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中考语文现代文阅读知识清单
说明文
一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序一般有：原因-结果、主要-次要、整体-部分、概括-具体、现象-本质、特殊-一般、总-分
二、重点题型
（一）词语的意思
1.某个词语在文中的意思。即解释这个词语的意思。
2.某个词语在文中具体指什么？从前文找具体指代的内容。
3.某个词语能否删去（变化题：某个词语不能删去的原因）
答题步骤：
解释这个词语的意思。
在文中表示什么意思。
删去后变成了什么意思，与事实不符。
体现了说明文语言的准确性。
（二）说明方法及作用。（变化题：划线句的作用、举了某个例子的作用、引用某人诗句的目的）
1.用了举例子、列数字的说明方法，具体准确的说明了……
2.用了作比较的说明方法，把什么和什么作比较，突出说明了……
说明对象特征的句子：一般是段首句、段尾句、划线句前一句、后一句，或概括划线句的内容。
（三）段落题
1.说明文第一段的作用（变化题：第一段不能删去的原因）
答题步骤：
概括这段文字的内容。
有否与后文某部分内容相照应。
引出了本文的说明对象（中心）。
热点话题、新闻事件使说明更有针对性。
引起读者的阅读兴趣（思考）。
2.某两段文字能否互换？
能或不能（一般不能居多）。
概括这几段文字的内容。
讲清楚这几段文字之间的关系，如两者形成由现象到本质的逻辑关系，符合人们的认知规律。
前一段文字和其上一段文字是一个整体，共同说明……内容，或后一段文字和其下一段文字是一个整体，共同说明……内容。（这个答题点要看具体情况，不是每题都有）
这两段的顺序和上文或下文某句话相照应（此点也要看具体情况）。
结论，所以不能换。
3.某段文字应该放在哪两段文字之间
答题步骤：
概括这段文字内容。
讲清楚这段文字与上下文的关系，如承接上文，引起下文；或这段文字是上一段的结果，是下一段的原因；或这一段文字与上文（下文）形成某种逻辑关系。
4.某段文字应该放在哪一段中合适？
答题步骤：
概括这段文字的内容。
概括被放入那段文字的内容。
指明两段之间的关系，如两者都共同说明了某个内容。
（四）说明文标题的作用（变化题：标题用得好不好？将本文标题换成另外一个，是否合适）
原标题能概括文章内容（改标题不能概括文章的内容，具体化）
原标题用了修辞手法，写出了什么。
文中哪些内容和标题相照应。
标题揭示了说明对象的主要特征，具体写出。
引起读者的阅读兴趣。
议论文
一、论证方法及作用题（变化题：划线句的作用）要求规范答题
二、第一段举了一个事例或引用名言的作用。
概括这个事例的内容（名言的内容）。
引出本文的中心论点或议论的话题。
作为事实论据或理论论据有力地论证了论点。
吸引读者的阅读兴趣。
热点话题或新闻事件使论证更有针对性，更有说服力；为下文的议论，提供了依据。
三、某个事例不能删去的原因（变化题：某个划线句不能删去的原因）
概括这个事例的内容。
这个事例论证了……观点。
这个事例和其它几个事例从不同角度（古今中外、不同领域等）来论证观点，使论证更充分。
（4）和上下文某句话相照应。（看具体情况）
四、段落题
1.某段文字应放在哪两段文字之间
2.某段文字放在哪段中最合适
（1）概括这段文字内容
（2）被放那一段讲了……内容，阐述了……观点
（3）两者共同论述了……观点。
（4）结论：所以放在这一段。
3.某两段文字能否互换
表态。
概括这两段文字的内容。
指明几段文字之间的关系，如两者形成层进关系（符合人们认知规律）。
前一段文字和其上一段文字是一个整体，或后一段文字与下一段文字是一个整体，与其上或其下的文字又形成某种关系（如层进）（这个答案点要看具体情况，不是每题都有）。
这两段文字的顺序和上文或下文某句话相照应（此点也要看具体情况）。
结论：所以不能换。
4.两个论据哪个放在某段更合适
A段讲了……内容，和该段所论述的……观点相符（相一致）。（A和该段从正反两方面共同论证了……观点）
B段文字讲了……内容，和该段文字所论述的不符。
记叙文
一、框架题（表格、填空、概括）：要恰当给课文分段，找到相应的段落，参照已知的来填写未知的。概括事件要参考已有例子，根据其形式来组织语言。一般格式：人+事+结果
解题技巧
①根据已给出的内容及空格分层。
②找准关键词，体会隐含义。
③仿照已给出的内容对应原文概括。（注意字数、词性）
④符合句式特点（短语、主谓句）
二、修辞手法：比喻（生动形象）、拟人（生动形象）、排比（强调、加强语势）、夸张（突出）、设问（吸引读者阅读兴趣、引发思考）、反问（强调、加强语气）
答题步骤：
运用了……，写出了……内容（特征）（表层）
表现了（表达了）人物……的品质（得到了……的人生感悟或启示）（深层）
表现了作者的……情感倾向（深层）
与中心是否有关（深层）
一般情况下答三点，不会全部。
三、人物描写：语言、行动、心理、肖像
先判断用了……描写，作用同修辞手法。
四、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
倒叙的作用：同插叙，多一个“设置悬念，吸引读者阅读兴趣”
插叙的作用：
概括插叙段的内容
交代背景或原因（情节伤的关系），一般是补充交代，使故事情节完整。
表现了人物……品质（丰富了人物性格）（得到了人生……的感悟或启示）
表现了作者……的情感倾向
与中心的关系
与上下文某一情节的关系（如为下文情节作铺垫）
五、环境描写（自然、社会）的作用
写了……环境（概括）
交代了……背景
渲染了……气氛
烘托了……人物形象（或人物心情、感情）
表现了作者……情感倾向
点明了……中心（中心、主旨写清楚）
与上下文某一情节的关系（作铺垫、照应）
暗示、预示
六、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明
七、题目的含义
浅层含义+深层含义（中心）
八、题目的作用（变化题：原题不能改成其它题目的原因，其它题目不能涵盖文章内容，或不能表现中心）
主要从内容上、结构上进行分析
有无修辞手法，写了什么内容（浅层、深层），如点明了主要写作对象，概括了主要事件，揭示了主旨、点明了中心。吸引读者阅读兴趣。
结构上作为行文线索，照应开头或结尾。
九、某段文字的作用（变化题：某段文字的写作意图、某段文字能否删去）
主要从内容上、结构上进行分析，有些还有写法上的作用：
结构上：
开头：点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展、点明题意
中间：过渡（承上、启下、承上启下）作用，和上下文某句话相照应。
结尾：总结全文、首尾呼应、前后照应、卒章显志
内容上：
有无修辞、描写（交代背景、渲染气氛）、写了什么内容（概括）、表现了人物……品质（得到了……的人生感悟或启示），表现了作者……情感倾向，表现了（深化、升华）……中心
写法上：（结尾段）
戛然而止，言犹未尽、意味绵长、发人深思等。
十、划线句的作用（妙处）
是否有修辞手法
是否有人物描写、环境描写、插叙
从内容上、结构上进行分析（同某段文字的作用）
十一、改句和原句哪个表达效果好
一般要仔细比较差别之处
表态。一般原句好。
从语言形式上分析：修辞、描写、富有表现力的词语（叠词、动词）
写出了……内容（概括）
突出了人物……品质
表现了作者……情感倾向（如抒发了作者……感情）
更能突出中心
而改句只有……的表达效果（没有这样的表达效果）
句式
十二、句子的表达效果（语言表现力）
修辞赏析
人物描写赏析
关注叠词、形容词、动词
句式赏析
语言风格赏析
十三、词语的含义
表层：解释（部分结合文章内容解释）
深层：表现中心、刻画人物
十四、某段文字反复出现的作用
A段文字写了……内容，表现了……
B段文字写了……内容，表现了……
两段文字首尾呼应（互相照应，与上下文某句话相照应）、照应标题，使文章结构完整。（若AB内容相差不大，（1）（2）可以合并为强调了……内容，表现了……）
十五、 某个词语需要重读的理由：这个词语强调了（写出了）……内容，结合人物品质、作者的思想感情、中心等角度回答。
十六、表现手法：联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫前后照应（呼应）、直接（间接）描写、欲扬先抑（欲抑先扬）
十七、某句话传递的信息
十八、句式：陈述句、感叹句、疑问句（反问）、祈使句

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