资源简介

21、我不能失信
教材来源：教育部审定义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版
内容来源：小学三年级《语文（下册）》第六组
主题：追忆幸福童年
课时：共1课时
授课对象：三年级学生
设计者：三语组
目标确定的依据
1.基于课程标准
（1）基于识字写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，有初步的识字能力，养成主动识字的习惯。
（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利有感情地朗读课文；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想内容，能对课文中不理解的内容提出疑问。 2.教材分析
《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，临出门小宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是，宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言。
3.学情分析
（1）基于识字写字：学生已经有一定的生字积累量，并且有一定的识字能力，能够自主读通课文，对生字词有一定的了解。
（2）基于阅读：三年级的学生已具备一定的阅读量，他们之前也”对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，。
教学目标
1、 读通读课文，读准字音，认识“庆、叠”等5个生字。
2、有感情地地朗读课文，读好人物对话。理解课文内容，学习宋庆龄诚实守信的好品质。
3、懂得诚信的可贵，力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。
评价任务
1. 借助拼音认读5个生字词，交流识字方法。
2. 通过默读、指名读、分角色读等形式，理解课文内容，学习宋庆龄诚实守信的好品质，懂得诚信的可贵。
教学过程
第一课时
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 质疑课题 导入新课 活动一 出示课题，引导学生质疑。 出示课件，认识宋庆龄。 质疑课题， 激发学生的学习兴趣。
活动二 1、板书 诚信 2、交流对诚信的理解。
环节二 初读感知，自读自悟 活动一 默读课文，读准生字，读通句子。 认识本课生字和词语。 学生初读感知，在读中认识生字，整体感知内容。 （评价目标一、二）
活动二：再读课文，思考： 1、故事发生的事件、人物。 2、课文讲了一件什么事？ （完成目标一、二）
环节三 角色朗读 感悟品质 活动一 四人小组分角色朗读课文。 理解宋庆龄的举动。感悟宋庆龄是一个怎样的人。 3、品读课文，引导学生思考，体会人物品质。 （完成目标二） 通过分角色朗读课文和交流，学习宋庆龄诚实守信的好品质， （评价目标二）
环节四 讨论深化 拓展延伸 活动一 1、学习了课文，你觉得宋庆龄做得对不对？你想对她说什么呢？ 2、说说自己遇到这类事时，应该怎么做？ 通过交流，懂得诚信的可贵，力争在生活中做一个重信用、守诺言的人。 （评价目标三）
活动二 交流其他诚信故事。　　 （完成目标三）
板书设计：
21 我不能失信
准备去伯伯家 心情喜悦
坚持留下来
没等到小珍 不后悔、守信
反思：学生已经有一定的生字积累量，并且有一定的识字能力，能够自主读通课文，对生字词有一定的了解。三年级的学生已具备一定的阅读量，他们之前也”对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，。

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