往往来源于生活。无论是鱼传统的象征意义还是本文借鱼塑造出这样灵动的翠翠，展现她如此细腻的心理都离不开细心的观察和感受。
2
在你的生活中有哪个普通的事物因为某个人而具有了特殊的含义？
又或者有哪个事物因为你，而在他/她那有了独特的含义？
“鱼”中的叙事匠心
part 2
课文中的四处“鱼”，对于情节的发展又有着怎样的作用呢？
1
线索——推动故事情节的发展，展现出翠翠对傩送情感一步步的强化，使得情节发展合乎生活逻辑，形成此呼彼应、首尾贯通的艺术整体。
2
情节发展
“鱼”中的叙事匠心
part 2
“鱼”中的
语言之美
汪曾祺先生说《边城》的语言“每一句都‘鼓立’饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃”，结合文中描写“鱼”的语段，谈谈本文语言有怎样的特点？（以第一次出现为例）
“鱼”中的语言之美
part 3
“鱼”中的语言之美
“是谁人？”
“我是翠翠。”
“翠翠又是谁？”
“是碧溪岨撑渡船的孙女。”
“这里又没有人过渡，你在这儿做什么？”
“我等我爷爷。我等他来好回家去。”
“等他来他可不会来。你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”
“他不会，他答应来找我，就一定会来的。”
“这里等也不成，到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等你爷爷来找你好不好？”
“你个悖时砍脑壳的！”
“怎么，你小小的还骂人！你不愿上去要呆在这，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救命！”
翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。”
沈从文先生的语言，朴素、饱满、不晦涩、不雕饰。在看似质朴的话语中，蕴含了深刻的内蕴。好的语言描写，总能描摹出人物的内心状态，折射人物的性格特征，反映着社会现实。
“鱼”中的语言之美
“鱼”中的语言之美
part 3
一条鱼牵出一段纯美的爱情，从此永久地在翠翠心里游来游去，而这也是边城人情之美跳跃的最美的音符。
这一切都是作者对至善至美的渴望和追求。希望我们都能带着这样一份对真善美的渴望去塑造我们的人生，形成一种“优美，健康、自然而又不悖乎人性的人生形态”。
课堂总结
part 4
课后思考：
今天咱们通过“鱼”这一物象探究了作者的叙事匠心，我们之前所学过的小说《林教头风雪山神庙》中也有反复出现的物象，请你试着从特殊物象入手也来谈谈它的叙事匠心，完成400字以上的小论文。
课后思考
part 5
参阅资料：
《边城》:风景常在精细之处[J]. 薄新根.中学语文教学参考,2015(32)
绘一座边城 抒一段情怀——《边城》阅读教学设计及点评[J]. 郭蓉;贾玲.教育艺术,2020(06)
谢谢欣赏

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