资源简介

选择性必修三《逻辑与思维》
目 录
01 挑战真题·查知识漏洞
02 回顾教材·补知识漏洞
回顾知识体系
回顾核心考点
易混易错归纳
03 知识通关演练
1．（2023·江苏·高考真题）“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要（ ）
A．运用联想思维 B．运用形象思维 C．把握事物的本质 D．由思维抽象到思维具体
2．（2023·广东·高考真题）校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。
甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”
乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”
丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”
丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”
结果证明，只有一人预测错误。由此推断（ ）
A．只有1号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录
C．只有5号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录
3．（2023·天津·高考真题）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中( )
A．不能违背排中律，持“两不可”的态度
B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A"
C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾
4．（2023·北京·高考真题）2023年4月，“中国首次火星探测火星全球影像图”发布。借助这批影像，国际天文联合会根据相关规则，以中国的历史文化名村名镇命名了火星上的22个地理实体，杨柳青、古田、周庄、漠河等中国地名“刻印”在火星大地，基于上述材料，下列三段论推理违反“同一律”要求的是（ ）
A．所有的文化名镇都在地球，有的杨柳青是文化名镇，所以，所有的杨柳青都在地球
B．古田是历史名镇，古田是火星地理实体，所以有的火星地理实体是历史名镇
C．有的周庄不是地球地名，有的火星地名不是周庄，所以有的火星地名是地球地名
D．地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以火星上的漠河是地球上的漠河
5．（2024·浙江·高考真题）小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是（ ）
A． 去商店的路有河， 此路有河， 所以，此路是去商店的路。 B． 去商店路上的河小马都可以过去， 此河在去商店的路上， 所以，此河小马可以过去。 C． 去商店的路都有河， 所以，有些有河的路可去商店。 D． 有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去。
A．A B．B C．C D．D
6．（2023·浙江·高考真题）近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是（ ）
A．以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件
B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真
C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票
D．背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心
7．（2023·福建·高考真题）对新生儿遗传性耳聋基因进行检测时，某科研团队遇到一个难题：如何把识别基因序列的微米级磁珠通过几纳米长的探针连接到芯片上（1微米＝1000纳米）。他们观察到毛毛虫的脚虽然小，但足够多，能将硕大身体紧紧附着在植物叶面上。从中受到启发，他们通过增大探针的密度成功实现磁珠和芯片的连接。该团队解决难题的过程运用了（ ）
A．类比推理 B．归纳推理 C．发散思维 D．聚合思维
8．（2023·河北·高考真题）北宋哲学家邵雍与其子在院里乘凉，忽见一人从院墙上探出身来环视一圈后缩了回去。儿子说，此人是贼。邵雍却说，如果他是贼，一看见咱俩就会马上缩回去，但他环视一圈后才缩回去，说明他在找东西，并且这个东西目标大，不需要进院查看，再看装扮，可以推测他是一个农民，在找牛。儿子出门询问，果真如此。下列属于演绎推理的是（ ）
①曾有个贼在院墙上观察情况，此人在院墙上观察情况，故此人是贼
②贼看到院里有人都会马上缩回去，此人没有马上缩回去，故此人不是贼
③找目标大的东西不用进院查看，此人找牛，故此人不用进院查看
④曾有个农民来邵家找牛，此人是农民，故此人来找牛
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2023·海南·高考真题）小海计划海南两日游。爸爸建议，如果不去热带雨林国家公园，就不去东坡书院；妈妈建议，如果不去东坡书院，就去热带雨林国家公园；朋友建议，要么去热带雨林国家公园，要么去东坡书院。下列能同时满足三方建议的选项是（ ）
A．热带雨林国家公园和东坡书院都去 B．去热带雨林国家公园，不去东坡书院
C．去东坡书院，不去热带雨林国家公园 D．既不去热带雨林国家公园，也不去东坡书院
10．（2023·辽宁·高考真题）雾凇俗称树挂，玉树琼花，宛若仙境。其形成条件严苛，需要独特的气象条件与自然要素。不同地区形成雾凇的条件存在一定差异，但湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的共同条件。以下选项一定为真的是（ ）
①湿度大、风力小、气温日较差大，所以雾凇产生了
②雾凇产生了，所以湿度大、风力小、气温日较差大
③湿度小或风力大或气温日较差小，所以雾凇没产生
④雾凇没产生，所以并非湿度大、风力小、气温日较差大
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．（2023·北京·高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（ ）
A．以逆向思维消除了物与画之间的差别
B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
12．（2022·山东·高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（ ）
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．（2023·辽宁·高考真题）糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知（ ）
①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足
②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移
③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果
④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．（2022·山东·高考真题）科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委（ ）
①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势
②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾
③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中
④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．（2022·北京·高考真题）北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产。2017年9月，北京冬奥组委就在总体策划部单独设立遗产管理处。此后，遗产协调工作委员会成立，遗产战略计划发布，第一份遗产报告发布……。遗产理念始终贯穿于北京冬奥会、冬残奥会的筹办过程。下列选项正确的是（ ）
①只有实践才可以把遗产理念变为现实的存在
②利用超前思维，能够合理规划冬奥遗产的利用
③遗产理念和遗产利用既相互联系又相互区别，体现了共性与个性的统一
④应当树立全局观念，让冬奥筹办全过程都服从和服务于冬奥遗产的利用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
回顾知识体系
回顾核心考点
考点一 ：思维的特征及表现
特征 表现
间接性 人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识
概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
能动性 任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象
考点二：思维的基本形态　
标准 形态
思维的方向 有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维
思维对认识对象的思考角度 有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维
从思维反映认识对象的方式看 有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维
思维运行的基本单元 ①如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 ②如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维 ③抽象思维和形象思维是思维的基本形态
考点三：抽象思维与形象思维
比较 抽象思维 形象思维
区别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维
基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断、推理 感觉、知觉、表象
适用情形 科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅 文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅
联系 抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维，二者相辅相成
考点四： 比较三大逻辑规律
规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误
矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A并且非A 矛盾判断和反对判断 无矛盾性 (不能同真，必有一假) 自相矛盾 （两可）
排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判断和下反对判断 明确性 (不能同假，必有一真) 两不可
同一律 思想自身同一 A是A 概念和判断 确定性 (自身同一) 偷换概念、偷换论题
考点五：科学思维的特征　
追求认识的客观性 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 ②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律
结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
结果具有可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
考点六：全面理解学习科学思维的意义
角度 阐释
思 维 素 养 意 义 捍卫真理 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习理论知识，我们可以更好地担当起维护真理的职责
把握本质 有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识发展变化着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面地、动态地把握客观事物
着眼创新 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
思 想 政 治 意 义 觉悟层面 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟
实践层面 有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革，宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴
考点七：念概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
种类 含义 图示法 举例
相容关系 全同关系 两个概念的外延完全相同 等边三角形和等角三角形
属种关系或种属关系 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念 “动物和马” 与“马和动物”
交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 中学生和团员
不相容关系（全异关系） 矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 “正式代表”和“非正式代表”
反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 “输”和“赢”
考点八：下一个正确定义应该遵循必要的逻辑规则。
规则 逻辑错误 错误原因 举例
①定义项与被定义项的外延必须全同 定义过宽 定义项的外延大于被定义项 商品是劳动产品。
定义过窄 定义项的外延小于被定义项 商品是用人民币交换的劳动产品。
②定义项不能直接或间接地包含被定义项 同语反复 定义项直接包含了被定义项 麻醉就是麻醉剂所起的作用
循环定义 定义项间接包含了被定义项 偶数就是奇数加一所得的数
③定义一般不能用否定形式 否定定义 没有揭示它究竟是什么 高中生不是社会青年。
④定义不能用比喻 比喻定义 定义含混 儿童是祖国未来的花朵。
考点九： 作出正确划分要遵循划分的逻辑规则：
划分应遵循的逻辑规则 举 例 典型错误
子项的外延之和必须等于母项的外延。 A-1选票分为赞成票和反对票。 A-2实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。 “划分不全”或“多出子项”
在同一次划分中，只能用同一个标准。 B.三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。 划分标准不一
各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级。 C.马克思主义哲学包括历史唯物主义和唯物论、认识论、辩证法。 越级划分
子项的外延必须为不相容的关系。 D.我班同学有来自北方的、南方的、浙江的，还有杭州的 子项相容
考点十：性质判断的分类及其逻辑结构
类型 构成
量项 主项 联项 谓项
全称肯定判断 所有(一切) 商品 是 有价值的
全称否定判断 所有(一切) 理论 不是 检验真理的标准
特称肯定判断 有些 中学生 是 共青团员
特称否定判断 有些 中学生 不是 球迷
单称肯定判断 许海峰 是 运动员
单称否定判断 这个人 不是 小学生
考点十一：确运用关系判断
1.关系判断的种类——对称性关系
对称关系
含义 指当A与B具有某种关系时，B与A也具有这种关系
举例 ①一小时等于六十分钟；②小花和小娜是双胞胎
常见词语 “朋友”、“同学”、“交叉”、“对立”等
反对称关系
含义 指当A与B具有某种关系时，B与A必不具有这种关系
举例 地球的体积大于月球（则就不可能月球大于地球）
常见词语 “大于”、“晚于”、“多于”、“高于”、“在……之上”等
非对称关系
含义 指当A与B具有某种关系时，B与A可能具有这种关系，也可能不具有这种关系
举例 张三佩服李四。（当张三佩服李四时，李四可能佩服张三，也可能不佩服。）
常见词语 “认识”、“尊重”、“重视”、“喜欢”、“信任”、“帮助”等
2.关系判断的种类——传递性关系
传递关系
含义 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C也必具有这种关系。
举例 甲比乙长得高，乙比丙长得高。 （这里“……比……长的高”关系是传递关系，甲一定比丙长得高。）
反传递关系
含义 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C必不具有这种关系。
举例 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 （这里的“……是……的儿子”关系是反传递关系，甲必不是丙的儿子）
非传递关系
含义 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C可能具有这种关系，也可能不具有这种关系。
举例 甲认识乙，乙认识丙。（这里的“认识”关系是非传递关系，甲不一定认识丙。）
考点十二：正确运用复合判断
联言判断 选言判断 假言判断
支判断 至少包含两个联言支 至少包含两个选言支 　包含前件和后件，后件依赖前件而成立
联结词 “并且”“既…又…”“不但…而且…”“虽然…但是…” 相容:“或者…或者…” 　 不相容:“要么…要么…” 充分条件:“如果…那么…” 必要条件:“只有…才…” 充要条件:“…当且仅当…”
真假 都真才真，一假就假 相容：一真就真，全假则假 不相容：有且只有一真为真，全假全真皆假 充分条件：有前必有后，无后必无前 必要条件：无前必无后，有后必有前 充要条件：有前必有后，无前必无后 有后必有前 ，无后必无前
举例 鲁迅既是文学家，又是思想家。 相容：他或者懂英语，或者懂法语 不相容：你的成绩，要么及格，要么不及格 充分条件：如果天下雨，地面就会湿了 必要条件：只有年满十八岁，才有选举权 充要条件：一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除
考点十三：比较换质法和换位法
项目 换质法 换位法
含 义 又称为换质推理，是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理 又称为换位推理，是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理
规 则 第一，推理时不改变前提判断的主项和量项;第二，改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断;第三，找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项 第一，推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定，换位后还是肯定的;前提判断是否定的，换位后仍是否定的。第二，将前提判断的主项和谓项的位置互换。第三，在前提中不周延的项，换位后也不能周延
举例 凡革命者都是不怕困难的。→凡革命者都不是怕困难的。（肯定变否定，否定变肯定） 所有鸭都不是鹅→所有的鹅都不是鸭
考点十四：三段论推理的一般性规则
三段论的逻辑规则 逻辑错误 举例
①推理中只能有三个不同的项（推理项的数量） 四概念 物质是不灭的，粉笔是物质，所以，粉笔是不灭的。
②在前提中中项至少周延一次（中项） 中项不周延 共青团员都是青年人，小王是青年人，所以，小王是共青团员。
③前提中不周延的项在结论中不得周延（大项和小项） 大项不当扩大 小项不当扩大 班干部都要有集体荣誉感，我不是班干部，所以，我不用有集体荣誉感。 玉米是高产农作物，玉米是杂粮，所以，杂粮是高产农作物。
④两个否定的前提不能必然推出结论 双否定前提 所有的自然数不是负数，所有小数不是自然数，所以，所有小数是负数。
考点十五：选言推理及其方法
标准 根据选言前提各选言支之间的关系是否为相容关系 举例
相容选言推理 否定一部分选言支,就要肯定另一部分选言支（否定肯定式） 一个语句错误,或是不合语法,或是不合实际,或是不合逻辑， 这个语句是合语法的， 所以,这个语句错误，或是不合实际,或是不合逻辑。
肯定一部分选言支,不能否定另一部分选言支（无效式：肯定否定式） 一个语句错误,或是不合语法,或是不合实际,或是不合逻辑， 这个语句是不合语法的， 所以,这个语句是合乎实际和合乎逻辑的。
不相容选言推理 否定一部分选言支,就要肯定另一部分选言支（否定肯定式） 农夫要么抓到“生阄”， 要么抓到“死阄”， 现在剩下是“死阄”（即农夫抓的不是“死阄”）， 所以，农夫抓的是“生阄”。
肯定一部分选言支,就要否定另一部分选言支（肯定否定式）
考点十六： 假言推理的正确推理结构
举例 肯定前件式 否定前件式 肯定后件式 否定后件式
充分条件 假言推理 如果下雨， 地面就会湿 √天下雨 地一定湿 √地没湿 天一定没下雨
必要条件 假言推理 只有年满十八周岁，才有选举权 √未满十八岁 一定没选举权 √有选举权 一定满十八岁
充分必要条件 假言推理 一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除 √ √ √ √
考点十七： 归纳推理的类型：不完全归纳推理和完全归纳推理
关系 完全归纳推理 不完全归纳推理
区别 含义 如果其前提遍及认识的全部对象 归纳推理的前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象
前提范围 某类认识对象的全部对象 某类认识对象的部分对象
结论范围 未超出前提的范围 超出了前提范围
结论与前提之间的关系　　 必然的，可靠 或然的，不可靠（不完全归纳推理容易犯有“轻率概括”的逻辑错误）
联系 两者都是由特殊到一般的推理，前提的一般性程度较小，结论的一般性程度较大
考点十八：辩证思维的特征
整体性 内容 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题
作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系
动态性 内容 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题
作用 我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律
考点十九：分析与综合的辩证关系
分析 综合
含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别地加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、层次、因素和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征 不同 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征
常用方法不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导；②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
正确处理两者关系 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体。我们要学会在综合得到的整体中指导分析；在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
考点二十：遵循质量互变规律
1.质量互变规律要求
反映客观事物质量互变规律的辩证思维,要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
2.事物发展过程中的连续性与间断性
(1)事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的渐进性过程。
(2)事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性,表现在现实中就是出现了新事物。
(3)关系
事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累才产生了飞跃性与间断性,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
考点二十一：掌握适度原则
1.为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。
2.从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当”。
3.适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。
4.遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。这里的“得中”不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。
考点二十二： 不作简单肯定或否定
1.肯定与否定
肯定 否定
对立性 维持事物的质的规定性。 当肯定方面处于优势时，事物就会保持原有的性质和自身的存在 促使事物灭亡。 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定
统一性 肯定中包含着否定，否定中包含着肯定
错误倾向 简单地肯定一切或否定一切，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误
2.坚持辩证的否定观
(1)辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
(2)作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。(发展的环节)
(3)否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造的容纳。(联系的环节，实质是扬弃)
(4)辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。
考点二十三： 体会认识发展的历程
1.从感性具体到思维抽象
感性具体 思维抽象
含义 是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动
环节 通过感官感知，是认识的起点 分离、提纯、简略化和理想化
局限性 只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律
2．从思维抽象到思维具体
(1)思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。
(2)从思维抽象发展到思维具体的环节
起点 选择一个合适的上升起点：最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映
桥梁 随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来，这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁
终点 对事物多样性及其统一性的认识，是对认识对象整体本质和规律的认识
考点二十四：创新思维的特征
思路具有 多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题
步骤具有 跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越
结果具有 独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的
考点二十五：联想思维的含义与方法
1.联想思维的特征
跨越的联结性 非逻辑制约的畅想性
内容 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念 敞开思路，毫无拘束地想象
方式 既可以将对相关对象的认识联系在一起；也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起 构想、想象、甚至幻想
联系 思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能
2．联想思维的方法
迁移 想象
含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程
作用 可以为创新思维开拓可能的思路；能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 可以帮助人们明确创新思维的目标，促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中
方式 正迁移、负迁移、同化性迁移、顺应性迁移 形象化想象、“假如”式想象
考点二十六：发散思维与聚合思维的方法
1.发散思维和聚合思维的比较
发散思维 聚合思维
方向 不同 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中
技法 不同 主要有检核表法、信息交合法、头脑风暴法等 主要有功能综合方法、归纳推理方法和演绎推理方法
联系 事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础；发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现
考点二十七：逆向思维的含义与作用
1.逆向思维
(1)含义：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
(2)方法
结构反转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
状态反转 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
功能反转 对已有的有关事物功能的认识作反向思考
因果反转 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
2.发挥思维正逆互补的作用
(1)逆向思维应当合“理”。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。
(2)正逆互补，携手共进。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
考点二十八：超前思维的含义与特征
1.内涵
含义 超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态
表现 “先知先觉”
基本品质 善于反思、勇于质疑
2．特征
探索性 不局限于事物的过去和现在的存在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势
预测性 超前思维正是利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况
不确定性 人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响
3.方法
矛盾分析方法 把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见
推理和想象的方法 把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法；由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足
调查研究方法 超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究
2.意义
(1)超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。
(2)培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会持续健康发展。
易混易错归纳
1．思维有广义和狭义之分。广义的思维与感性认识同义，狭义的思维与理性认识同义。( )
2．违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。( )
3．故意违反矛盾律或排中律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。( )
4．思维在实践中产生又反作用于实践，使人们在实践中实现预期的目的。( )
5．形象思维的主要特征是基本单元的概念性，运行方式的严谨性和思维表达的推导性。( )
6．我们进行所有归纳推理时，需要所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。( )
7．共变法要在变化发展过程中探求认识对象与有关现象之间的因果联系。( )
8．归纳推理就是以一般性知识为前提，推断出特殊性的结论的推理形式。( )
9．演绎推理是或然推理，是从真前提保证推出真结论的推理。( )
10．从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。( )
11．感性具体，从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性。( )
12．遵循适度原则，要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。( )
13．分析是综合的先导，综合是分析的基础。( )
14．用动态性的辩证思维看问题，就是考察事物的过去和现在。( )
仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来，故题干说法错误。
15．事物内部肯定方面与否定方面斗争的结果是双方同时消解为虚无，产生新的事物。( )
16．超前思维是根据事物发展的必然性进行预测的。( )
17．要把握事物发展的因果关系，就需要运用想象的方法。( )
18．创新思维中的正向思维，往往是在运用逆向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。( )
19．逆向思维是创新思维的属概念，二者是属种关系。( )
20．发散思维的功能在于帮助人们发现新问题。( )
1．（2024·河北沧州·一模）1992年，时任福州市委书记的习近平同志亲自主持编制了福州市20年经济社会发展战略设想，即“3820”战略工程，其中，对城市建设、环境保护、文化、教育等都作了专章规划。30多年来，福州市坚持人民至上，以久久之功，建设有福之州，群众的获得感、幸福感、安全感不断增强。福州的发展得益于（ ）
①遵循质量互变规律，正确把握事物发展中的量变与质变
②运用分析与综合的方法，在综合的基础上认真分析事物
③运用超前思维，促使事物向有利于人们预测的方向发展
④以感性形象作为思维的单元，系统擘画出福州的发展蓝图
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2023高三·全国·专题练习）从逻辑与思维的角度看，下列表述正确的是（ ）
远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯/我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇/你看/那浅浅的天河/定然是不甚宽广/那隔河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/——郭沫若《天上的街市》（节选）
①该诗歌运用联想、想象等抽象思维方式反映认识对象
②简略化、理想化是该诗歌创作时的思维过程的重要环节
③从思维反映认识对象的方式看，该诗歌运用了发散思维
④该诗歌在创作时以感性形象作为思维运行的基本单元
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．（2024·福建·一模）遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。下列分析正确的是( )
①法律意义上的父母包括生父母和养父母——犯了“划分不全”的逻辑错误
②判断可以分为简单判断、联言判断、假言判断、选言判断——犯了“划分标准不一”的逻辑错误
③一学生用“难过”造句：“涨水了我家门前的河很难过。”——犯了“违反矛盾律要求”的逻辑错误
④“我完全同意你的观点，但还要提一点小小的不同意见”——犯了“违反矛盾律要求”的逻辑错误
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2024·湖南怀化·二模）在生活和工作中，有很多观点，乍听起来很有道理，仔细想来却发现是违背逻辑思维规则的。以下对观点所犯逻辑错误判断不正确的选项有（ ）
①“工业部门就是从事机器制造的社会生产部门”犯了“定义过宽”的逻辑错误
②“这件事我没有过问，只侧面了解了一下情况”犯了“自相矛盾“的逻辑错误
③“犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪”犯了“越级划分”的逻辑错误
④“中学生是我们学习的重要阶段”犯了“主项和谓项配合不当”的逻辑错误
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2024·安徽六安·二模）狄更斯在《双线记》的开篇写到：这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代：这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个照暗的季节；这是希望之春，这是尖湖之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正路上天堂之路。人们正走向地狱之门。对此理解正确的是( )
①作者通过违背矛盾律的写作手法让读者留下深刻印象
②作者的描述是从不同方面对同一事物所作的相反论断
③作者运用由关系判断组成的复合判断使认识更加简密
④作者巧妙运用联言判断多方面把握和分析事物的情况
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
6．（2024·山东·一模）2025年第九届亚洲冬季运动会的会徽“超越”正式亮相，图案融合短道速滑运动员奋力冲刺的姿态、哈尔滨市花丁香花和亚奥理事会太阳图标等元素，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国加快体育强国建设，不懈努力向更高、更快、更强的目标发起挑战，为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。这一设计( )
①是运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及本质和规律
②体现了思维的概括性和能动性，凸显对冰雪运动的美好追求
③运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物
④把概念作为思维的基本单元，思维表达严谨
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．（2024·河北张家口·模拟预测）“小麦是可以食用的，大米也是可以食用的，所以，大米是小麦。”这个三段论的推理结构不正确，违反了三段论的基本规则。下列三段论与其所犯的逻辑错误相同的是（ ）
A．猫科动物不是吃素的，熊不是猫科动物，所以，熊是吃素的
B．薯类作物都是高产作物，薯类作物都是杂粮，所以，杂粮都是高产作物
C．外语系学生都是学外语的，李明是学外语的，所以，李明是外语系学生
D．鲁迅的作品不是一天可以读完的，《祝福》是鲁迅的作品，所以，《祝福》不是一天可以读完的
8．（2024·安徽马鞍山·三模）杭州第19届亚运会开幕式点火仪式打破以往“实体火炬手”点燃圣火的惯例，让更多人成为“数字火炬手”，由数字火炬手组成的“数字人”与现场最后一棒火炬手，共同点燃亚运之火，营造一种“亚洲共此时”虚实结合的集体点燃氛围。这体现了( )
①运用联想思维，实现数字世界与现实世界同频共振
②运用超前思维，开启亚运会开幕式点火方式的变革
③运用正逆互补，进行亚运会历史上前所未有的尝试
④运用演绎推理，表达共建亚洲命运共同体美好愿望
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．（23-24高三下·河南·阶段练习）2023年，哈尔滨备受关注。有人认为，短视频平台的裂变式传播在其中起到了关键的助推作用。于是得出以下推理：
移动互联网时代，借助短视频形成舆论影响力更能产生网络爆点；哈尔滨产生了网络爆点，所以，哈尔滨是借助短视频形成舆论影响力的。
从形式逻辑的角度看，上述推理（ ）
①是前提真实、结构正确的三段论推理
②犯了“大项不当扩大”的逻辑错误
③中项在大小前提中均不周延，推理错误
④是一个从一般到个别的演绎推理
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．（2024·湖南·模拟预测）天然牛黄是由于某种异物进入牛的胆囊后，在它的周围凝聚起胆囊分泌物而形成的一种胆结石，是珍贵的药材。一家药厂的员工想到“既然河蚌经过人工将异物放入体内能培育出珍珠，那么，把异物放进牛的胆囊内也同样能培育出牛黄来”。因此，他们设法把一些异物埋在牛的胆囊里，一段时间后果然从牛的胆囊里取出了牛黄。人工牛黄的研制过程（ ）
①运用不完全归纳推理，探究事物或现象之间引起与被引起的因果关系
②运用类比推理，根据两个对象在属性上的相似，推出其他属性上的相似
③运用联想思维，把相似的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念
④运用逆向思维，转换认识角度，对已有事物存在状态认识作转换性思考
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2024·湖南·模拟预测）党的十八大以来，党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，提出确保谷物基本自给、口粮绝对安全的新粮食安全观：“如果口粮依赖进口，我们就会被别人牵着鼻子走”“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全”。对此，下列逻辑推理正确的有
①我们口粮没有依赖进口，我们就不会被别人牵着鼻子走
②我们没有被别人牵着鼻子走，说明我国的口粮没有依赖进口
③我们用自己的手攥紧了中国种子，因此我们端稳了中国饭碗，实现了粮食安全
④我们端稳了中国饭碗，实现了粮食安全，说明我们用自己的手攥紧了中国种子
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．（2024·辽宁沈阳·二模）中国文学中蕴含着丰富的逻辑知识。下列说法正确的是（ ）
①诗词运用形象思维，借枯藤等景物抒发游子思乡情
②诗词将对“秋思”形成的思维具体上升到思维抽象
③对联以直言判断的形式呼吁要将读书与爱国相结合
④对联以联言判断的形式倡导既要读书又要关心国事
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．（2024·湖北·三模）面对新一轮科技革命和产业变革，我们必须抢抓机遇，加大创新力度，培育壮大新兴产业，超前布局建设未来产业，完善现代化产业体系。材料表明( )
①要善于运用具有确定性的超前思维，做出具有前瞻性的决策
②要树立科学思维，力图如实反映认识对象，追求认识的客观性
③要坚持辩证思维，用联系、发展、全面的观点思考和看待问题
④要立足创新思维，发挥能动性创造性地解决实践中遇到的问题
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
14．（2024·广东佛山·二模）2024年1月9日，我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱。这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育的详细调节机制、肢体发育异常的细胞生理机制，乃至更广泛的发育和再生过程中细胞命运调节机制和空间位置建成机制奠定了重要基础。这表明（ ）
①人类肢体发育的研究是认识的高级阶段
②实践的内容和水平受制于一定历史条件
③人类肢体发育研究呈现出质量互变状态
④真理和谬误相比较而存在相斗争而发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．（2024·江苏南通·二模）我军特种部队的选拔非常的严格，需要考评个人的身体素质、思想政治素质、受教育的年限、智商系数、团队合作能力等等。选拔特种部队队员前，还必须经过体能测试，进行野外生存训练。只有拥有中士或上士军衔的男性军人才能成为特种部队的志愿兵。从辩证思维角度看，特种兵的选拔（ ）
A．采用分析方法，对特种兵队员的各方面素质分别进行考察
B．运用信息交合法，综合考虑特种兵的素质对执行任务的影响
C．尊重质量互变规律，有步骤分阶段地加强训练以适应选拔要求
D．坚持辩证的否定，把普通士兵打造成符合各种选拔要求的特种兵
16．（2024·山东聊城·二模）马斯克作为世界最著名的发明家已闻名全球，他做出了一系列改变世界的创造发明。他列出了当前人类面临的3个最重要的威胁：一、人类无法获得可持续能源；二、人类只存在于一个星球很危险；三、人类将面临指数级发展的AI威胁。不仅如此，他凭借超凡脱俗的想象力和超前意识，通过个人的努力，将梦想转变为现实。这说明，树立超前思维应（ ）
①不满足现状，居安思危，站得高才能看得远
②从事物的反面思考，用逆向思维解决问题
③先聚合，再发散，促使二者协同发挥作用
④善于反思，敢于质疑，追求更好更优更强
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
17．（2024·江苏·一模）玉米等禾本科植物的叶子往往卷成一个长圆筒，比普通的叶子结实，不易受损。于是，人们设计了一种管状叶桥，它真的像一片卷曲的长玉米叶，跨度很大，连接着宽阔的河流两岸或航道两岸。桥面中部两侧卷起形成圆柱状，汽车和行人通过“筒”的中心穿行。人们的这种设计（ ）
A．凭借思维的能动性，运用了求同求异法获得一般性结论
B．遵循逻辑思维的规则，抓住了两类事物结构之间的相似
C．着眼于事物的整体，坚持辩证思维的分析与综合的方法
D．大胆进行了发散，运用迁移这一联想思维的“联结”方式
18．（23-24高三下·山东·阶段练习）习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时强调：“要瞄准世界能源科技前沿，聚焦能源关键领域和重大需求，合理选择技术路线，发挥新型举国体制优势，加强关键核心技术联合攻关，强化科研成果转化运用，把能源技术及其关联产业培育成带动我国产业升级的新增长点，促进新质生产力发展。”发展新质生产力需要（ ）
①加快推进能源产业改造升级，发挥好国有资本强引擎、硬支撑作用
②运用逆向思维，对现有生产力发展路径予以颠覆
③切实提高我国关键核心技术的创新能力
④以制度创新为核心要素，推进科教兴国战略
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
19．（2024·江西宜春·二模）人们发现青蛙的视力非常好，连从眼前飞来的很小很小的虫子都能看见。因为这样，科学家发明了电子蛙眼。这种电子蛙眼可以像真蛙眼一样准确识别特定形状的物体。在雷达系统中安装电子蛙眼后，雷达的抗干扰能力大大提高，可以快速准确地识别特定形状的飞机、船只和导弹，特别是可以区分真导弹和假导弹，防止假导弹以假乱真。电子蛙眼的发明运用表明（ ）
①采用了类比推理的方法，对已有事物的表象进行积极加工、改造
②通过聚合思维把互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题
③运用辩证思维，从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识过程
④发挥联想思维中迁移的作用，为创新思维搭建了由此及彼的桥梁
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．（2024·山东枣庄·一模）运用科学的思维方法有助于人们认识问题和解决问题。为了研究科学思维，某中学生学习小组收集的资料下：
17世纪针对海运贩卖过程中奴隶受虐大量死亡的情况，由离岸付费改为到岸付费，它比任何道德说救更能唤起船主对奴隶生命的保护意识。 现代社会人们越来越背离博弈论中的“零和规则”，努力达成竞争中的“互赢”甚至“多赢”局面。
该小组拟向学校提交研究报告，报告的主题可以归纳为（ ）
①正确地运用辩证思维有助于解决生活与学习中的难题
②运用逆向思维，获得常规思路难以得到的新认识和方法
③运用发散思维，从不同角度、方向寻求解决问题的方法
④发挥思维的能动性，在创新中达到事半功倍的理想效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④选择性必修三《逻辑与思维》
目 录
01 挑战真题·查知识漏洞
02 回顾教材·补知识漏洞
回顾知识体系
回顾核心考点
易混易错归纳
03 知识通关演练
1．（2023·江苏·高考真题）“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要（ ）
A．运用联想思维 B．运用形象思维 C．把握事物的本质 D．由思维抽象到思维具体
【答案】C
【详解】A：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，其特点是跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，不是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考，A不符合题意。
B：形象思维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，这明显不是抽象和概括的是事物的形象特征，材料并不是运用形象思维，B不符合题意。C：由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心，材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，表明了正确认识事物需要正确把握事物的本质，C符合题意。
D：思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，材料只是反映了不同时间、不同环境下太阳景观，不能体现“由思维抽象到思维具体”，D不符合题意。故本题选C。
2．（2023·广东·高考真题）校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。
甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”
乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”
丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”
丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”
结果证明，只有一人预测错误。由此推断（ ）
A．只有1号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录
C．只有5号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录
【答案】D
【详解】A：只有1号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，A不符合题意。B：两位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，B不符合题意。C：只有5号选手打破纪录，那么丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，C不符合题意。D：两位选手都打破了纪录，只有丙判断错误，D符合题意。故本题选D。
3．（2023·天津·高考真题）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中( )
A．不能违背排中律，持“两不可”的态度
B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A"
C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾
【答案】B
【详解】B：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非 A”不能同真，其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非 A”同真，违反了矛盾律， 其逻辑错误叫作“自相矛盾”，B正确。A：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A或者非 A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”不能同假，其中必有一真。漫画没有涉及排中律，A排除。C：漫画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的错误。但客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，C排除。D：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。故本题选B。
4．（2023·北京·高考真题）2023年4月，“中国首次火星探测火星全球影像图”发布。借助这批影像，国际天文联合会根据相关规则，以中国的历史文化名村名镇命名了火星上的22个地理实体，杨柳青、古田、周庄、漠河等中国地名“刻印”在火星大地，基于上述材料，下列三段论推理违反“同一律”要求的是（ ）
A．所有的文化名镇都在地球，有的杨柳青是文化名镇，所以，所有的杨柳青都在地球
B．古田是历史名镇，古田是火星地理实体，所以有的火星地理实体是历史名镇
C．有的周庄不是地球地名，有的火星地名不是周庄，所以有的火星地名是地球地名
D．地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以火星上的漠河是地球上的漠河
【答案】B
【详解】B：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题，故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”，“古田是历史名镇”中的“古田”是地球上的地名，“古田是火星地理实体”中的“古田”是火星上的地名，二者不是同一个概念，这个三段论推理犯了“四概念”的错误，违反“同一律”要求，B符合题意。A：杨柳青是小项，在前提中不周延，在结论中周延，这个三段论推理犯了“小项不当扩大”的错误，A不符合题意。C：“有的周庄不是地球地名，有的火星地名不是周庄”均为否定判断，违反了“两个否定的前提不能必然推出结论”的规则，C不符合题意。D：“地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名”中，作为中项的“地名”，都没有周延，违反了“中项在前提中至少周延一次”的错误，D不符合题意。故本题选B。
5．（2024·浙江·高考真题）小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是（ ）
A． 去商店的路有河， 此路有河， 所以，此路是去商店的路。 B． 去商店路上的河小马都可以过去， 此河在去商店的路上， 所以，此河小马可以过去。 C． 去商店的路都有河， 所以，有些有河的路可去商店。 D． 有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去。
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【详解】A：同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。大前提是对“去商店的路有没有河”作出的判断，即，论题是“去商店的路有没有河”。而结论是对“（此路）是不是去商店的路”作出的判断，即，以“（此路）是不是去商店的路”为论题。 也就是说，选项A中的三段论，在推导的过程中，“悄悄地”偷换了论题【把“去商店的路有没有河”，偷换成了“（此路）是不是去商店的路”】，违背了“同一律”的要求，犯了偷换论题的错误，A符合题目要求。B：该选项是正确的演绎推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，B不符合题目要求。C：去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店，这是换位推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，C不符合题目要求。
D：有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去，这是换质推理，没有混淆概念，也没有转移论题，没有违反同一律，D不符合题目要求。故本题选A。
6．（2023·浙江·高考真题）近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是（ ）
A．以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件
B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真
C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票
D．背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心
【答案】D
【详解】A：材料中6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜，而选项A中曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜，与材料中事件具有相似性，属于同类事件，与材料中的思维具有一致性，不能反驳材料观点，A排除。B：材料观点强调机械背诵的弊端，而B选项中“小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真”强调背不背的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，B排除。C：材料观点强调机械背诵的弊端，而C选项“儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票”，强调儿童免票不免票的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，C排除。
D：材料观点强调机械背诵的弊端，D选项强调背通古诗文的优点，与材料观点相互矛盾，形成鲜明的对比，违背了思维的一致性要求，可以有力反驳材料观点，D正确。故本题选D。
7．（2023·福建·高考真题）对新生儿遗传性耳聋基因进行检测时，某科研团队遇到一个难题：如何把识别基因序列的微米级磁珠通过几纳米长的探针连接到芯片上（1微米＝1000纳米）。他们观察到毛毛虫的脚虽然小，但足够多，能将硕大身体紧紧附着在植物叶面上。从中受到启发，他们通过增大探针的密度成功实现磁珠和芯片的连接。该团队解决难题的过程运用了（ ）
A．类比推理 B．归纳推理 C．发散思维 D．聚合思维
【答案】A
【详解】A：类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。该科研团队将毛毛虫和芯片两种事物的要素和功能等相似属性进行类比：一是要素对比，毛毛虫的脚小、腿多、身体硕大；芯片的探针小、磁珠大。二是功能对比，脚虽然小，但足够多，能将硕大的身体紧紧附着在叶面上。由此推知，通过增大纳米级探针的密度把微米级磁珠连接到芯片上。该团队解决难题的过程运用了类比推理，A符合题意。B：归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理。材料体现的是类比推理，未涉及归纳推理，B不合题意。C：发散思维又称辐射思维，它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，是一种展开性的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及发散思维，C不合题意。D：聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及聚合思维，D不合题意。故本题选A。
8．（2023·河北·高考真题）北宋哲学家邵雍与其子在院里乘凉，忽见一人从院墙上探出身来环视一圈后缩了回去。儿子说，此人是贼。邵雍却说，如果他是贼，一看见咱俩就会马上缩回去，但他环视一圈后才缩回去，说明他在找东西，并且这个东西目标大，不需要进院查看，再看装扮，可以推测他是一个农民，在找牛。儿子出门询问，果真如此。下列属于演绎推理的是（ ）
①曾有个贼在院墙上观察情况，此人在院墙上观察情况，故此人是贼
②贼看到院里有人都会马上缩回去，此人没有马上缩回去，故此人不是贼
③找目标大的东西不用进院查看，此人找牛，故此人不用进院查看
④曾有个农民来邵家找牛，此人是农民，故此人来找牛
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】在哲学认识论中，人们依据对个别与一般的关系的认识来区分演绎推理和类比推理:演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理;类比推理是从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推 出个别性结论的推理。①：从“曾有个贼在院墙上观察情况，此人在院墙上观察情况”的前提，推理得出“此 人是贼”的结论，是从个别性前提推出个别性结论，属于类比推理，①不正确。②：从“贼看到院里 有人都会马上缩回去”的前提，推理得出“此人不是贼”的结论，是从一般性前提推出个别性结论，属 于演绎推理，②正确。③：从“找目标大的东西不用进院查看”的前提，推理得出“此人不用进院查 看”的结论，是从一般性前提推出个别性结论，属于演绎推理，③正确。④：从“曾有个农民来邵家 找牛，此人是农民”的前提，推理得出“此人来找牛”的结论，是从个别性前提推出个别性结论，属于 类比推理，④不正确。
正确答案为 C。
9．（2023·海南·高考真题）小海计划海南两日游。爸爸建议，如果不去热带雨林国家公园，就不去东坡书院；妈妈建议，如果不去东坡书院，就去热带雨林国家公园；朋友建议，要么去热带雨林国家公园，要么去东坡书院。下列能同时满足三方建议的选项是（ ）
A．热带雨林国家公园和东坡书院都去 B．去热带雨林国家公园，不去东坡书院
C．去东坡书院，不去热带雨林国家公园 D．既不去热带雨林国家公园，也不去东坡书院
【答案】B
【详解】A：爸爸和妈妈的建议都是充分条件假言判断，后件假前件一定假，前件假后件可真可假。根据爸爸的建议，去东坡书院可推出去热带雨林国家公园；根据妈妈的建议，不去东坡书院就去热带雨林国家公园，不去热带雨林国家公园就去东坡书院。但这一结论不符合朋友的建议，A不符合题意。
B：根据朋友的建议，运用不相容选言推理的肯定否定式，去热带雨林国家公园可推出不去东坡书院；根据妈妈的建议，前件真后件一定真，不去东坡书院可推出去热带雨林国家公园；根据爸爸的建议，前件假后件可真可假，去热带雨林国家公园，可以不去东坡书院，B符合题意。C：根据妈妈的建议，后件假前件一定假，前件假后件可真可假；据朋友建议，运用不相容选言推理的否定肯定式，不去热带雨林国家公园可推出去东坡书院；但这一结论不符合爸爸的建议，C不符合题意。D：根据爸爸的建议，前件真后件一定真，不去热带雨林国家公园可推出不去东坡书院，但不符合妈妈和朋友的建议，D不符合题意。 故本题选B。
10．（2023·辽宁·高考真题）雾凇俗称树挂，玉树琼花，宛若仙境。其形成条件严苛，需要独特的气象条件与自然要素。不同地区形成雾凇的条件存在一定差异，但湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的共同条件。以下选项一定为真的是（ ）
①湿度大、风力小、气温日较差大，所以雾凇产生了
②雾凇产生了，所以湿度大、风力小、气温日较差大
③湿度小或风力大或气温日较差小，所以雾凇没产生
④雾凇没产生，所以并非湿度大、风力小、气温日较差大
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】①：不同地区形成雾凇的条件存在一定差异，但湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的共同条件，从题干可以看出湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的必要条件，必要条件的假言判断正确的结构是肯后肯前式或者否前否后式。湿度大、风力小、气温日较差大，所以雾凇产生了，这是肯前肯后式得不出必然结论，①不符合题意。②③：湿度大、风力小、气温日较差大是形成雾凇的必要条件，必要条件的假言判断正确的结构是肯后肯前式或者否前否后式。雾凇产生了，所以湿度大、风力小、气温日较差大这是肯后肯前式。湿度小或风力大或气温日较差小，所以雾凇没产生，这是否前否后式，②③符合题意。④：雾凇没产生，所以并非湿度大、风力小、气温日较差大，这是否后否前式得不出必然结论，④不符合题意。故本题选C。
11．（2023·北京·高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（ ）
A．以逆向思维消除了物与画之间的差别
B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
【答案】D
【详解】A：逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。
B：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。C：超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。D：画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。故本题选D。
12．（2022·山东·高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（ ）
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】①：理性认识以感性认识为基础，故①错误。②④：习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，故②④符合题意。③：选项本身的表述有误，不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，排除③。故本题选C。
13．（2023·辽宁·高考真题）糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知（ ）
①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足
②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移
③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果
④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】①：代糖是一种甜味剂，不会产生糖的长期过量摄入问题，因而代糖与糖是有差别的同一，①不选。②③：由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生，这是对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移，代糖的产生是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果②③入选。④：糖长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”，是在产生相关问题后，再研究的代糖，因而没有体现超前意识，④不选。故本题选C。
14．（2022·山东·高考真题）科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委（ ）
①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势
②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾
③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中
④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】①：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，北京冬奥组委选择使用二氧化碳制冰技术，是判断制冰技术发展的趋势，而不是创造其发展趋势，①说法错误，排除。②④：相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1，说明北京冬奥组委坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾；同时遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系，②④符合题意。③：发散思维是从一个出发点向四面八方扩散、辐射，而不是进行思维的收敛和集中，③说法错误。故本题选C。
15．（2022·北京·高考真题）北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产。2017年9月，北京冬奥组委就在总体策划部单独设立遗产管理处。此后，遗产协调工作委员会成立，遗产战略计划发布，第一份遗产报告发布……。遗产理念始终贯穿于北京冬奥会、冬残奥会的筹办过程。下列选项正确的是（ ）
①只有实践才可以把遗产理念变为现实的存在
②利用超前思维，能够合理规划冬奥遗产的利用
③遗产理念和遗产利用既相互联系又相互区别，体现了共性与个性的统一
④应当树立全局观念，让冬奥筹办全过程都服从和服务于冬奥遗产的利用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】①②：北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产，这表明利用超前思维，可以合理的利用冬奥遗产，同时遗产理念的实现，需要经过实践，①②入选。③：遗产的利用，是在遗产理念的指导下进行的，二者是理论与实践的关系，不是共性与个性的统一，③不选。④：应当树立全局观念，冬奥遗产的利用是冬奥会筹办的组成部分，要服从和服务于冬奥会的大局，④不选。故本题选A。
回顾知识体系
回顾核心考点
考点一 ：思维的特征及表现
特征 表现
间接性 人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识
概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
能动性 任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象
考点二：思维的基本形态　
标准 形态
思维的方向 有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维
思维对认识对象的思考角度 有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维
从思维反映认识对象的方式看 有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维
思维运行的基本单元 ①如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 ②如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维 ③抽象思维和形象思维是思维的基本形态
考点三：抽象思维与形象思维
比较 抽象思维 形象思维
区别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维
基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断、推理 感觉、知觉、表象
适用情形 科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅 文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅
联系 抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维，二者相辅相成
考点四： 比较三大逻辑规律
规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误
矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A并且非A 矛盾判断和反对判断 无矛盾性 (不能同真，必有一假) 自相矛盾 （两可）
排中律 互相矛盾的思想不能同假 A或者非A 矛盾判断和下反对判断 明确性 (不能同假，必有一真) 两不可
同一律 思想自身同一 A是A 概念和判断 确定性 (自身同一) 偷换概念、偷换论题
考点五：科学思维的特征　
追求认识的客观性 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象 ②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律
结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
结果具有可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
考点六：全面理解学习科学思维的意义
角度 阐释
思 维 素 养 意 义 捍卫真理 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习理论知识，我们可以更好地担当起维护真理的职责
把握本质 有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识发展变化着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面地、动态地把握客观事物
着眼创新 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
思 想 政 治 意 义 觉悟层面 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟
实践层面 有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革，宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴
考点七：念概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
种类 含义 图示法 举例
相容关系 全同关系 两个概念的外延完全相同 等边三角形和等角三角形
属种关系或种属关系 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念 “动物和马” 与“马和动物”
交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 中学生和团员
不相容关系（全异关系） 矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 “正式代表”和“非正式代表”
反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 “输”和“赢”
考点八：下一个正确定义应该遵循必要的逻辑规则。
规则 逻辑错误 错误原因 举例
①定义项与被定义项的外延必须全同 定义过宽 定义项的外延大于被定义项 商品是劳动产品。
定义过窄 定义项的外延小于被定义项 商品是用人民币交换的劳动产品。
②定义项不能直接或间接地包含被定义项 同语反复 定义项直接包含了被定义项 麻醉就是麻醉剂所起的作用
循环定义 定义项间接包含了被定义项 偶数就是奇数加一所得的数
③定义一般不能用否定形式 否定定义 没有揭示它究竟是什么 高中生不是社会青年。
④定义不能用比喻 比喻定义 定义含混 儿童是祖国未来的花朵。
考点九： 作出正确划分要遵循划分的逻辑规则：
划分应遵循的逻辑规则 举 例 典型错误
子项的外延之和必须等于母项的外延。 A-1选票分为赞成票和反对票。 A-2实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。 “划分不全”或“多出子项”
在同一次划分中，只能用同一个标准。 B.三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。 划分标准不一
各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级。 C.马克思主义哲学包括历史唯物主义和唯物论、认识论、辩证法。 越级划分
子项的外延必须为不相容的关系。 D.我班同学有来自北方的、南方的、浙江的，还有杭州的 子项相容
考点十：性质判断的分类及其逻辑结构
类型 构成
量项 主项 联项 谓项
全称肯定判断 所有(一切) 商品 是 有价值的
全称否定判断 所有(一切) 理论 不是 检验真理的标准
特称肯定判断 有些 中学生 是 共青团员
特称否定判断 有些 中学生 不是 球迷
单称肯定判断 许海峰 是 运动员
单称否定判断 这个人 不是 小学生
考点十一：确运用关系判断
1.关系判断的种类——对称性关系
对称关系
含义 指当A与B具有某种关系时，B与A也具有这种关系
举例 ①一小时等于六十分钟；②小花和小娜是双胞胎
常见词语 “朋友”、“同学”、“交叉”、“对立”等
反对称关系
含义 指当A与B具有某种关系时，B与A必不具有这种关系
举例 地球的体积大于月球（则就不可能月球大于地球）
常见词语 “大于”、“晚于”、“多于”、“高于”、“在……之上”等
非对称关系
含义 指当A与B具有某种关系时，B与A可能具有这种关系，也可能不具有这种关系
举例 张三佩服李四。（当张三佩服李四时，李四可能佩服张三，也可能不佩服。）
常见词语 “认识”、“尊重”、“重视”、“喜欢”、“信任”、“帮助”等
2.关系判断的种类——传递性关系
传递关系
含义 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C也必具有这种关系。
举例 甲比乙长得高，乙比丙长得高。 （这里“……比……长的高”关系是传递关系，甲一定比丙长得高。）
反传递关系
含义 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C必不具有这种关系。
举例 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 （这里的“……是……的儿子”关系是反传递关系，甲必不是丙的儿子）
非传递关系
含义 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C可能具有这种关系，也可能不具有这种关系。
举例 甲认识乙，乙认识丙。（这里的“认识”关系是非传递关系，甲不一定认识丙。）
考点十二：正确运用复合判断
联言判断 选言判断 假言判断
支判断 至少包含两个联言支 至少包含两个选言支 　包含前件和后件，后件依赖前件而成立
联结词 “并且”“既…又…”“不但…而且…”“虽然…但是…” 相容:“或者…或者…” 　 不相容:“要么…要么…” 充分条件:“如果…那么…” 必要条件:“只有…才…” 充要条件:“…当且仅当…”
真假 都真才真，一假就假 相容：一真就真，全假则假 不相容：有且只有一真为真，全假全真皆假 充分条件：有前必有后，无后必无前 必要条件：无前必无后，有后必有前 充要条件：有前必有后，无前必无后 有后必有前 ，无后必无前
举例 鲁迅既是文学家，又是思想家。 相容：他或者懂英语，或者懂法语 不相容：你的成绩，要么及格，要么不及格 充分条件：如果天下雨，地面就会湿了 必要条件：只有年满十八岁，才有选举权 充要条件：一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除
考点十三：比较换质法和换位法
项目 换质法 换位法
含 义 又称为换质推理，是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理 又称为换位推理，是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理
规 则 第一，推理时不改变前提判断的主项和量项;第二，改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断;第三，找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项 第一，推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定，换位后还是肯定的;前提判断是否定的，换位后仍是否定的。第二，将前提判断的主项和谓项的位置互换。第三，在前提中不周延的项，换位后也不能周延
举例 凡革命者都是不怕困难的。→凡革命者都不是怕困难的。（肯定变否定，否定变肯定） 所有鸭都不是鹅→所有的鹅都不是鸭
考点十四：三段论推理的一般性规则
三段论的逻辑规则 逻辑错误 举例
①推理中只能有三个不同的项（推理项的数量） 四概念 物质是不灭的，粉笔是物质，所以，粉笔是不灭的。
②在前提中中项至少周延一次（中项） 中项不周延 共青团员都是青年人，小王是青年人，所以，小王是共青团员。
③前提中不周延的项在结论中不得周延（大项和小项） 大项不当扩大 小项不当扩大 班干部都要有集体荣誉感，我不是班干部，所以，我不用有集体荣誉感。 玉米是高产农作物，玉米是杂粮，所以，杂粮是高产农作物。
④两个否定的前提不能必然推出结论 双否定前提 所有的自然数不是负数，所有小数不是自然数，所以，所有小数是负数。
考点十五：选言推理及其方法
标准 根据选言前提各选言支之间的关系是否为相容关系 举例
相容选言推理 否定一部分选言支,就要肯定另一部分选言支（否定肯定式） 一个语句错误,或是不合语法,或是不合实际,或是不合逻辑， 这个语句是合语法的， 所以,这个语句错误，或是不合实际,或是不合逻辑。
肯定一部分选言支,不能否定另一部分选言支（无效式：肯定否定式） 一个语句错误,或是不合语法,或是不合实际,或是不合逻辑， 这个语句是不合语法的， 所以,这个语句是合乎实际和合乎逻辑的。
不相容选言推理 否定一部分选言支,就要肯定另一部分选言支（否定肯定式） 农夫要么抓到“生阄”， 要么抓到“死阄”， 现在剩下是“死阄”（即农夫抓的不是“死阄”）， 所以，农夫抓的是“生阄”。
肯定一部分选言支,就要否定另一部分选言支（肯定否定式）
考点十六： 假言推理的正确推理结构
举例 肯定前件式 否定前件式 肯定后件式 否定后件式
充分条件 假言推理 如果下雨， 地面就会湿 √天下雨 地一定湿 √地没湿 天一定没下雨
必要条件 假言推理 只有年满十八周岁，才有选举权 √未满十八岁 一定没选举权 √有选举权 一定满十八岁
充分必要条件 假言推理 一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除 √ √ √ √
考点十七： 归纳推理的类型：不完全归纳推理和完全归纳推理
关系 完全归纳推理 不完全归纳推理
区别 含义 如果其前提遍及认识的全部对象 归纳推理的前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象
前提范围 某类认识对象的全部对象 某类认识对象的部分对象
结论范围 未超出前提的范围 超出了前提范围
结论与前提之间的关系　　 必然的，可靠 或然的，不可靠（不完全归纳推理容易犯有“轻率概括”的逻辑错误）
联系 两者都是由特殊到一般的推理，前提的一般性程度较小，结论的一般性程度较大
考点十八：辩证思维的特征
整体性 内容 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题
作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系
动态性 内容 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题
作用 我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律
考点十九：分析与综合的辩证关系
分析 综合
含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别地加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、层次、因素和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征 不同 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征
常用方法不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导；②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
正确处理两者关系 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体。我们要学会在综合得到的整体中指导分析；在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
考点二十：遵循质量互变规律
1.质量互变规律要求
反映客观事物质量互变规律的辩证思维,要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
2.事物发展过程中的连续性与间断性
(1)事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的渐进性过程。
(2)事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性,表现在现实中就是出现了新事物。
(3)关系
事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累才产生了飞跃性与间断性,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
考点二十一：掌握适度原则
1.为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。
2.从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当”。
3.适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。
4.遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。这里的“得中”不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。
考点二十二： 不作简单肯定或否定
1.肯定与否定
肯定 否定
对立性 维持事物的质的规定性。 当肯定方面处于优势时，事物就会保持原有的性质和自身的存在 促使事物灭亡。 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定
统一性 肯定中包含着否定，否定中包含着肯定
错误倾向 简单地肯定一切或否定一切，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误
2.坚持辩证的否定观
(1)辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
(2)作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。(发展的环节)
(3)否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，这种保留不是原封不动地照搬，而是经过改造的容纳。(联系的环节，实质是扬弃)
(4)辩证的否定观要求我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。
考点二十三： 体会认识发展的历程
1.从感性具体到思维抽象
感性具体 思维抽象
含义 是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动
环节 通过感官感知，是认识的起点 分离、提纯、简略化和理想化
局限性 只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律
2．从思维抽象到思维具体
(1)思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。
(2)从思维抽象发展到思维具体的环节
起点 选择一个合适的上升起点：最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映
桥梁 随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来，这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁
终点 对事物多样性及其统一性的认识，是对认识对象整体本质和规律的认识
考点二十四：创新思维的特征
思路具有 多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题
步骤具有 跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越
结果具有 独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的
考点二十五：联想思维的含义与方法
1.联想思维的特征
跨越的联结性 非逻辑制约的畅想性
内容 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念 敞开思路，毫无拘束地想象
方式 既可以将对相关对象的认识联系在一起；也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起 构想、想象、甚至幻想
联系 思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能
2．联想思维的方法
迁移 想象
含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程
作用 可以为创新思维开拓可能的思路；能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 可以帮助人们明确创新思维的目标，促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中
方式 正迁移、负迁移、同化性迁移、顺应性迁移 形象化想象、“假如”式想象
考点二十六：发散思维与聚合思维的方法
1.发散思维和聚合思维的比较
发散思维 聚合思维
方向 不同 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中
技法 不同 主要有检核表法、信息交合法、头脑风暴法等 主要有功能综合方法、归纳推理方法和演绎推理方法
联系 事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础；发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现
考点二十七：逆向思维的含义与作用
1.逆向思维
(1)含义：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
(2)方法
结构反转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
状态反转 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
功能反转 对已有的有关事物功能的认识作反向思考
因果反转 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
2.发挥思维正逆互补的作用
(1)逆向思维应当合“理”。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。
(2)正逆互补，携手共进。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
考点二十八：超前思维的含义与特征
1.内涵
含义 超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态
表现 “先知先觉”
基本品质 善于反思、勇于质疑
2．特征
探索性 不局限于事物的过去和现在的存在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势
预测性 超前思维正是利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况
不确定性 人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响
3.方法
矛盾分析方法 把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见
推理和想象的方法 把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法；由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足
调查研究方法 超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究
2.意义
(1)超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。
(2)培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会持续健康发展。
易混易错归纳
1．思维有广义和狭义之分。广义的思维与感性认识同义，狭义的思维与理性认识同义。( )
【答案】错误
【详解】思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。故该观点错误。
2．违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。( )
【答案】错误
【详解】违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。故该观点错误。
3．故意违反矛盾律或排中律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。( )
【答案】错误
【详解】故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。故该观点错误。
4．思维在实践中产生又反作用于实践，使人们在实践中实现预期的目的。( )
【答案】错误
【详解】错误的思维歪曲地反映认识对象，阻碍实践的发展；正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的。故该观点错误。
5．形象思维的主要特征是基本单元的概念性，运行方式的严谨性和思维表达的推导性。( )
【答案】错误
【详解】形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。故本题说法错误。
6．我们进行所有归纳推理时，需要所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。( )
【答案】错误
【详解】保证完全归纳推理的结论真实可靠，需要所涉及的认识对象，一个都不能遗漏，故题干说法错误。
7．共变法要在变化发展过程中探求认识对象与有关现象之间的因果联系。( )
【答案】正确
【详解】共变法是指如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这个唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。故题目说法正确。
8．归纳推理就是以一般性知识为前提，推断出特殊性的结论的推理形式。( )
【答案】错误
【详解】归纳推理就是以个别性或特殊性知识为前提，推断出一般性的结论的推理形式，故题干说法错误。
9．演绎推理是或然推理，是从真前提保证推出真结论的推理。( )
【答案】错误
【详解】演绎推理是必然推理，是从真前提保证推出真结论的推理。故判断错误。
10．从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。( )
【答案】正确
【详解】本题是判断题，依据教材内容可知，从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。故本观点正确。
11．感性具体，从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性。( )
【答案】错误
【详解】思维抽象，从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性。故判断错误。
12．遵循适度原则，要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。( )
【答案】正确
【详解】遵循适度原则，从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。故判断正确。
13．分析是综合的先导，综合是分析的基础。( )
【答案】错误
【详解】分析是综合的基础，综合是分析的先导。故题中观点错误。
14．用动态性的辩证思维看问题，就是考察事物的过去和现在。( )
【答案】错误
【详解】用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来，故题干说法错误。
15．事物内部肯定方面与否定方面斗争的结果是双方同时消解为虚无，产生新的事物。( )
【答案】错误
【详解】矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。故此判断是错误的。
16．超前思维是根据事物发展的必然性进行预测的。( )
【答案】错误
【详解】超前思维是根据事物发展的可能性进行预测的。故判断错误。
17．要把握事物发展的因果关系，就需要运用想象的方法。( )
【答案】错误
【详解】要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法。故该判断错误。
18．创新思维中的正向思维，往往是在运用逆向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。( )
【答案】错误
【详解】本题是判断题，根据教材内容，创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的，故本题说法错误。
19．逆向思维是创新思维的属概念，二者是属种关系。( )
【答案】错误
【详解】本题是判断题，根据教材内容，逆向思维是创新思维的种概念，二者是种属关系，故本题说法错误。
20．发散思维的功能在于帮助人们发现新问题。( )
【答案】错误
【详解】本题是判断题，根据教材发散思维的方法的内容，发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想。故该判断错误。
1．（2024·河北沧州·一模）1992年，时任福州市委书记的习近平同志亲自主持编制了福州市20年经济社会发展战略设想，即“3820”战略工程，其中，对城市建设、环境保护、文化、教育等都作了专章规划。30多年来，福州市坚持人民至上，以久久之功，建设有福之州，群众的获得感、幸福感、安全感不断增强。福州的发展得益于（ ）
①遵循质量互变规律，正确把握事物发展中的量变与质变
②运用分析与综合的方法，在综合的基础上认真分析事物
③运用超前思维，促使事物向有利于人们预测的方向发展
④以感性形象作为思维的单元，系统擘画出福州的发展蓝图
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】①：“以久久之功，建设有福之州”，说明福州的发展得益于遵循质量互变规律，正确把握事物发展中的量变与质变，①正确。②：分析是综合的基础，②错误。③：习近平同志亲自主持编制了福州市20年经济社会发展战略设想，说明福州的发展得益于运用超前思维，促使事物向有利于人们预测的方向发展，③正确。④：福州市历任市委市政府把握经济社会发展的规律，擘画了福州发展蓝图，运用了抽象思维，以感性形象作为思维的单元属于形象思维，故④错误。故本题选B。
2．（2023高三·全国·专题练习）从逻辑与思维的角度看，下列表述正确的是（ ）
远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯/我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇/你看/那浅浅的天河/定然是不甚宽广/那隔河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/——郭沫若《天上的街市》（节选）
①该诗歌运用联想、想象等抽象思维方式反映认识对象
②简略化、理想化是该诗歌创作时的思维过程的重要环节
③从思维反映认识对象的方式看，该诗歌运用了发散思维
④该诗歌在创作时以感性形象作为思维运行的基本单元
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】①：该诗歌运用的是联想、想象等形象思维方式反映认识对象，①说法错误。
②④：该诗歌运用的是形象思维，在创作时以感性形象作为思维运行的基本单元，简略化、理想化是该诗歌创作时的思维过程的重要环节，②④符合题意。③：从思维反映认识对象的方式看，可分为辩证思维和形而上学思维，③排除。故本题选D。
3．（2024·福建·一模）遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。下列分析正确的是( )
①法律意义上的父母包括生父母和养父母——犯了“划分不全”的逻辑错误
②判断可以分为简单判断、联言判断、假言判断、选言判断——犯了“划分标准不一”的逻辑错误
③一学生用“难过”造句：“涨水了我家门前的河很难过。”——犯了“违反矛盾律要求”的逻辑错误
④“我完全同意你的观点，但还要提一点小小的不同意见”——犯了“违反矛盾律要求”的逻辑错误
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】①：法律意义上的父母包括生父母、养父母、继父母，因此犯了“划分不全”的逻辑错误，①说法正确。②：联言判断、假言判断和选言判断属于复合判断，而简单判断和复合判断是同一级关系，把简单判断、联言判断、假言判断、选言判断并列一起，犯了“越级划分”的逻辑错误，②说法错误。③：一学生用“难过”造句：“涨水了我家门前的河很难过。”第一个难过是心理不开心的意思，造句后的难过是很难过去的意思，违反同一律要求的逻辑错误，③说法错误。④：“我完全同意你的观点，但还要提一点小小的不同意见”犯了自相矛盾的逻辑错误，④说法正确。故本题选B。
4．（2024·湖南怀化·二模）在生活和工作中，有很多观点，乍听起来很有道理，仔细想来却发现是违背逻辑思维规则的。以下对观点所犯逻辑错误判断不正确的选项有（ ）
①“工业部门就是从事机器制造的社会生产部门”犯了“定义过宽”的逻辑错误
②“这件事我没有过问，只侧面了解了一下情况”犯了“自相矛盾“的逻辑错误
③“犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪”犯了“越级划分”的逻辑错误
④“中学生是我们学习的重要阶段”犯了“主项和谓项配合不当”的逻辑错误
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】本题属于逆向选择题。①：工业部门是指由社会分工分离出来的、专门生产同类产品的企业总和，该选项犯了“定义过窄”的逻辑错误，①符合题目要求。②：“这件事儿我没有过问，只是侧面了解了一下情况”违反了“矛盾律”，犯了“自相矛盾”的逻辑错误，②不符合题目要求。③：“犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪”犯了“划分标准不一”的逻辑错误，③符合题目要求。④：“中学生是我们学习的重要阶段”犯了“主项和谓项配合不当”的逻辑错误，④不符合题目要求。故本题选B。
5．（2024·安徽六安·二模）狄更斯在《双线记》的开篇写到：这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代：这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个照暗的季节；这是希望之春，这是尖湖之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正路上天堂之路。人们正走向地狱之门。对此理解正确的是( )
①作者通过违背矛盾律的写作手法让读者留下深刻印象
②作者的描述是从不同方面对同一事物所作的相反论断
③作者运用由关系判断组成的复合判断使认识更加简密
④作者巧妙运用联言判断多方面把握和分析事物的情况
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【详解】①②：材料反映的是，作者从不同方面对同一事物所作的不同论断，并不是自相矛盾，没有违背矛盾律，②正确，不选①。③④：从判断类型看，材料涉及到的是由性质判断组成的联言判断，而不是由关系判断组成的联言判断，④正确，不选③。故本题选D。
6．（2024·山东·一模）2025年第九届亚洲冬季运动会的会徽“超越”正式亮相，图案融合短道速滑运动员奋力冲刺的姿态、哈尔滨市花丁香花和亚奥理事会太阳图标等元素，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国加快体育强国建设，不懈努力向更高、更快、更强的目标发起挑战，为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。这一设计( )
①是运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及本质和规律
②体现了思维的概括性和能动性，凸显对冰雪运动的美好追求
③运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物
④把概念作为思维的基本单元，思维表达严谨
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【详解】①：会徽“超越”融合短道速滑运动员奋力冲刺的姿态、哈尔滨市花丁香花和亚奥理事会太阳图标等元素，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国加快体育强国建设等美好追求，说明这一设计运用的是形象思维，即以感性形象为基本单元，是运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象，触及本质和规律，①正确。②：图案融合短道速滑运动员奋力冲刺的姿态、哈尔滨市花丁香花和亚奥理事会太阳图标等元素，将中国文化与奥林匹克元素结合，传递新时代中国加快体育强国建设，不懈努力向更高、更快、更强的目标发起挑战，为亚洲冰雪运动作出新贡献的美好追求。这一设计体现了思维的概括性和能动性，凸显对冰雪运动的美好追求，②正确。③：运用思维具体在思维中再现活生生的具体事物，③错误。
④：把概念作为思维的基本单元属于抽象思维，而这一设计运用形象思维反映亚冬会运动员的形象，④错误。故本题选A。
7．（2024·河北张家口·模拟预测）“小麦是可以食用的，大米也是可以食用的，所以，大米是小麦。”这个三段论的推理结构不正确，违反了三段论的基本规则。下列三段论与其所犯的逻辑错误相同的是（ ）
A．猫科动物不是吃素的，熊不是猫科动物，所以，熊是吃素的
B．薯类作物都是高产作物，薯类作物都是杂粮，所以，杂粮都是高产作物
C．外语系学生都是学外语的，李明是学外语的，所以，李明是外语系学生
D．鲁迅的作品不是一天可以读完的，《祝福》是鲁迅的作品，所以，《祝福》不是一天可以读完的
【答案】C
【详解】C：材料中的三段论，中项是“可以食用的”，在大前提和小前提中均没有周延，犯了“中项不周延”的错误。该选项中，“学外语的”是中项，在大前提和小前提中均没有周延，犯了“中项不周延”的错误，C符合题意。A：该选项中三段论的错误是两个否定的前提不能必然推出结论，A排除。B：“杂粮”是小项，在前提中不周延，在结论中周延，该选项三段论的错误是“小项不当扩大”，B排除。D：大前提中的“鲁迅的作品”是总体概念，小前提中的“鲁迅的作品”是个体概念，该三段论的错误是“四概念”错误，D排除。故本题选C。
8．（2024·安徽马鞍山·三模）杭州第19届亚运会开幕式点火仪式打破以往“实体火炬手”点燃圣火的惯例，让更多人成为“数字火炬手”，由数字火炬手组成的“数字人”与现场最后一棒火炬手，共同点燃亚运之火，营造一种“亚洲共此时”虚实结合的集体点燃氛围。这体现了( )
①运用联想思维，实现数字世界与现实世界同频共振
②运用超前思维，开启亚运会开幕式点火方式的变革
③运用正逆互补，进行亚运会历史上前所未有的尝试
④运用演绎推理，表达共建亚洲命运共同体美好愿望
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【详解】① 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识 进行联结与思考的思维活动。亚运会虚实结合的集体点燃的方式，就是运用联想思维，通过迁移和想象，实现数字世界与现实世界同频共振，①符合题意。
②： 超前思维强调的是对事物发展情况作出预测。材料中打破惯例强调逆向思维，不体现超前思维，②排除。③：杭州亚运会点火仪式打破以往“实体火炬手”点燃圣火的惯例，反向求索，运用正逆互补思维，进行了亚运会历史上前所未有的尝试，营造出一种“亚洲共此时”虚实结合的集体点燃氛围，③符合题意。
④：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的逻辑思维活动。材料强调创新思维，不体现运用演绎推理进行逻辑思维，④排除。故本题选A。
9．（23-24高三下·河南·阶段练习）2023年，哈尔滨备受关注。有人认为，短视频平台的裂变式传播在其中起到了关键的助推作用。于是得出以下推理：
移动互联网时代，借助短视频形成舆论影响力更能产生网络爆点；哈尔滨产生了网络爆点，所以，哈尔滨是借助短视频形成舆论影响力的。
从形式逻辑的角度看，上述推理（ ）
①是前提真实、结构正确的三段论推理
②犯了“大项不当扩大”的逻辑错误
③中项在大小前提中均不周延，推理错误
④是一个从一般到个别的演绎推理
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】①③：在上述三段论推理中，中项“网络爆点”均不周延，犯了中项不周延的错误，不是结构正确的三段论推理，③符合题意，①错误。②：题干的大项“借助短视频形成舆论影响力的”在前提中周延，没有犯“大项不当扩大”的逻辑错误，②不选。④：该推理是三段论推理，其大前提是一般性结论，结论是个别性结论，所以该推理是演绎推理，④符合题意。故本题选D。
10．（2024·湖南·模拟预测）天然牛黄是由于某种异物进入牛的胆囊后，在它的周围凝聚起胆囊分泌物而形成的一种胆结石，是珍贵的药材。一家药厂的员工想到“既然河蚌经过人工将异物放入体内能培育出珍珠，那么，把异物放进牛的胆囊内也同样能培育出牛黄来”。因此，他们设法把一些异物埋在牛的胆囊里，一段时间后果然从牛的胆囊里取出了牛黄。人工牛黄的研制过程（ ）
①运用不完全归纳推理，探究事物或现象之间引起与被引起的因果关系
②运用类比推理，根据两个对象在属性上的相似，推出其他属性上的相似
③运用联想思维，把相似的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念
④运用逆向思维，转换认识角度，对已有事物存在状态认识作转换性思考
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】①：人工牛黄与河蚌经过人工培育出珍珠不是不完全归纳推理，①不符合题意。②：从河蚌中产生珍珠与牛胆囊中产生牛黄的类比中，推导出人工珍珠的培育和人工牛黄的培育，是类比推理，②符合题意。③：通过将河蚌中培育珍珠联想到牛胆囊中人工培育牛黄，运用联想思维，③符合题意。④：人工牛黄的研制过程没有体现运用逆向思维，④不符合题意。故本题选C。
（2024·湖南·模拟预测）党的十八大以来，党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，提出确保谷物基本自给、口粮绝对安全的新粮食安全观：“如果口粮依赖进口，我们就会被别人牵着鼻子走”“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全”。对此，下列逻辑推理正确的有
①我们口粮没有依赖进口，我们就不会被别人牵着鼻子走
②我们没有被别人牵着鼻子走，说明我国的口粮没有依赖进口
③我们用自己的手攥紧了中国种子，因此我们端稳了中国饭碗，实现了粮食安全
④我们端稳了中国饭碗，实现了粮食安全，说明我们用自己的手攥紧了中国种子
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】①②：如果口粮依赖进口，我们就会被别人牵着鼻子走，是充分条件假言判断，依据前真后真，后假前假的逻辑推理，正确的推理形式是肯定前件和否定后件式，①是否定前件式，是错误的推理形式，②是否定后件式，是正确的推理形式。
③④：只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全，是必要条件假言判断，依据前假后假，后真前真的逻辑推理，正确的推理形式是否定前件和肯定后件式，③是肯定前件式，是错误的推理形式，④是肯定后件式，是正确的推理形式。故本题选C。
12．（2024·辽宁沈阳·二模）中国文学中蕴含着丰富的逻辑知识。下列说法正确的是（ ）
①诗词运用形象思维，借枯藤等景物抒发游子思乡情
②诗词将对“秋思”形成的思维具体上升到思维抽象
③对联以直言判断的形式呼吁要将读书与爱国相结合
④对联以联言判断的形式倡导既要读书又要关心国事
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【详解】①：在马致远的《天净沙·秋思》一诗中，诗人借枯藤等景物抒发游子思乡情，运用了运用形象思维，借景抒情，①正确。②：诗词将诗人对“秋思”的思维抽象上升到思维具体，②说法错误。
③④：对联是联言判断而不是直言判断，对联倡导既要读书又要爱国，③排除，④正确。故本题选B。
13．（2024·湖北·三模）面对新一轮科技革命和产业变革，我们必须抢抓机遇，加大创新力度，培育壮大新兴产业，超前布局建设未来产业，完善现代化产业体系。材料表明( )
①要善于运用具有确定性的超前思维，做出具有前瞻性的决策
②要树立科学思维，力图如实反映认识对象，追求认识的客观性
③要坚持辩证思维，用联系、发展、全面的观点思考和看待问题
④要立足创新思维，发挥能动性创造性地解决实践中遇到的问题
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【详解】①：超前思维具有不确定性，①错误。②③：面对新一轮科技革命和产业变革，必须抢抓机遇，加大创新力度，培育壮大新兴产业，超前布局建设未来产业，完善现代化产业体系，表明要树立科学思维，力图如实反映认识对象，追求认识的客观性，也表明要坚持辩证思维，用联系、发展、全面的观点思考和看待问题，②③符合题意。④：立足社会实践，运用创新思维，发挥能动性创造性地解决实践中遇到的问题，而不是立足创新思维，④错误。故本题选C。
14．（2024·广东佛山·二模）2024年1月9日，我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱。这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育的详细调节机制、肢体发育异常的细胞生理机制，乃至更广泛的发育和再生过程中细胞命运调节机制和空间位置建成机制奠定了重要基础。这表明（ ）
①人类肢体发育的研究是认识的高级阶段
②实践的内容和水平受制于一定历史条件
③人类肢体发育研究呈现出质量互变状态
④真理和谬误相比较而存在相斗争而发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【详解】②：我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱，说明实践的内容和水平受制于一定历史条件，②符合题意。③：首次发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱，这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育机制奠定了重要基础，体现了质量互变，③符合题意。①：人类肢体发育的研究是感性认识和理性认识的统一，①排除。④：材料不涉及真理和谬误的关系，④不符合题意。故本题选C。
15．（2024·江苏南通·二模）我军特种部队的选拔非常的严格，需要考评个人的身体素质、思想政治素质、受教育的年限、智商系数、团队合作能力等等。选拔特种部队队员前，还必须经过体能测试，进行野外生存训练。只有拥有中士或上士军衔的男性军人才能成为特种部队的志愿兵。从辩证思维角度看，特种兵的选拔（ ）
A．采用分析方法，对特种兵队员的各方面素质分别进行考察
B．运用信息交合法，综合考虑特种兵的素质对执行任务的影响
C．尊重质量互变规律，有步骤分阶段地加强训练以适应选拔要求
D．坚持辩证的否定，把普通士兵打造成符合各种选拔要求的特种兵
【答案】A
【详解】A：特种部队的选拔，需要考评个人的身体素质、思想政治素质、受教育的年限、智商系数、团队合作能力等等，从辩证思维角度，这采用了分析方法，对特种兵队员的各方面素质分别进行考察，A正确。
B：运用信息交合法属于创新思维，不属于辩证思维，B排除。CD：材料涉及的是特种兵的选拔要考虑哪些因素问题，未涉及尊重质量互变规律，训练和培养特种兵的问题；也没有体现如何坚持辩证否定，使特种兵突破自我的问题，CD排除。故本题选A。
16．（2024·山东聊城·二模）马斯克作为世界最著名的发明家已闻名全球，他做出了一系列改变世界的创造发明。他列出了当前人类面临的3个最重要的威胁：一、人类无法获得可持续能源；二、人类只存在于一个星球很危险；三、人类将面临指数级发展的AI威胁。不仅如此，他凭借超凡脱俗的想象力和超前意识，通过个人的努力，将梦想转变为现实。这说明，树立超前思维应（ ）
①不满足现状，居安思危，站得高才能看得远
②从事物的反面思考，用逆向思维解决问题
③先聚合，再发散，促使二者协同发挥作用
④善于反思，敢于质疑，追求更好更优更强
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】①：超前思维是有超前意识的思维。超前意识是不满足于现状的意识，是居安思危的意识，是自觉地站得更高、看得更远的意识，是追求事物发展更好、更优、更强的意识。他凭借超凡脱俗的想象力和超前意识，通过个人的努力，将梦想转变为现实。这说明树立超前思维应不满足现状，居安思危，站得高才能看得远，①正确。②：逆向思维不属于超前思维，②不符合题意。③：先聚合，再发散属于聚合思维与发散思维，不属于超前思维，③不符合题意。④：善于反思、勇于质疑是超前意识的基本品质。他列出了当前人类面临的3个最重要的威胁：一、人类无法获得可持续能源；二、人类只存在于一个星球很危险；三、人类将面临指数级发展的AI威胁。这说明树立超前思维应善于反思，敢于质疑，追求更好更优更强，④正确。故本题选B。
17．（2024·江苏·一模）玉米等禾本科植物的叶子往往卷成一个长圆筒，比普通的叶子结实，不易受损。于是，人们设计了一种管状叶桥，它真的像一片卷曲的长玉米叶，跨度很大，连接着宽阔的河流两岸或航道两岸。桥面中部两侧卷起形成圆柱状，汽车和行人通过“筒”的中心穿行。人们的这种设计（ ）
A．凭借思维的能动性，运用了求同求异法获得一般性结论
B．遵循逻辑思维的规则，抓住了两类事物结构之间的相似
C．着眼于事物的整体，坚持辩证思维的分析与综合的方法
D．大胆进行了发散，运用迁移这一联想思维的“联结”方式
【答案】B
【详解】B：人们设计了一种管状叶桥，它真的像一片卷曲的长玉米叶，跨度很大，连接着宽阔的河流两岸或航道两岸，桥面中部两侧卷起形成圆柱状，汽车和行人通过“筒”的中心穿行。人们的这种设计遵循逻辑思维的规则，抓住了两类事物结构之间的相似，B符合题意。A：材料中人们的设计凭借思维的能动性，运用了联想思维的方法，而不是求同求异法，A错误。 C：材料中人们的设计着眼于事物的整体，坚持辩证思维的整体性，不涉及分析各部分，C错误。D：材料中人们的设计大胆进行了发散运用想象这一联想思维的“畅想”方式，而不是迁移这一联想思维的 “联结”方式，D错误。 故本题选B。
18．（23-24高三下·山东·阶段练习）习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时强调：“要瞄准世界能源科技前沿，聚焦能源关键领域和重大需求，合理选择技术路线，发挥新型举国体制优势，加强关键核心技术联合攻关，强化科研成果转化运用，把能源技术及其关联产业培育成带动我国产业升级的新增长点，促进新质生产力发展。”发展新质生产力需要（ ）
①加快推进能源产业改造升级，发挥好国有资本强引擎、硬支撑作用
②运用逆向思维，对现有生产力发展路径予以颠覆
③切实提高我国关键核心技术的创新能力
④以制度创新为核心要素，推进科教兴国战略
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
【答案】C
【详解】①：从题干可知，发展新质生产力需要瞄准世界能源科技前沿，聚焦能源关键领域和重大需求，发挥新型举国体制优势，发挥好国有经济的作用，①正确。②：逆向思维，也称求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式，材料不涉及反向思维，而且新质生产力不是对现有生产力的完全否定，新质生产力是生产力发展路径的跃迁，“对现有生产力发展路径予以颠覆”的说法也不妥，②排除。③：题干涉及的是加强关键核心技术联合攻关，不涉及提高我国关键核心技术的创新能力，③不符合题意。④：发挥新型举国体制优势，加强关键核心技术联合攻关，强化科研成果转化运用，把能源技术及其关联产业培育成带动我国产业升级的新增长点，促进新质生产力发展，这说明发展新质生产力需要以制度创新为核心要素，推进科教兴国战略，④正确。故本题选C。
19．（2024·江西宜春·二模）人们发现青蛙的视力非常好，连从眼前飞来的很小很小的虫子都能看见。因为这样，科学家发明了电子蛙眼。这种电子蛙眼可以像真蛙眼一样准确识别特定形状的物体。在雷达系统中安装电子蛙眼后，雷达的抗干扰能力大大提高，可以快速准确地识别特定形状的飞机、船只和导弹，特别是可以区分真导弹和假导弹，防止假导弹以假乱真。电子蛙眼的发明运用表明（ ）
①采用了类比推理的方法，对已有事物的表象进行积极加工、改造
②通过聚合思维把互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题
③运用辩证思维，从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识过程
④发挥联想思维中迁移的作用，为创新思维搭建了由此及彼的桥梁
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【详解】①：想象是在头脑中对已有事物的表象进行加工、改造，①错误。
②：材料利用类比推理，进行仿生发明，未体现把互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题，②不符合题意。③：运用辩证思维，从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识过程，从“青蛙的视力非常好，连从眼前飞来的很小很小的虫子都能看见”到“发明了电子蛙眼”，获得对事物全面而具体的认识，③正确。④：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。科学家从青蛙眼睛的结构与功能中获得灵感，提出模拟蛙眼制造电子蛙眼，准确识别特定形状的物体，这运用了迁移的方法，在原有经验的基础上为创新思维开拓可能的思路、搭建由此及彼的桥梁，④正确。故本题选D。
20．（2024·山东枣庄·一模）运用科学的思维方法有助于人们认识问题和解决问题。为了研究科学思维，某中学生学习小组收集的资料下：
17世纪针对海运贩卖过程中奴隶受虐大量死亡的情况，由离岸付费改为到岸付费，它比任何道德说救更能唤起船主对奴隶生命的保护意识。 现代社会人们越来越背离博弈论中的“零和规则”，努力达成竞争中的“互赢”甚至“多赢”局面。
该小组拟向学校提交研究报告，报告的主题可以归纳为（ ）
①正确地运用辩证思维有助于解决生活与学习中的难题
②运用逆向思维，获得常规思路难以得到的新认识和方法
③运用发散思维，从不同角度、方向寻求解决问题的方法
④发挥思维的能动性，在创新中达到事半功倍的理想效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】①：辩证思维其实质和核心就是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物，“零和博弈”的反面是“正和博弈”，通过努力达成竞争中的“互赢”甚至“多赢”局面，①符合题意。④：创新思维主要是思路新、方法新、结果新。“由离岸付费改为到岸付费，它比任何道德说救更能唤起船主对奴隶生命的保护意识”这说明不局限于常规方法，敢用新手段，因此而事半功倍，④符合题意。②：在创新思维中，既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法，②表述错误。③：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，材料没有体现发散思维，③不合题意。故本题选B。

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