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名词性从句
概念：
名词性从句是在句子中起名词作用的句子。名词性从句作为一个整体，功能相当于一个名词词组，可以充当主句的主 语、宾语、表语、同位语、介词宾语等。
根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
名词性从句 划分依据：根据它在句中不同的语法功能
分类 主语从句
宾语从句
表语从句
同位语从句 要注意与定语从句进行区分。
本质：
所谓名词从句，就是把完整句子当作名词来使用，在另一个句子中充当某种成分。 一般来讲，名词或名词短语在句中主要充当四种成分：主语、宾语、表语和同位语。同样，我们可以把一个完整的句子当作名词来使用，也在另一个句中充当这四种成分，于是便有了常说的四种名词从句：主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
现在问题的关键是：我们可以把何种句子当作名词来用呢
经研究发现，能够相当于名词作用的句子主要有三类：陈述句、 一般疑问句 以及特殊疑问句。因此，名词从句可简单概括为这样一句话：名词从句就是用三种句子来分别充当另外一个句子的四种句子成分。这即是名词从句的本质特征。
四种 成分 例句 解释 简单句还是复合句
主语 1.The book is interesting. 名词短语the book作主语 SVP
2.What I am reading is interesting 完整的句子what I am reading作主语，因此称为主语从句。该从句有自己的主语(I)和谓语(am reading),what在主语从句中作am reading的宾语 主语从句
宾语 1.No one knows exactly the life on other planets. 名词短语the life on other planets作宾语 SVO
2.No one knows exactly whether there is life on other planets. 完整的句子whether there is life on other planets作宾语，因此被称为宾语从句。该从 句是there be句型，是一个完整的句子 宾语从句
表语 1.English is a useful tool 名词短语a useful tool作表语 SVP
2.English is what I like most among all subjects. 完整的句子what I like most among all subjects作表语，因此被称为表语从句。该从句有自己的主语(I)和谓语(like),what在表语从句 中作like的宾语 表语从句
同位语 1.I love the novel,The Old Man and the Sea. 名词短语The Old Man and the Sea作 novel的同位语，用来补充说明novel SVO
2.I love the saying that love,not time heals all wounds.切创伤。 完整的句子that love,not time heals all wounds作saying的同位语，因此被称为同位语 从句。该从句有自己的主语(love,not time)和谓语 (heals),that在同位语从句中不充当成分 同位语 从句
一个完整的句子可以充当另外一个句子的某种成分，比如主语、宾语、表语或同位语，于是便构成相应的从句。
经研究发现，相当于名词作用的句子有三类：陈述句、一般疑问句以及特殊疑问句。
因此，名词从句可简单概括为这样一句话： 名词从句就是用三种句子来分别充当另外一个句子的四种句子成分， 这构成了名词从句的本质特征。
但是，这三种句子不是直接放在另一个句子中作成分，而是要作各种变化调整。
接下来分别进行讨论。
1. 陈述句作句子成分要在陈述句句首加上that
当把一个完整的陈述句当作名词来使用时，需要在陈述句首加that, 然后可使“that+陈述句”这一结构分别充当另一个句子的主语、宾 语、表语或同位语等四种成分,即构成主语从句、宾语从句、表语从句或同位语从句。如下表：
陈述句 名词从句 解释
1.English is important 2.That English is important is an undoubted fact. 陈述句作主语，构成主语从句
1.Love,not time heals all wounds. 2.I've learned that love,not time heals all wounds . 陈述句作宾语，构成宾语从句
1.The child should be sent to school. 2.My idea is that the child should be sent to school . 陈述句作表语，构成表语从句
1.He succeeded in the experiment. 2.The fact that he succeeded in the experiment pleased everybody. 陈述句用作同位语，补充说明 名词the fact,构成同位语从句
对于陈述句，为什么要在其句首加that后才能用它作成分呢 为什么在宾语从句中that又可以省去呢
下面通过例句来解释。
That English is important is an undoubted fact.
假如把that去掉，上句就变成： English is important is an undoubted fact这句话就有两个中心谓语部分，即is important和is an undoubted fact。但是，在英文中，句子的核心意思主要是靠谓语部分来表达的，一个句子只表达一个核心意思 (因为我们说话要一句一句地说) ,也就只能有一个谓语部分。现在这个句子有两个谓语部分，势必会造成native speakers混淆不清，因为他会先读出English is important,这表示“英文很重要”,可是当他继续往下读时，又出现了is an undoubted fact这个谓语部分。于是整个句子English is important is an undoubted fact. 就会让人感到“丈二和尚摸不着头脑。native speakers就会纳闷：你要表达的意思到底是“某个东西重要 (something is important)”, 还是要说“某个东西是事实 (something is an undoubted
fact)”
为了避免混淆，在句首加上一个标志that,这里的that就相当于一个指路牌，它的出现就等于是在告诉读者： that 后面紧接着的句子是要作为另一个句子的某一个成分来使用的，不是要表达的核心意思。因此，当读到That English is important…他也知道这个句子的核心意思并没有讲出来，他一定会期待着句子接下 来的中心意思。当他读到…is an undoubted fact时，他知道了，句子要表达的意思是“英语很重要，这是一个毋庸置疑的事实”,而不是要说“英语很重要”。
陈述句前加that应用到宾语从句：
这名罪犯承认，他的罪行伤害了很多人。
1)The criminal confessed his sins harmed many people.
2)The criminal confessed that his sins harmed many people.
在单词都认识的情况下，我们解读例句1)要比例句2）长。因为对于例句1),我们的大脑很容易这样断句： the criminal confessed his sins,即认为his sins作动词confessed的宾语，于是把例句1)的前半部分the criminal confessed his sins理解成“这名罪犯坦白了自己的罪行”。但是，继续往下读，当看到了动词 harmed时，才“突然醒悟”,发现刚才的断句不对。这里的his sins不是 confessed的宾语，而应该是harmed的主语，于是例句1)应该理解成是在confessed 的后面接了一个宾语从句his sins harmed many people。这样一来，我们的大脑必然 要多花费时间来解读例句1),因为要推翻原来的错误判断the criminal confessed his sins, 转而要理解成the criminal confessed和his sins harmed many people。
对于例句2),因为有了that的存在，我们能轻而易举地判断出the criminal confessed是主句，而his sins harmed many people是宾语从句，所以我们不会做出像例句1)那样的错误断句，因而缩短了理解的时间。
再通过以下几个例句来理解“陈述句前+that”的用法
He said no word at the meeting was strange.
对于这个句子，很多人自然会作宾语从句理解：He said that no word at the meeting was strange
此时句子的意思是：他说，会上人们的发言都很正常，并没有什么奇怪的。
但是，如果在句首添加一个that而将其改写为： That he said no word at the meeting was strange.
此时则要理解成：他在会上一言不发，这真让人觉得有些蹊跷。
That the seas are being overfished has been known for years.海洋正在被人们过度捕捞，许多年以来这已是尽人皆知的
这里that引导的从句that the seas are being overfished即是一个主语从句。
如果没有that，而说成The seas are being overfished has been known for years."就 会出现are being overfished和has been known两个谓语部分连在一起，该句就无法理解了
That the plates are moving is not beyond dispute.地球板块是在漂移的，这一点并非毫无争议。
这里that引导的从句that the plates are moving即是一个主语从句。
同样，如果没有that而说成The plates are moving is not beyond dispute."就会出 现are moving和is not beyond dispute两个谓语部分连在一起，该句就无法理解了。
对于同位语从句和表语从句，若没有that作标志，同样会存在这种意思混淆不清的问题。
例如：
My concern is that the child should be sent to school.
这句话自然要理解成“我所关心的是，这孩子应该去上学”。若没有that, 句 子写成My concern is the child should be sent to school. 读者先读到my concern is the child, 他还以为是在说“我的担心是这个孩子”,而后面又接了should be sent to school, 这就让人觉得奇怪了。
那么为什么宾语从句中的that可以省去呢 这是因为对于宾语从句，主句的谓语已经出现，谓语后面所接的成分自然是宾语，所以在不会影响句子意思的情况下，可以把that省去。比如I think you are right. 或I think that you are right.都可以。
但是，如果遇到像以下两个例句，即使是宾语从句， that也不宜省去。
这名罪犯承认，他的罪行伤害了很多人。
1)The criminal confessed his sins harmed many people.
2)The criminal confessed that his sins harmed many people.
综上所述，在陈述句作名词从句时，需要添加that, 这个that相当于一个“指 路牌”,能够帮助我们指明断句的方向，不造成对句子的误解。
2.一般疑问句作句子成分
用whether或if引导
当把一个一般疑问句当作名词来使用时，需要先将疑问句的倒装语序变成陈述句语序，并在句首加上whether或if(if 只用在宾语从句 中)来引导，以保留原句的疑问意义。然后，把“whether+陈述句”这一结构分别 充当另一个句子的主语、宾语、表语或同位语等四种成分,即构成主语从句、宾语从句、表语从句或同位语从句等四种名词从句。如下表：
一般疑问句 名词从句 解释
1.Will he come to my party 2.Whether he will come to my party makes no difference to me. 一般疑问句作主语，构成主 语从句
1.Does he need my help 2.I don't know if/whether he needs my help. 一般疑问句作宾语，构成宾 语从句
1.Will people live on the moon someday 2.My question is whether people will live on the moon someday. 一般疑问句作表语，构成表 语从句
1.Is there life on other planets 2.Scientists have argued over the question whether there is life on other planets. 一般疑问句作同位语，补充 说明question,构成同位语从句
用if还是whether
对于if和whether这两个连词，其用法有以下区别：
if 一般只用于引导宾语从句，而whether可引导包括宾语从句在内的其他名词从句。
而且if 不和or not直接连用，即一般不说if or not, 但可以说if…or not。而
whether没有此限制。
Whether he comes or not makes no difference.他来不来无关紧要。
这里是主语从句，应由whether引导。
The question is whether he will come.这里是表语从句，应由whether引导。
I don't know whether or not he comes. 我不知道他是否会来。
3. 特殊疑问句作句子成分
变倒装语序为陈述语序
当把一个特殊疑问句当作名词来使用时，需要先将疑问句的倒装语序变成陈述句语序，然后分别充当另一个句子的主语、宾语、表语 或同位语等四种成分,即构成主语从句、宾语从句、表语从句或同位语从句等四种名词从句。如下表：
特殊疑问句 名词从句 解释
1.Why did dinosaurs become extinct 2.Why dinosaurs became extinct is still a mystery 一般疑问句作主语，构 成主语从句
1.How many letters are there in the English alphabet 2.I don't know how many letters there are in the English alphabet. 特殊疑问句作宾语，构 成宾语从句
1.What are we badly in need of 2.Money is what we are badly in need of. 特殊疑问句作表语，构 成表语从句
1.Where could we get the loan 2.There arose the question where we could get the loan . 特殊疑问句作同位语， 补充说明question,构 成同位语从句
特殊疑问词作主语，无需调整句子语序
需要注意的是，如果特殊疑问词在句中作主语，则特殊疑问句无需调整语序而直接作成分，因为此时的问句即是一个陈述句语序。
Who will chair the meeting has not yet been decided.谁将会主持这个会议，目前还没有决定。
特殊疑问词who作主语，此时整个问句Who will chair the meeting 是一个“主语+谓语”结构的陈述句语序，因此用该问句作成分时，无需 调整语序，而直接在句中充当主语，构成一个主语从句。
现对以上知识点进行总结，通过陈述句、一般疑问句、特殊疑问句这三种句型在句子当中如何承担名词性从句的角色，来理解引导名词性从句的连接词。
名词从句的引导词 对应的简单句类型 引导词是否作成分 引导词是否可以省略
连词that 对应于陈述句 that在从句中既不作成分，也没有 实义 在不影响句子意思的 情况下，宾语从句中的 that可以省去
连词whether和if 对应于一般疑问句 whether和if在从句中不作成分，但 具有“是否”的含义 不能省去，因为有“是 否”的含义
连接副词when,where why 和 how ; 连 接 代 词 who,whom,what,which和 whose 对应于特殊疑问句 when,where,why和how在从句中作状语；who,whom和what作主 语、宾语或表语；which和whose作 定语，后面接名词连用 不能省去，因为既作成 分，又有意义
从上表我们看到：
第一，对于陈述句，连接词that是后来添加上去的，此时的that自然不充当从句里的任何成分，而且也没有任何意义，只起连接主句和从句的作用。
第二，对于一般疑问句，连接词whether也是后来添加上去的，目的是为了保留疑问的意义，表示“是否”,即whether 是有意义的，这不同于that 。而与that相 同的是， whether也不充当任何句子成分。
第三，对于特殊疑问句，不需要添加任何连接词，因为特殊疑问词就充当了 连词的作用，从而变成了相应的连接词，只需要把倒装语序还原成陈述语序就可以 了。这些特殊疑问词都是在句中充当各种成分的，比如连接代词可以充当主语、宾 语或表语，而连接副词则充当状语。
需要提醒的是，要特别关注这些连词是否在句子中充当成分。比 如， that不能作任何成分，只起连接作用，后面要接陈述句； what一定是充当从句 的主语或宾语等成分； which和whose后面都要接名词等等。
补充：
用“一找，二还，三替换”的方法来确定连接词
一找：把句子分为主句和从句两部分，根据主句来确定 从句所代指名词的“大致意思”。
二还：根据这个“大致意思”,把从句还原为一句话。
三替换：按照对画线部分提问的方法，把添加的“大致意 思”替换为特殊疑问词(也就是连接词)。
例如：
He handed_____he picked up outside the school to his teacher.
一找：括号外是主句，括号内是从句。从句起着一个名 词的作用，大致意思是“某物”。
He handed( he picked up outside the school)to his teacher.
二还：连接词也是“某物”的意思。把从句还原成一句 话就是： He picked up 某物 outside the school.
三替换：按照对画线部分提问的方法，应用 what替换，
因此填 what。本句意思为：他把他在校外捡到的东西交 给了老师。
常用 what 从句来指代叫不出名称的事物
例如，
He gave me what looks like a doll as my birthday present.
他给了我一个看起来好像玩具娃娃一样的东西作为我的
生日礼物。
what 从句还常用来描述一个人或事物的特性
He isn't what he used to be. 他已不是过去那个样子了。
China isn't what it used to be.中国已不是过去的中国。

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