资源简介

(共21张PPT)
快乐出发
一封家书
请大家说说，你从中听出了什么内容，歌曲表达了怎样的情感？
第一讲
替知心姐姐回封信
　　——学写回信
魔方旋转
你还记得书信的格式吗？
开头
在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号。这是写信人对收信人的称谓，表达写信人与收信人之间的关系。
正文
在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情写清楚，写明白。
祝福语
正文写完后，要按收信人和自己的关系，写上一些表示敬意或祝愿的问候语作为信的结尾。如“此致”“敬礼”等，在正文下一行，前面空两格写起。
落款
写上自己的称呼和姓名；在下一行写上日期，目的是让对方知道写信的时间，也可同时写上地点。
魔方旋转
收信以后
当你收到来信时，你会怎么给对方回信呢？
　　我们收到信，首先看信的内容。根据对方的看法和态度，我们进行回复。
怎样回信？
　　我们收到的信可能来自不同的人，他们要表达的东西也是不同的，有人是为了请教问题，有的是交流学习，有的是为了友谊，而有的是诉说心里的苦闷……我们能用同一种方式回信吗？
一封回信只对应一封来信
　　我们不能把所有写信人一概而论。要做到看人下菜，做到最好的回应。例如有人向你请教英语问题，你就要说英语的问题。有人问你要一个苹果，你就不能给一块石头，如果非要给对方一块石头，你也要说明原因，不然就会出现不和谐的事情了。
　　下面老师给你们出示一封信，这是一位同学写给知心姐姐的一封信，我们来看看写信人写了什么？
魔方旋转
魔方旋转
知心姐姐：
您好！
我在班级的座位是第一排，因此从旁经过的同学很多。他们经过时总是看看我的书桌，有时还是长时间地看，我又不好意思说什么。由于是寄宿学校，所以每天课间有很多时间可以学习。但我害怕在那时学习会有人经过并看我查看哪本教参，然后学习我的学习方法等等。而那时我在学习，根本就无力反抗，这让我觉得挺不公平的。再加上经过的人都是学习成绩好的，这样的情况给我带来压力，令我无法安心、平静地学习，情绪也不高。这也导致我对经过的人特别反感。我放在桌上的东西，只要有人来我就合上，如笔记，教参啊什么的。有时难免在写一些比较私人的东西，别人瞥见，会很不舒服并大发脾气。由于这事，我的学习都搞不好。
烦恼多多
2016年5月16日
魔方旋转
知心姐姐：
您好！
我在班级的座位是第一排，因此从旁经过的同学很多。他们经过时总是看看我的书桌，有时还是长时间地看，我又不好意思说什么。由于是寄宿学校，所以每天课间有很多时间可以学习。但我害怕在那时学习会有人经过并看我查看哪本教参，然后学习我的学习方法等等。而那时我在学习，根本就无力反抗，这让我觉得挺不公平的。再加上经过的人都是学习成绩好的，这样的情况给我带来压力，令我无法安心、平静地学习，情绪也不高。这也导致我对经过的人特别反感。我放在桌上的东西，只要有人来我就合上，如笔记，教参啊什么的。有时难免在写一些比较私人的东西，别人瞥见，会很不舒服并大发脾气。由于这事，我的学习都搞不好。
烦恼多多
2016年5月16日
魔方旋转
读了这封信，你知道多多的烦恼是什么吗？
1.经过他身边的人总是看他的书桌
4.经过的人偷看他的隐私
2.怕经过的人学习他的学习方法
3.经过他身边的人都是学习成绩好的，让他产生了压力
魔方旋转
1.经过他身边的人总是看他的书桌
可以直接向经过的人提出建议，表达自己的态度并说明自己的理由，让对方理解。
你经过我身边的时候，能不能不要一直看我的书桌。你这样会影响我的学习，让我觉得不自在。
魔方旋转
2.怕经过的人学习他的学习方法
可以和同学一起讨论学习方法，互相帮助。
你觉得我的学习方法怎么样？我最近总觉得有点力不从心，你有什么建议吗……
魔方旋转
3.经过他身边的人都是学习成绩好的，让他产生了压力
要正视自己，虚心请教。想一想别人学习成绩好的原因，能不能给自己提供一些参考。
你知道这道题怎么做吗？我试了好几种方法都得不出答案，你有更好的方法吗？
魔方旋转
4.经过的人偷看他的隐私
尊重个人隐私，保护个人隐私
这是我的隐私，你可以不看吗？我希望我们每个人都有点私人空间，若是你想知道什么，我可以告诉你。
魔方旋转
我们了解了多多的烦恼之后，能不能帮多多解决一下烦恼呢？请你以知心姐姐的名义，给多多回封信。不少于400字。
日积月累
日思夜想 　牵肠挂肚
放心不下　　　七上八下
有问必答 　百答不厌
喜出望外　　　度日如年
板书设计
替知心姐姐回封信
——学写回信
1.回信内容的基础是来信，明了意图。
2.凡私信，情为先。
3.格式第一，主张第二。
这节课我们主要讲了怎么写回信，信件分为公私两种。我们这一课讲的是私信，私信是由个人寄来的信，不牵涉到公文。既然是私人信件，当以情为先，交流情感为第一任务。当然，具体信件具体对待，以来信内容为基础。如果来信是别人请教问题，回信当以解决问题为重。如果来信是家书，那么回信当以亲情为重。
魔方旋转中小学教育资源及组卷应用平台
基础篇(暑期） 第一讲 替知心姐姐回封信 　　　　　　　 ——学写回信 教员：
一、教学目标 1.仔细回忆，充分了解写信的格式。2.学会读信，理解书信中隐藏的意思，明白写信人的意图。3.学会回信，根据写信人的意图，做到有的放矢，能够很好地回应。
二、教学重点 学会读信，理解书信的内容，明白写信人的意图。
三、教学难点 学会回信，根据写信人的意图，做到有的放矢，能够很好地回应。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：今天老师为大家带来一首很好听的歌曲《一封家书》，听完之后，请大家说说，你从中听出了什么内容，歌曲表达了怎样的情感？(温馨提示：最近《见字如面》的节目也是很火的，建议老师可以在线给孩子们播放一段作为导入也是可以的）生一：听到了作者思念父母的感情。生二：还有作者不想让爸妈替他担心。……师：同学们说得都很好，那么请同学们想象一下，这首歌的歌名是《一封家书》，这里的一封，我们可以从中得知，这不仅仅是一首歌，还有可能是一封信，是寄给作者父母的一封信。同学们想象一下，假如这封信到了他父母的手上，父母看了之后会有什么感觉呢？生：会觉得很感动。师：恩，父母看到了儿子的关心后，会觉得很感动，那么他们接下来会怎么做呢？生：可能会写回信。师：是的，面对孩子的思念和关心。父母可能会写回信，那么同学们，你们知道怎么写回信吗？你知道回信的格式吗？今天我们就一起学写回信。第一讲 替知心姐姐回封信 ——学写回信 （板书课题：第一讲 替知心姐姐回封信——学写回信）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：同学们，说到写回信，那么有一个重要的前提，老师看看谁能够和老师心有灵犀，有谁知道？生：写回信要注意格式。师：是的，无论是写信还是写回信，都要注意格式。那么同学们，你们知道书信的格式吗？生一：知道。生二：不是很清楚。师：恩，有的同学说知道，有的同学说不是很清楚。那么老师先来问问大家，书信是由哪几部分组成的？生一：开头、正文、落款。生二：还有祝福语。师：没错，同学们都说得非常完整，那么我们知道了书信的组成部分，接下来我们就具体来看看它们有什么样的格式要求。师：我们先来看看，书信的开头应该是怎么样的。（播放PPT）师：书信的开头是要在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号。这是写信人对收信人的称谓，表达写信人与收信人之间的关系。同学们听懂了吗？有谁愿意在黑板上试一试？（老师在黑板上画一页信纸）生：我来。（生写书信开头。例：亲爱的妈妈：）师：他写得对吗？生：对。师：没错，这位同学写的是对的。我们在写信的时候，首先要在信纸的第一行写上称呼，还可以另起一行空两格写上问候语。同学们知道有哪些问候语吗？生：你（您）好。师：恩是的，我们可以称呼后另起一段，写上我们的问候语来表示礼貌。那么接下来看看书信的正文是怎么样的。生：就和平时写作文一样，开头要空两格。师：恩没错，那接下来的祝福语的格式是怎么样的呢？生：正文写完后，要按收信人和自己的关系，写上一些表示敬意或祝愿的问候语作为信的结尾。如“此致”“敬礼”等，在正文下一行，前面空两格写起。师：恩，老师请一位同学上来试着写一写。（生写）师：老师请一位同学来说说看，他写的格式对不对。（指名回答）生：对的。师：恩没错啊！看来咱们班的同学都非常聪明啊，那相信接下来的落款也一定难不住大家。有哪位同学愿意上来试一下？师：恩，非常棒！看来小小的书信格式确实是难不住大家，那么我们现在来总结一下。（总结格式）师：现在我们已经掌握了书信的格式，但是掌握了书信格式还远远不够，我们还需要写回信。那么在我们收到来信的时候，我们的第一反应是什么？生：我们要先看看信里写了什么。师：是的，当我们看到来信的时候，会看看里面写的是什么内容，再根据来信内容来给对方回信。那好，老师手上就有这样的一封信，同学们来猜一猜，这封信里面讲了什么？生一：可能讲了他最近遇到的烦恼。生二：可能说了他最近的心里话。……师：是的，我们收到信的内容可能有对方倾诉的烦恼，可能有开心的事情想要和你分享，也可能是想要和你交流一下学习情况。那么面对不同内容的来信，我们的回信内容也会不同，就像我们平时的对话一样，对方说什么，我们回复的内容也要和对方的内容有关。接下来，我们就一起来看看，老师收到的这一封来信。师：好，同学们请看大屏幕，我们来看看这封来信，请同学们自由读一遍，看看来信讲了什么。（生自由读）师：好，有哪位同学愿意来说一说，这封信是谁写的？生：多多。师：那多多是写给谁的呢？生：写给知心姐姐的。师：没错。那么在信中，多多主要表达了什么呢？生：表达了多多的烦恼。师：恩，没错，信中主要讲了多多的烦恼。那么让多多感到烦恼的有哪几点呀？生一：经过他身边的人总是看他的书桌。生二：怕经过的人学习他的学习方法。生三：经过他身边的人都是学习成绩好的，让他产生了压力。生四：经过的人偷看他的隐私。师：恩，多多在信中表达了这几点烦恼，那么接下来，咱们就以知心姐姐的名义，给多多写一封回信。回信的内容应该是……生：帮助多多解决烦恼。师：是的，我们要帮多多解决烦恼。那我们先一个一个来帮多多解决。首先，多多的第一个烦恼是“.经过他身边的人总是看他的书桌”，这个问题要怎么解决呢？生：可以直接向经过的人提出建议，表达自己的态度并说明自己的理由，让对方理解。师：那我们该如何对多多说呢？生：多多，你可以对那些人说：“你经过我身边的时候，能不能不要一直看我的书桌。你这样会影响我的学习，让我觉得不自在。”师：是的，多多这样向经过他身边的人提出建议，委婉地表达了自己的建议，也能解决自己的烦恼，真是一个不错的办法。那多多还有三个烦恼该怎么来解决呢？接下来老师请同学们小组讨论一下，帮助多多想一个好主意。（小组讨论）师：谁来帮助多多解决一下第二个烦恼？生：我觉得多多完全可以不要怕经过的人学习他的学习方法，他还可以和经过的同学一起讨论学习方法，互相帮助。生二：多多可以这样对经过的人说：“你觉得我的学习方法怎么样？我最近总觉得有点力不从心，你有什么建议吗……”师：恩，非常好，这样做还能够和同学一起互相帮助，互相成长。那我们来看看第三个问题。“经过他身边的人都是学习成绩好的，让他产生了压力”，这个烦恼又该怎么解决呢？生一：要正视自己，虚心请教。想一想别人学习成绩好的原因，能不能给自己提供一些参考。生二：多多可以这样对经过的人说：“你知道这道题怎么做吗？我试了好几种方法都得不出答案，你有更好的方法吗？”师：恩，非常好。第四个问题谁来回答一下？生一 ：多多可以这样对经过的人说：“这是我的隐私，你可以不看吗？我希望我们每个人都有点私人空间，若是你想知道什么，我可以告诉你。”师：恩是的，每个人都希望自己能有一点私人空间，所以多多这样向经过的人提出建议也是合情合理的。刚刚咱们根据多多的烦恼进行了一定的思考，并相出了相应的解决办法，那么，我们在给多多回信的时候，就要根据多多的烦恼来进行相应的回复。师：好，今天我们的作文内容就是替知心姐姐写一封回信，回信的内容要帮多多解决烦恼。不能少于400字。同学们在写信的时候一定要多注意书信的格式哦！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“替知心姐姐回封信”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式替知心姐姐回封信 1.回信内容的基础是来信，明了意图，才好回复。 2.凡私信，情为先。 3.格式第一，主张第二。第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑