资源简介

(共25张PPT)
13 我能行
第二课时
道德与法治二年级下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 我会努力的 课题 栏目 目的与要求
13.我能行 “大拇哥”送给你和我 我哪里还不行呢 我也能行 目的在于帮助学生积极发现自己和同学身上的优点，并加以保持和发扬，建立自信心，提高认识他人的水平，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展。
14.学习有方法 有方法，算的快 谁能学得好 他们的学习故事 请你帮帮我 引导学生做事重在讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了好的方法就容易事半功倍。接下来，通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。
15.坚持才会有收获 我们都坚持过 坚持的收获 特殊的较量 聚焦毅力，不仅针对学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养。引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而帮助学生学会放眼长远，并具有将好的行为坚持下去的信念。
16.奖励一下自己 我来发个奖 我们的“奖励” 特别的奖项 三年级的期待 引导学生回顾自己两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，并以此激励自己不断进步。同时，明确自己下一步发展的任务，学习制订短期的目标，引导学生过有计划的生活。
单元教学情境
《我会努力的》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
自信少年我能行 了解身边朋友和自己的优点，学会欣赏自己的优点和长处。明白做任何事都要通过自己的不断进取，达到自己的目标，培养自信心。 了解身边朋友和自己的优点 通过学习折纸，体会做任何事都要认真，只要努力，才会成功。 借助“打卡表”，通过自己的努力不断进取，达到自己的目标
好少年在行动——学习有方法 明白学习的过程中方法的重要性，强化学习有方法的意识；通过观察他人的优点以及自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法；选择适合自己的学习方法，促进自己不断进步。 观察他人的优点，发现自己擅长的领域 总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法 选择适合自己的学习方法加以运用
好少年在行动——坚持才有收获 了解坚持就是日积月累、刻苦努力，懂得坚持才会有收获；感受坚持的品质在生活中的重要意义并通过自己的生活体验，培养学生养成坚持的品质。 了解身边亲人、朋友坚持的故事 交流自己坚持的故事，认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义 借助“坚持记录表”，培养学生养成坚持的品质。
好少年在行动——奖励一下自己 回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步，增强自信心；发现别人的优点，懂得赞美别人；引导学生过有计划的生活，明确自己下一阶段目标。 回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步 发现别人的优点，懂得赞美别人 制定自己下一阶段目标。
教学目标
核心素养：健全人格
1.引导每个学生都学会用积极的眼光来看待自己、欣赏自己。
2.帮助学生树立积极、乐观的态度，敢于面对自己的不足，愿意付出努力不断进取，取得更大的进步。
新知导入
如果你是小猫咪咪，听到哥哥话，你会怎么办？
新知导入
是啊，我一定
也能行的！
可以再高一点！
我真的能行了！
新知导入
环节一：我也能行
我踢毽子不行……
我们来帮你!
像我这样，把毽子抛起来。
我终于会踢了，
你可以飞走啦！
相信自己行，我才能可能行。
多向写字好的同学请教，自己再多加练习。
新知讲解
环节一：我也能行
我写字不行……
我下棋不行……
多加复盘失败的原因，请教老师并多加练习。
我轮滑不行……
反复练习基本技巧，参加课程，保持耐心。
新知讲解
环节一：我也能行
我有两件宝，一件不能少。
遇到不行时，拿出第一宝；
告诉自己“肯定行”，自信满满向前进；
只有自信还不行，
第二件宝更重要。
脚踏实地去努力。
不行才能变成“行”
这样两件宝，一件不能少；
肯定行，去努力，
肯定行，去努力，
任何困难打不倒，打不倒！
新知讲解
1.拿一张10cm正方形的彩纸，按照下图的样子标出需要折叠的虚线，这是米字型折痕，然后角对折和。
2.边对折后，如图展开。
手工折纸——百合花体验活动
环节一：我也能行
新知讲解
3.按照折痕折成一个小正方形，接着把四个角都对折到中线。
4.然后把每个角打开压下去得到8个小角，再把下面的8个角对折到中线。
手工折纸——百合花体验活动
环节一：我也能行
新知讲解
5.再把下面的8个角对折到中线，然后再打开按照折痕把它们对折在里面。
6把角折下来，每个角都这样折，然后再打开按照折痕把它们对折在里面。
手工折纸——百合花体验活动
环节一：我也能行
新知讲解
7.折好之后是这样的，雏形就出来了，把四个花瓣整理开，微微地往下卷。
8.一朵小清新的百合花就做好了。这是粉红色的百合花，大家还可以做黄色和白色的百合花。
手工折纸——百合花体验活动
环节一：我也能行
新知讲解
环节二：谁会真的行
长跑比赛
谁能行
我个子高，腿长，肯定跑的快。
我喜欢运动，
肯定能跑好
下周要进行
长跑比赛………
你认为谁会真的行呢？
新知讲解
环节二：谁会真的行
我肯定行，不用练！
要多练习
才能行！
你认为谁会真的行呢？
个子高的小朋友先天条件好，跑步跑得快！
他努力练习，可能体能更好，技巧更佳！
新知讲解
环节二：谁会真的行
假如第二年再来一次长跑比赛，你认为谁会真的行呢？
新知讲解
环节二：谁会真的行
要想让自己不断进步，需要付出持之以恒的努力，否则，即使自己有某些优势，也不一定能始终保持。请记住，“不能只说行，努力才能行。”
新知讲解
环节二：谁会真的行
不试了，都试了七次了！
没关系，换一种方法，我们再试一次！
他们谁能行？为什么？
新知讲解
环节二：谁会真的行
我不会做，还是回家问爸爸妈妈吧。
别，让我们再想想吧，一定能算对。
他们谁能行？为什么？
课堂总结
在成长的过程中，遇到困难是很正常的事。在困难面前，我们一要有自信，相信自己“肯定行！”再努力去做。相信，我们每个同学都会越来越优秀！让我们大声说：“我能行！”
作业布置
课后，同学们借助“打卡表”去完成自己写在纸飞机上的事情。
板书设计
我能行
相信自己行，我才能可能行
不能只说行，努力才能行
谢谢
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我能行（第一课时）我也能行
一、教学目标 核心素养：健全人格1.引导每个学生都学会用积极的眼光来看待自己、欣赏自己。2.帮助学生树立积极、乐观的态度，敢于面对自己的不足，愿意付出努力不断进取，取得更大的进步。
二、教学重点、难点 重点：敢于面对自己的不足，愿意付出努力不断进取，取得更大的进步。 难点：正确对待自己的不足，并努力进步。
三、教学准备 教师准备：折纸。学生准备：叠一个纸飞机，把认为自己不行的地方，写在纸飞机上。
四、评价任务 1.环节一：我也能行评价量表1评价项目评价标准星等能敢于面对自己的不足，愿意付出努力不断进取，取得更大的进步。 能敢于面对自己的不足得1星；能敢于面对自己的不足，愿意付出努力不断进取，取得更大的进步得3星。（ ）2.环节二：谁会真的行评价量表2评价项目评价标准星等能明白要想让自己不断进步，需要付出持之以恒的努力。要想让自己不断进步，需要付出努力得1星；要想让自己不断进步，需要付出持之以恒的努力得3星。（ ）3.课时评价目标第二课时学习评价项目自评互评他评能树立积极、乐观的态度，敢于面对自己的不足，愿意付出努力不断进取，取得更大的进步。 。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 同学们都特别喜欢听故事，今天老师给大家带来一个小猫咪咪学本领的故事，一起来看一看吧。播放视频《咪咪学本领》。师：如果你是小猫咪咪，听到哥哥话，你会怎么办？生：我会努力练习，争取学会。师：你真是位肯努力的同学。我们看看小猫咪咪接下来是不是和你想的一样？出示教材图6和图7，咪咪和哥哥坚持练习，终于学会了捉老鼠。看！它自信地说：“我真的能行”出示课题。 故事导入，引发学生学习的兴趣。 教师观察学生的回答，给予学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：我也能行1.情境图：踢毽子师：小猫咪咪是在朋友的鼓励下相信自己能行，并刻苦训练，不断努力，才真的行。我们来看看这位同学，他是不是也是这种情况？出示教材中的情境图。学生阅读踢毽子的绘本故事。师：谁来说说这个故事中的同学什么不行，怎么又行了？生：他踢毽子不行。通过同学们的帮助和他自己的刻苦练习，他终于学会了。师：他的故事同样告诉我们，只要相信自己可以做到，再多多向别人请教，多多努力，就会成功。2.总结方法，放飞纸飞机师：课前老师让大家叠一个纸飞机，把认为自己不行的地方，写在纸飞机上。你写的什么？生：我写的我写字不太行。师：你认为你怎样才能把字练好？生：我多向写字好的同学请教，自己再多加练习。师：看来你找到了成功的方法，那你的纸飞机可以飞走了。我们把这种成功的方法编进了一首儿歌，一起来读读吧！齐读儿歌：我有两件宝，一件不能少。遇到不行时，拿出第一宝；告诉自己“肯定行”，自信满满向前进；只有自信还不行，第二件宝更重要。脚踏实地去努力。不行才能变成“行”这样两件宝，一件不能少；肯定行，去努力，肯定行，去努力，任何困难打不倒，打不倒！师：现在大家举起自己的纸飞机，看看你能做成写在上面的事吗？生：能！师：一起说“我能行”，放飞纸飞机吧！3.学以致用，体验折纸师：现在我们通过一个折纸活动体验一下。师介绍百合花手工折纸的折法如下：（1）拿一张10cm正方形的彩纸，按照下图的样子标出需要折叠的虚线，这是米字型折痕，然后角对折和。 HYPERLINK "https://so1./t013ca23868da93baa1.png" （2）边对折后，如图展开。 HYPERLINK "https://so1./t0138947114ca394560.png" （3）按照折痕折成一个小正方形，接着把四个角都对折到中线。 HYPERLINK "https://so1./t01a6f6da5205ec7bb8.png" （4）然后把每个角打开压下去得到8个小角，再把下面的8个角对折到中线。 HYPERLINK "https://so1./t0184876461d9aaa753.png" （5）再把下面的8个角对折到中线，然后再打开按照折痕把它们对折在里面。 HYPERLINK "https://so1./t0191f1f48e7d7317a1.png" （6）把角折下来，每个角都这样折，然后再打开按照折痕把它们对折在里面。 HYPERLINK "https://so1./t012bb8ba5f8ed8b1b4.png" （7）折好之后是这样的，雏形就出来了，把四个花瓣整理开，微微地往下卷。 HYPERLINK "https://so1./t01fc1fde59acd7b944.png" （8）一朵小清新的百合花就做好了。这是粉红色的百合花，大家还可以做黄色和白色的百合花。生根据老师介绍的步骤进行尝试，师巡视指导，适时鼓励。生交流折纸后的感受。师：同学们都说得很好，在折纸过程中，有的同学能熟练跟上步骤，有的同学需要他人的帮助完成，这是很正常的事情。相信自己，就一定能行。环节二：谁会真的行有两位小朋友都对自己很有信心，觉得自己能行，我们来读读他们的故事，你认为谁会真的行呢？学生投票，交流选择的原因。预设1：部分学生选择个子高的同学能行。指名交流选择个子高的同学的原因。生：个子高的小朋友先天条件好，跑步跑得快。预设2：部分学生选择喜欢运动的同学能行。指名交流选择喜欢运动的同学的原因。生：因为他努力练习，可能体能更好，技巧更佳！师：这一次比赛的胜负无法预料，不过随着时间的推移，假如第二年再来一次长跑比赛，你认为谁会真的行呢？学生再次投票。预设：全部学生都选择喜欢运动的同学能行。全班指名交流选择喜欢运动的同学，不选个子高的同学的原因。小结：要想让自己不断进步，需要付出持之以恒的努力，否则，即使自己有某些优势，也不一定能始终保持。请记住，“不能只说行，努力才能行。” 通过教师通过举例帮助学生找到成功的方法，鼓励学生付出努力，增强了学生的自信心。通过体验折纸活动，鼓励学生将“肯定行，去努力”运用到实践中。通过辨析别人的行为，引导学生发现要想让自己不断进步，需要付出持之以恒的努力。。 环节一：教师通过学生的回答评估能否敢于面对自己的不足，愿意付出努力不断进取，取得更大的进步。完成评价量表1。环节二：教师通过学生回答，评估学生能否明白要想让自己不断进步，需要付出持之以恒的努力。完成评价量表2。
课堂总结 通过这节课的学习，你们有什么收获？生自由回答。师总结：在成长的过程中，遇到困难是很正常的事。在困难面前，我们一要有自信，相信自己“肯定行”再努力去做。相信，我们每个同学都会越来越优秀！让我们大声说：“我能行！” 帮助学生形成正确的认识，积极悦纳自己。 教师用激励的方式继续鼓励学生。
作业布置 课后，同学们借助“打卡表”去完成自己写在纸飞机上的事情。 落实到具体行动中。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 我能行 相信自己行，我才可能行 不能只说行，努力才能行
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道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级下册第四单元教材主题为《我会努力的》，集中对自信心、学习方法、意志品质、总结与规划四个分主题进行探讨，以帮助学生保持不断努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“健全人格”中“道德教育”部分，确定本学段的目标为体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足欣赏他人的优点和长处；能够感知自己的消极情绪，懂得可以向老师和家人寻求帮助；乐于学习，逐渐培养专注力。以此，确定本单元的大概念设计主题为“好少年在行动”。
二、单元内容、学段学科关联 本单元四课内容，从逻辑上，前三课可看作是递进关系，从自信、有方法到毅力，第四课是本学期的总结课，旨在从总体上鼓励学生看到自己和同伴的成长，从而获得自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我会努力的课题栏目目的与要求13.我能行“大拇哥”送给你和我我哪里还不行呢我也能行目的在于帮助学生积极发现自己和同学身上的优点，并加以保持和发扬，建立自信心，提高认识他人的水平，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展。14.学习有方法有方法，算得快谁能学得好他们的学习故事请你帮帮我引导学生做事重在讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了好的方法就容易事半功倍。接下来，通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。15.坚持才会有收获我们都坚持过坚持的收获特殊的较量一起来，试一试聚焦毅力，不仅针对学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养。引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而帮助学生学会放眼长远，并具有将好的行为坚持下去的信念。16.奖励一下自己我来发个奖我们的“奖励”特别的奖项三年级的期待引导学生回顾自己两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，并以此激励自己不断进步。同时，明确自己下一步发展的任务，学习制订短期的目标，引导学生过有计划的生活。本单元链接学生的学习生活，引导学生保持不断努力的信心，迎接新阶段的学习生活。具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元关注生命状态，不仅包括现实的社会生活和个体的日常生活，还包括精神生活和自我认知，如学生自我认知的模糊和统合的矛盾、思维独立性和从众性的矛盾、情感外向性与内向性的矛盾等。在此基础上挖掘儿童个体生命经验的表达，最终引导个体生命经验的扩展和理性思维的发展，设计情景“好少年在行动”为本单元的主情境。按照“由知到行，知行统一”的逻辑设置“自信少年我能行”“好少年在行动——学习有方法”“好少年在行动——坚持才有收获”“好少年在行动——奖励一下自己”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“自信少年我能行”具体情境的内容是“我要成为 小明星”；通过课前了解身边朋友和自己的优点，学会欣赏自己的优点和长处；然后通过学习折纸，体会做任何事都要认真，只要努力，才会成功；最后借助“打卡表”，通过自己的努力不断进取，达到自己的目标，培养学生的自信心。“好少年在行动——学习有方法”具体情境的内容是“学无定法，贵在得法”；鼓励学生通过观察他人的优点以及自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法；引导学生在运用和相互监督的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法，促进自己不断进步。“好少年在行动——坚持才有收获”具体情境的内容是“争做坚持达人”；通过课前了解身边亲人、朋友坚持的故事，认识与了解坚持就是日积月累、刻苦努力，懂得坚持才会有收获；然后通过交流自己坚持的故事，知道人人有长处，认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义；最后借助“坚持记录表”，通过自己的生活体验，培养学生养成坚持的品质。“好少年在行动——奖励一下自己”具体情境的内容是“我来发个奖”；引导学生回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步，增强自信心；通过小组交流，帮助学生学会发现别人的优点，懂得赞美别人；引导学生过有计划的生活，明确自己下一步目标。《我会努力的》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务自信少年我能行了解身边朋友和自己的优点，学会欣赏自己的优点和长处。明白做任何事都要通过自己的不断进取，达到自己的目标，培养自信心。了解身边朋友和自己的优点通过学习折纸，体会做任何事都要认真，只要努力，才会成功。借助“打卡表”，通过自己的努力不断进取，达到自己的目标好少年在行动——学习有方法明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识；通过观察他人的优点以及自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法；选择适合自己的学习方法，促进自己不断进步。观察他人的优点，发现自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法选择适合自己的学习方法加以运用好少年在行动——坚持才有收获了解坚持就是日积月累、刻苦努力，懂得坚持才会有收获；感受坚持的品质在生活中的重要意义并通过自己的生活体验，培养学生养成坚持的品质。了解身边亲人、朋友坚持的故事交流自己坚持的故事，认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义借助“坚持记录表”，培养学生养成坚持的品质好少年在行动——奖励一下自己回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步，增强自信心；发现别人的优点，懂得赞美别人；引导学生过有计划的生活，明确自己下一阶段目标。回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步发现别人的优点，懂得赞美别人制定自己下一阶段目标
四、学情分析 经过了两年学习，每个学生都取得了不同程度的进步与成长，已经适应了学校生活，大部分已经逐渐形成了良好的学习习惯。但有些敏感的学生会发现，尽管自己很努力，但依然达不到理想的学习效果；一些学生面对学习中的困难易产生畏惧、逃避等不良心理；也存在缺乏耐性、精力不集中等问题。因此，本单元聚焦培养学生自信，找到适合自己的学习方法，引导学生有应对挑战的勇气，对成长过程进行梳理与总结，以积极的心态，有准备地进入下一发展阶段。
五、单元学习目标 本单元对应的核心素养是：健全人格1.通过活动体验自信带来的快乐，感悟自信的重要性，从而培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神与自信。正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。2.通过游戏体验，了解学习是有方法的，能自觉反思自己的学习方法，感受学习方法的重要性和多样性。3.通过观察辨析、分享交流等活动，提升自己学习方法的同时，与同学互帮互助，共同进步。4.通过活动，知道学习生活中的坚持无处不在，从而加深对坚持的理解。5.通过回忆和比较，正确认识自己的进步，树立自信心，通过观察和交流，欣赏他人的优点，体会赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。6.通过反省和别人对自己的评价，总结自己当前的不足，并以此明确将来努力的方向。
六、单元学习评价设计 第四单元学习评价项目自评互评他评了解身边朋友和自己的优点，学会欣赏自己的优点和长处。明白做任何事都要通过自己的不断进取，达到自己的目标，培养自信心。明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识；能通过观察他人的优点以及自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法；能选择适合自己的学习方法，促进自己不断进步。了解坚持就是日积月累、刻苦努力，懂得坚持才会有收获；感受坚持的品质在生活中的重要意义并通过自己的生活体验，培养学生养成坚持的品质。回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步，增强自信心；发现别人的优点，懂得赞美别人；引导学生过有计划的生活，明确自己下一阶段目标。
一上《校园生活真快乐》
二下《我会努力的》
三上《快乐学习》
五上《面对成长中的问题》
一下《我的好习惯》
六下《完善自我 健康成长》
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