资源简介

11《我们周围的植物》教学设计
教学目标
科学概念目标：
1.知道什么是植物，并能认识生活中的常见植物。
2.观察、比较植物的异同，了解辨别植物的方法。
科学探究目标：
能对植物进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。
情感态度价值观：
愿意合作交流，能感受植物世界的神奇。
科学、技术、社会与环境目标：
激发学生对科学探究的兴趣，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。
【重难点】
知道我们周围常见植物的名称及生长环境；能用各种感官直接感知周围常见植物。
【教学准备】教师准备：课件
【教学过程】
一、激趣导入
师:同学们,你喜欢猜谜语吗
生: 喜欢
师:现在我们一起来猜-猜一个小姑娘,生在水中央身穿粉红衫,坐在绿船上。
(荷花)一物长得真奇怪，腰里长出胡子来，拨开胡子看一看,露出牙齿一排排。
生: 玉米
师:同学们可真聪明，这么快就猜出谜底荷花、玉米。像荷花和玉米这样有根、茎、叶，有时候有的能开出漂亮的花,结出果实，它们都是植物。这节课老师和同学们一起,来认识我们周围的很多植物。
板书:我们周围的植物
二探究新知
师:今天老师带来很多植物的图片,当看到熟悉的植物时,可以喊出它们的名字、玫瑰、月季、狗尾草、柳树、菠菜等这些花、草、树木、蔬菜在春天生长,绝大多数都具有根、茎和叶，在一定的生长时期,会开花、结果。月季花、狗尾草、柳树、波菜......都是植物，植物属于生物。小组活动一师:春天桃花、梨花都开了，它们的外形非常相似，仔细观察图片。同桌互相交流一下自己的想法,说一说有什么好办法来认识它们学生讨论:桃花、梨花的花朵都有 5瓣，类似 5角星，花朵颜色不同。
师:你们能用同样的方法来辨认向日葵和野菊花么
向日葵、野菊花图片花盘圆盘状的,花朵颜色很相似,但花盘大小和花瓣的形状是不同的。
表格:
师小结:我们可以根据花的颜色、形状等认识植物。板书花
师:刚才我们通过两种花不同的花瓣来认识植物。你认识下面植物的叶吗
(油菜叶、银杏叶、芭蕉叶图片)
小组合观察一下松树叶和柏树叶，它们的叶有什么不同？
生观察汇报：松树叶像针一样,柏树叶像鱼鳞片，都是绿色的。表格小结:不同植物叶子的颜色、形状等也不相同。我们可以根据叶的形状、颜色等认识植物。
板书:叶探究技能了解松树叶和柏树叶的相同和不同就是在比较！
师:这是什么树,能说说它的特点么 仔细看一看植物的枝干,认一认植物。植物的枝干是指植物的茎。
青铜树:树皮青绿色,茎表面平滑。
猴面包树:枝干是褐色的，粗壮笔直,表面很粗糙。
竹子：枝干四季常绿，一节一节的白桦树枝干有白色像纸一样的树皮
师:植物的茎有不同的形态和不同的颜色。我们可以通过茎的形态、颜色等来认识植物。
板书:茎了解松树叶和柏树叶的相同和不同就是在比较
师:刚才我们通过观察花、叶、茎的形状颜色等方面来认识植物。不同的植物有不同的特征，现在我们通过看一看、比-比、闻一闻等来认识芜萎与芹菜。小组活动三 比较芫荽和芹菜的不同
小组合作师:同学们猜一猜植物生长在哪里
图片
生长在陆地上:玉米、小麦、谷子...
生长在水里:金鱼藻,荷花、暖莲...不同植物的生长环境不同师:是不是所有的植物都可以触碰
生:不是
师:那么,哪些植物不能触碰呢？
图片：仙人球、荨(qián)麻疹、滴水观音、夹竹桃、紫藤罂粟花
师:想一想，植物对我们的生活有什么作用 可以为人们提供什么呢 图片:美化环境、净化空气、提供食物
师:学了今天的知识，你能不能完成下面的题目？科学手册
三、拓展任务：
请到大自然中看一看,用我们今天学到的方法,认识更多的植物并记录在活动手册上,下节课我们一起分享。
四。、小结:通过这节课的学习,你有哪些收获
板书 我们周围的植物
花 颜色 形状
叶
茎
四、评测练习
1.玫瑰、狗尾草、柳树、菠菜...都是( )，植物属于生物。
2.了解松树叶和柏树叶的相同和不同，就是在（ ）。
3.我们通过( )、叶、茎的形状和颜色等方法来认识植物，
4.不同植物的( )环境不同。
课后反思
小学科学课程强调面向全体学生，注重素质教育，强调要关注每个学生的情感,现就我这节课教学设计所涉及的方面阐述如下:
1.课堂教学体现小组合作学习对学生发展的价值。小组合作既是汇报交流的工具，也是创新思维的工具。本节课我大胆地尝试在课堂中进行小组合作教学，让学生进行语言的交流和思维的碰撞，虽然不免在课堂上有些许不足，但可以看
出学生的可塑性是很强的。
2.强调学习过程的自主性，重视学习过程的实践性。
3 通过学习让学生进行反思，总结自己的收获和所学，体验学习的快乐，培养他们在学习中合作交流。进行多方位的、多角度的培养。最后让他们知道植物对我们生活用处之大，学会爱护它们。
整体来说，学生的表现很好，教学效果也很好但老师在课堂教学中的语言的流畅性，时间把握有待提高。

展开更多......

收起↑