资源简介

习作 这样想象真有趣
教材来源：教育部审定义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版
内容来源：小学三年级《语文（下册）》第八组
主题：有趣的故事
课时：共2课时
授课对象：三年级学生
设计者：三语教研组
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
基于习作：乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。善于观察生活，能不拘于形式地写下自己的见闻，感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深刻、最受感动的内容写清楚。学习修改习作中有明显错误的词句，根据表达需求正确使用标点符号。
2.学情分析
基于习作：学生能够大胆想象，配合插图完成习作。
3.教材分析
本次习作“这样想象真有趣”，鼓励学生根据提示，选一种动物做主角，大胆想象，编一个有趣的童话故事，旨在激发学生的想象能力，提高表达能力，初步培养求异思维能力。
教学目标：
1．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣
评价任务：
1、通过展示、交流的方法学会观察植物，介绍清楚一种你喜爱的植物。
2、通过教师指导、范文引路的方法，学会写作方法，按一定的顺序写出植物的特点。
教学过程：
第一课时
教学环节 教学活动 评价要点
环节一谈话导入揭题解题 活动一：1、喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，说说他们各自的特点？2.板书
环节二学生自己展示喜欢的植物记录卡 活动一：1.看到这些小动物，它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。假如这些小动物失去了它们各自的本性，或是变得和原来完全相反这些小动物会是什么样呢？（PPT出示）2.那么他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？4.小组讨论。每个小队选取一个动物展开讨论。5.汇报交流，述说“奇异”。。6.选出小组内介绍好的同学，在全班进行交流。 (完成目标一） 通过展示介绍，完成评价目标一。
环节三 揭示本课主题明确习作要求 活动一出示习作要求
环节四写作方法指导 活动一：1.按照一定的顺序写。2.恰当地运用修辞方法。3.要抓住特点来写。(完成目标二） 通过教师指导写作方法，完成评价目标二。
环节五教师指导范文引路 活动一1.出示范文研读范文，在读中有所发现。2.互相交流。3教师小结。(完成目标二） 指导阅读例文，通过深入探究，完成评价目标二。
第二课时
教学环节 教学活动 评价要点
环节一谈话导入 活动一：谈话导入：这节课我们来进行交流，完成习作。
环节二自由发言 探究交流 活动一：1.小组内互相交流，说说准备写什么？2.小组派代表参与全班交流。3.老师小结，写法指导。（1）抓住特点。（2）按照顺序。（3）有趣的想象。(完成目标一和二） 通过小组合作商讨，完成评价目标一和二。
环节三完成习作 活动一学生自由写作。教师巡查，相机指导写作。
环节四习作评价分享快乐 活动一1．同学们，谁愿意把你写好的习作享给大家？2.指名说自己的习作，投影。自我修改，突出“奇异”。3.对照要求评议。4.总结。(完成目标二） 同伴互助，提升写作能力，完成评价目标一和二。
板书设计：
这样想象真有趣
写完整
写具体
写生动

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