资源简介

27. 专用工具
教学目标：
1.知道完成某些任务需要特定的工具，认识到专用工具的优势：知道核桃夹的结构与其功能的关系。
2.能基于所学知识，运用分析、比较、推理等方法得出核桃夹结构与功能关系的结论；能够发现生活中的问题，并从不同视角提出用专用 工具解决问题的思路，且能用新的方法、新的材料完成专用工具的设计与制作。
3.在用不同工具打开核桃的对比实验中，对核桃夹的结构、功能及相互关系表现出进行科学探究的兴趣。
4.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
教学重难点：
能基于所学知识，运用分析、比较、推理等方法得出核桃夹结构与功能关系的结论。
能够发现生活中的问题，并从不同视角提出用专用工具解决问题的思路，且能用新的方法、新的材料完成专用工具的设计与制作。
教学工具：
两种核桃夹、锤子、核桃
教学过程：
一：情景导入
师： 同学们你们认识它是谁吗
课件出示核桃(生回答!)
师：没错，今天老师想请大家吃核桃!
师：哪位力气大的同学来帮帮我，徒手把核桃打开。谁来试试。 ( 两位学生尝试，谈感受!)
师：核桃的外壳很坚硬，很难用手直接剥开，我们怎样才能轻松地打开核桃，又使核桃仁尽量完整
师：看来同学们都想到借助锤子和核桃夹这些工具来帮忙打开核桃。今天啊，这节课我们就来认识这些工具。
板书课题后半部分： (工具)
二、 方案探究
第一环节：
师：你认为，开核桃是锤子更方便还是核桃夹更方便
师：既然大家各执一词，那我们不妨先来研究一下核桃夹。老师 为每一组同学们都准备了一个核桃夹，在研究之前，我们先来认识一下核桃夹各部分的名称吧!
(核桃夹由轴、限位点、防滑纹、握把这些结构组成。)
名称 功能
轴 调节夹角大小，相当于杠杆的支点
防滑纹 可以增大摩擦力，防止核桃打滑
限位点 限制核桃位置，防止核桃掉落
握把 相当于杠杆，施加动力，轻松把核桃打开
师：我们知道了他们的名称，那这些部分都有什么功能呢 请大
家仔细观察，以小组为单位展开讨论，并把结果记录在探究单1上面!
请生回答。看来你能将科学知识运用到生活，你有很高的科学素养!
第二环节：
师：现在你认为开核桃，究竟是用锤子还是用核桃夹效果更好呢
生随意答。
师：要想知道大家的猜想是否正确，我们应该怎么办 (做实验)没错，实践是检验真理的唯一标准。
师 PPT: 今天老师为每组同学准备了一个锤子，一个核桃夹，和两个核桃，以及垫板、白纸和托盘(核桃稍后发给大家)找一位同学来介绍一下这些实验器材。接下来我们怎样来开展实验呢 哪位同学想到了
生1:不妨我们选小组内的一位劲大的同学用锤子和核桃夹子挨个来试。
师引导： 打开核桃之后，我们重点对比什么
生2:对比观察，核桃仁越完整，说明这个工具越好。
师：没错，除了观察核桃仁是否完整，我们可以从他们的优缺点分析。
师：你认为还有哪些需要注意的问题
咱们一起来看温馨提示。
1.每组选出一名同学为操作员，分别用两种工具开核桃。谁是操作员大家要注意分工。
2.用锤子的时候，请用垫板垫着桌面砸核桃。保护桌子。
3.砸完后的核桃要留在白纸上，进行对比。核桃壳放进工具盒。
4.根据实验记录单，综合比较两种工具的优缺点，小组讨论，选出最适合开核桃的工具。
5.选出记录员，及时填写实验记录单。
学生汇报：经过动手操作，发现用核桃夹打开核桃更加方便，不会像用锤子砸核桃那样，把核桃仁砸碎或砸得到处都是。
使用工具 优点 缺点
锤子
核桃夹
我们小组发现：用( )开核桃，核桃仁更完整。
我们小组发现； 用(核桃夹)开核桃，核桃仁更完整。 (板书)
第三环节：
师：除了这种常见的核桃夹，老师还带来了一种核桃夹——漏斗型核桃夹。谁来帮老师试试这个工具效果好吗
学生上来尝试，并谈一谈夹核桃的感受。
师：对呀。漏斗型的核桃夹在原有核桃夹的基础上进行了改进，防滑纹更密，包裹力更强，更好完整的将核桃夹开。
师：好了同学们，现在再你来选一选工具开核桃，你还会用锤子吗
(不会了)
师：看来大家都选择用核桃夹来开核桃，其实不管是哪种核桃夹， 他们都是专门用来夹核桃的工具，我们把它们叫做专用工具。 (板书课题前半部分：专用)
师：除了这两种开核桃的专用工具外，其实还有好多各种各样的。
(Ppt 展示!)
师：这些都是开核桃的专用工具，无论是哪一种，这些专用工具都是人们在需求之下发明出来的，并且随着使用进行了不断创造。
(板书：需求——发明——创造)
第四环节：
师： 同学们我们能用核桃夹来完成拔钉子的任务吗
谁来试验一下。看来不行。
师：没错，术业有专攻!我们需要借助羊角锤。
师：看来乱用专用工具是要闹出笑话的。现在你能结合自己的体会谈谈为什么要使用专用工具吗
(生回答)
师：没错。专用工具只能适用于一种制品(零件)的特定工序上。
生活中为了更方便、省力， 完成某些任务需要使用专用工具。
(板书)
三、 联系生活，巩固应用
师：其实生活中还有很多常见的专用工具，同学们你都想到了哪些呢 谁来谈一谈 (多名学生谈)
师：大家都是细心观察生活的好孩子。你们总结的都很前面。老师这里也总结了一些，咱们一起看看吧。
师：同学们知道吗，动物园里为了保护考拉，还专门设计了称重工具!
师：其实咱们国家的大国重器很多也是专门工具。
师最后总结：同学们，我相信未来的国之重器的发明中一定能看到大
家的身影，大家有没有信心。那我们这节课的最后老师给同学们留一个任务，请同学们课下尝试发明或改造一个专用工具，解决生活中的遇到的难题吧!

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