资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
我的环保小搭档（第二课时）展示我的环保搭档
一、教学目标 核心素养：责任意识1.通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，增强环保意识。2.针对实际问题，找出环保小搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识。3.通过动手做环保搭档，尝试资源的充分利用，提高动手能力和增强绿色生活意识。
二、教学重点、难点 重点：通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处。难点：根据实际问题寻找搭档和制作搭档，引导学生在动手动脑的活动中提高生活的智慧和能力，养成绿色环保生活习惯。
三、教学准备 教师准备：准备学习单学生准备：携带自己的环保小搭档
四、评价任务 1.环节一：展示环保小搭档评价量表1评价项目评价标准星等通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处。能秀出家人和自己的环保小搭档得1星。能秀出家人和自己的环保小搭档，感受环保搭档的好处得2星。能秀出家人和自己的环保小搭档，感受环保搭档的好处，丰富自身的环保经验和做法得3星。（ ）2.环节二：制作环保小搭档评价量表2评价项目评价标准星等能成功动手做搭档，尝试资源的充分利用，提高动手能力和增强绿色生活意识。能成功动手做搭档得1星；能成功动手做搭档，尝试资源的充分利用，提高动手能力和增强绿色生活意识得3星。（ ）课时评价目标第二课时学习评价项目自评互评他评能够秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，能动手做搭档，尝试资源的充分利用，提高动手能力和增强绿色生活意识。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 同学们，地球是我们的家园，我们要爱护她。“为地球妈妈做件事”，寻找生活中的环保小搭档，争做环保小卫士的活动还在继续！上节课结束后，你又发现了哪些环保搭档，做了哪些环保行为呢？预设：生1：我用洗脸水拖地，用洗脚水冲厕所。师：你的环保搭档就是节约资源、不浪费。生2：我现在总是随手关灯，做到了人走灯灭。师：这是一种环保行为。生3：我去超市时提着我的布袋子，不再使用一次性塑料袋了。师：环保搭档还可以是我们生活中可以循环利用的资源。今天这节课我们来继续学习《我的环保小搭档》。出示课题。 以“为地球妈妈做件事”为情境，引导学生说出的环保行为，同时回顾上节课的内容，突出重点。 教师观察学生的回答，给予学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：展示环保小搭档1.上节课，老师布置给同学们一份特殊的作业，就是寻找自己的环保搭档。这节课我们就一起来秀一下我们的环保搭档吧！请先在小组里展示，注意听好要求！（1）每位同学要向你的小伙伴介绍一下你的环保搭档，要说清楚它为什么是你的环保搭档，你怎么使用它。如果是你自己做的，也可以告诉小伙伴，你是怎么制作的。（2）在四人小组中互相评价一下大家的环保搭档，各自好在哪里。（3）小组讨论5分钟后，我们要在全班展示，讨论一下你们小组打算怎么展示！（学生分组活动，教师巡视。）预设：第一小组汇报。生：这是我自己用牙膏盒做的一个小汽车，我和妹妹经常用它玩游戏。它不用电池，还是利用废旧物品做的，所以，它是我的环保搭档。师：你的小手真能干，也很爱动脑筋！生：这是我自己做的草稿本，是我用上学期没用完的本子做的，这样可以节约用纸。生：我带来了一个布袋，每次出门我总是用它携带东西。教师相机补充：塑料袋小知识塑料袋可分为两种：可降解的塑料袋和不可降解的塑料袋。不可降解的塑料袋对环境造成严重的污染。表现为：大约两百年才能腐烂；影响土壤的正常呼吸；易造成动物误食。可降解的塑料袋也需要很长一段时间降解。师总结：所以，同学们，在以后的生活中，不可降解的塑料袋我们尽量不用，可降解的塑料袋，我们也要尽量少用，避免浪费。2.有一些环保搭档不方便携带，那么，你在平常的生活中你和家人还有什么是环保搭档呢？自己写一写，想起几个写几个。格式可以像这样——淇淇+随手关灯=环保搭档欣然+环保盆栽=环保搭档学生思考，书写。组织交流，学生汇报。预设：生：妈妈的环保搭档是一个可以循环使用的饭盒和一双筷子。她在外面买食物或者对吃剩的食物打包从不用一次性餐盒和一次性筷子。生：姐姐的搭档是几条手帕，用来代替纸巾。生：奶奶的环保搭档是节能冰箱，它非常省电。生：爸爸环保搭档是不放鞭炮。师总结：同学们，正是这些环保搭档的帮助，让我们减少了对环境的破坏，节约了资源，开启了绿色生活，让我们的环境越来越美丽，离建设美丽中国的目标更近了一步，这也是我们十九大提出的一个目标。环节二：制作环保小搭档1.同学们，在我们的垃圾桶里，老师时常还会发现一些铅笔头，这些铅笔头被扔掉可是一种浪费，我们应该怎样解决这个问题呢？生：制作小笔帽学生阅读《我的环保小搭档》。师：小小的笔帽为什么会成为环保搭档？生：因为把小笔帽套在短短的铅笔头上，本来已不怎么好使用的铅笔头就又能用了，这样就节约了铅笔。师：是啊，这个小笔帽是利用旧画报做的，真是节约资源的环保小搭档。打开文具盒，看看你们的铅笔，有短笔头吗？铅笔用短后你们是怎么处理的？让我们也来做一个小笔帽吧。学生根据图片示意的步骤，为自己的铅笔制作小笔帽。教师巡视指导。师：小笔帽做好了吗？把它套在你的铅笔上，看合不合适。学生套铅笔，尝试书写。师：小笔帽做好了，可千万别把它扔在一边，要好好利用，让它为我们的环保作贡献。空闲时间，同学们也可以动动大脑，动动双手，做出更多的环保搭档。2.发新书了，大家纷纷奔向文具店，买书皮。一个学期发一次书，每发一次书同学们都买一次书皮，造成资源的浪费。有没有方法可以解决这个问题，减少资源的浪费呢？学生交流解决办法。预设：可以用废弃包装袋、旧挂历、旧报纸制作环保书皮。展示制作过程：（1）选择合适的纸袋，把纸袋底部拆开，沿纸袋的侧缝剪开（2）去掉把手部分，找到大致轮廓，画出折痕，并将标记区域剪开，折叠多余部分，粘贴刚刚剪去的把手部分。3.垃圾不分类，举起自己班级的垃圾桶，让学生说说：哪些是可以扔的？哪些是可以回收的？解决对策：制作一个可回收垃圾桶，给垃圾进行分类。第一步：对垃圾桶的投放口进行构图。用铅笔在纸箱的每一面画出垃圾投放口形状，分别用不同的形状来进行区分，有正方形、有梯形、有圆形、有三角形。第二步：通过用尺子和剪刀沿着形状边缘剪出投放口，并在箱子里面进行分格，分为四格对应四分类。第三步：在白纸上画出四分类的标识，再用绿色、黑色、蓝色、红色进行填充，分别对应厨余垃圾、其他垃圾、可回收物、有害垃圾。第四步：在画好的标识背后贴好双面胶，在纸箱上选定标识位置贴上画好的标识。师总结：给垃圾分类也是我们的环保搭档。 秀出环保搭档的呈现方式，一部分是学生方便携带的实物展示，让学生体会拥有环保搭档的成就感，直观的展示便于同学学习并且深刻感受同学的环保搭档很容易运用到实践中。一部分是不方便携带的语言描述，拓宽学生的视野。通过列举本班存在的实际问题，让学生根据问题，找出环保搭档。正是这些班级资源的开发利用，对学生的行为指导更有针对性，从而提高课堂教学的实效性。引导学生在制作环保小搭档的过程中，体验动手动脑、节能环保的快乐，激发学生的学习兴趣，将环保落到实处、细处。 环节一：教师通过学生秀出家人和自己的环保小搭档，判断学生的环保经验和行为，及是否感受到环保搭档的好处。完成评价量表1。环节二：教师通过学生能否成功动手做搭档，尝试资源的充分利用，判断学生的动手能力和绿色生活意识。完成评价量表2。
课堂总结 1.齐读教材中的小诗《给未来一片绿色》轻轻打开地球画册，山山水水都在问我：亲爱的小朋友，想给未来的地球留点什么呢？一朵花，一棵树，还有一片永恒的绿色·……深情挥动七彩的画笔，给未来描绘更美的山河。师：同学们，小诗中的小朋友想给未来的地球留点什么呢？预设：一朵花、一棵树等。你还想给未来的地球留点什么？预设：青山、绿水、清新的空气、蓝蓝的天空、茂密的森林等。教师总结：是呀！只要我们大家齐心协力，做好搭档、用好搭档，绿色生活，就能给未来绿水青山，绿水青山就是金山银山，就让我们努力建设美丽环境，争做绿色小卫士！让我们的地球越来越美丽。2.写打算、说打算师：同学们，为了实现我们对地球的美好愿望，通过本节课的学习，你今后打算还想和什么成为环保搭档呢？学生将打算写在课本上，全班交流。 学生通过思考可以为未来的地球留点什么，旨在唤起学生绿色环保的未来观和全球责任感。写打算、说打算的活动，旨在丰富学生的环保经验和做法。 教师通过回顾课堂进行总结，引导学生建立正确的自然观、生态观，时刻用正确的道德观指导自己的生活。
作业布置 请同学们将今天学到的知识和写的打算落实到实际行动中，养成绿色生活的习惯，做绿色小卫士。 通过作业引导学生回归生活。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 我的环保小搭档节约资源循环利用资源使用节能产品垃圾分类
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
12 我的环保小搭档
第二课时
道德与法治二年级下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 绿色小卫士 课题 栏目 目的与要求
9.小水滴的诉说 我很珍贵 我遭遇了不幸 快来帮帮我吧 引导学生关注日常生活中时时离不开的水，将水看作是生命的重要组成部分，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
10.清新空气是个宝 空气清新真好 我身边的空气好吗 是什么污染了空气 我能做些什么呢 引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。
11.我是一张纸 你找到我了吗 我从哪里来 我的苦与乐 聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。
12.我的环保小搭档 环保有搭档 展示我的环保搭档 总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼，细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。
单元教学情境
《绿色小卫士》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
听听小水滴的诉说 知道日常生活离不开水，了解水资源被污染和被浪费的状况，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。 了解家中自来水的由来 探讨水资源被污染和被浪费的状况 落实节约用水的实际行动
呼吸清新的空气 了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，明确我们需要清新的空气，养成保护环境的良好习惯。 调查空气质量并完成记录表 寻找防止空气污染的办法 用行动保护清新的空气
了解我们的纸朋友 感知纸张在生活中的重要作用，了解纸来之不易，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯。 寻找生活中纸的身影 体验古法造纸的过程 落实节约用纸的实际行动
唱响环保新乐章 根据实际问题寻找搭档和制作搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识，养成绿色环保生活习惯。 寻找环保小搭档 变废为宝，制作并展示环保搭档 用好环保搭档，养成绿色环保生活习惯。
教学目标
核心素养：责任意识
1.通过秀出家人和自己的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，增强环保意识。
2.针对实际问题，找出环保小搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识。
3.通过动手做环保搭档，尝试资源的充分利用，提高动手能力和增强绿色生活意识。
新知导入
“为地球妈妈做件事，争做环保小卫士”
你又发现了哪些环保搭档，做了哪些环保行为呢？
新知导入
“为地球妈妈做件事，争做环保小卫士”
我用洗脸水拖地，用洗脚水冲厕所。
我现在总是随手关灯，做到了人走灯灭。
我去超市时提着我的布袋子，不再使用一次性塑料袋了。
新知讲解
环节一：展示环保小搭档
小组里展示，注意听好要求：
（1）每位同学要向你的小伙伴介绍一下你的环保搭档，要说清楚它为什么是你的环保搭档，你怎么使用它。如果是你自己做的，也可以告诉小伙伴，你是怎么制作的。
（2）在四人小组中互相评价一下大家的环保搭档，各自好在哪里。
（3）小组讨论5分钟后，我们要在全班展示，讨论一下你们小组打算怎么展示！。
新知讲解
环节一：展示环保小搭档
这是我自己用牙膏盒做的一个小汽车，我和妹妹经常用它玩游戏。它不用电池，还是利用废旧物品做的，所以，它是我的环保搭档。
新知讲解
环节一：展示环保小搭档
这是我自己做的草稿本，是我用上学期没用完的本子做的，这样可以节约用纸。
新知讲解
环节一：展示环保小搭档
我带来了一个布袋，每次出门我总是用它携带东西。
新知讲解
环节一：展示环保小搭档
塑料袋小知识
塑料袋可分为两种：可降解的塑料袋和不可降解的塑料袋。不可降解的塑料袋对环境造成严重的污染。表现为：大约两百年才能腐烂；影响土壤的正常呼吸；易造成动物误食。可降解的塑料袋也需要很长一段时间降解。
新知讲解
环节一：展示环保小搭档
有一些环保搭档不方便携带，那么，你在平常的生活中你和家人还有什么是环保搭档呢？
优优+环保布袋
欣然+环保盆栽
淇淇+随手关灯
新知讲解
环节一：展示环保小搭档
我也来展示一下我和家人的环保搭档！
我+（ ）=环保搭档
新知讲解
环节一：展示环保小搭档
妈妈的环保搭档是一个可以循环使用的饭盒和一双筷子。她在外面买食物或者对吃剩的食物打包从不用一次性餐盒和一次性筷子。
新知讲解
环节一：展示环保小搭档
姐姐的搭档是几条手帕，用来代替纸巾。
奶奶的环保搭档是节能冰箱，它非常省电。
爸爸环保搭档是不放鞭炮。
新知讲解
同学们，正是这些环保搭档的帮助，让我们减少了对环境的破坏，节约了资源，开启了绿色生活，让我们的环境越来越美丽，离建设美丽中国的目标更近了一步，这也是我们十九大提出的一个目标。
环节一：展示环保小搭档
新知讲解
环节二：制作环保小搭档
在我们的垃圾桶里，老师时常还会发现一些铅笔头，这些铅笔头被扔掉可是一种浪费，我们应该怎样解决这个问题呢？
新知讲解
环节二：制作环保小搭档
阅读《我的环保小搭档》
卷成筒
粘一圈
戴小帽
成功啦
新知讲解
小笔帽做好了，可千万别把它扔在一边，要好好利用，让它为我们的环保作贡献。空闲时间，同学们也可以动动大脑，动动双手，做出更多的环保搭档。
环节二：制作环保小搭档
新知讲解
环节二：制作环保小搭档
发新书了，大家纷纷奔向文具店，买书皮。有没有方法可以解决这个问题，减少资源的浪费呢？
可以用废弃包装袋、旧挂历、旧报纸制作环保书皮。
新知讲解
环节二：制作环保小搭档
用包装袋制作环保书皮
选择合适的纸袋，把纸袋底部拆开，沿纸袋的侧缝剪开
新知讲解
环节二：制作环保小搭档
去掉把手部分，找到大致轮廓，画出折痕，并将标记区域剪开，折叠多余部分，粘贴刚刚剪去的把手部分。
用包装袋制作环保书皮
新知讲解
环节二：制作环保小搭档
垃圾不分类，有没有方法可以解决这个问题，减少资源的浪费呢？
制作一个可回收垃圾桶，给垃圾进行分类。
新知讲解
环节二：制作环保小搭档
第一步：对垃圾桶的投放口进行构图。用铅笔在纸箱的每一面画出垃圾投放口形状，分别用不同的形状来进行区分，有正方形、有梯形、有圆形、有三角形。
第二步：通过用尺子和剪刀沿着形状边缘剪出投放口，并在箱子里面进行分格，分为四格对应四分类。
第三步：在白纸上画出四分类的标识，再用绿色、黑色、蓝色、红色进行填充，分别对应厨余垃圾、其他垃圾、可回收物、有害垃圾。
第四步：在画好的标识背后贴好双面胶，在纸箱上选定标识位置贴上画好的标识。
课堂总结
轻轻打开地球画册，
山山水水都在问我：
亲爱的小朋友，
想给未来的地球留点什么呢？
一朵花，一棵树，
还有一片永恒的绿色……
深情挥动七彩的画笔，
给未来描绘更美的山河。
《给未来一片绿色》
课堂总结
只要我们大家齐心协力，做好搭档、用好搭档，绿色生活，就能给未来绿水青山，绿水青山就是金山银山，就让我们努力建设美丽环境，争做绿色小卫士！让我们的地球越来越美丽。
作业布置
请同学们将今天学到的知识和写的打算落实到实际行动中，养成绿色生活的习惯，做绿色小卫士。
板书设计
我的环保小搭档
节约资源
循环利用资源
使用节能产品
垃圾分类
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级下册第三单元教材主题为《绿色小卫士》，聚焦环保主题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“责任意识”中“生命安全与健康教育”中“感受美好环境带给人的愉悦，树立公共卫生意识，积极参与维护公共环境卫生的活动”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“热爱自然，践行绿色生活方式”。
二、单元内容、学段学科关联 本单元选取了水、空气、纸三个自然元素，扩展到生活中的环保小搭档，最终人人争做环保绿色小卫士，做绿色发展理念的践行者，做一名合格的地球公民。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表绿色小卫士课题栏目目的与要求9.小水滴的诉说我很珍贵我遭遇了不幸快来帮帮我吧引导学生关注日常生活中时时离不开的水，将水看作是生命的重要组成部分，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。10.清新空气是个宝空气清新真好我身边的空气好吗是什么污染了空气我能做些什么呢引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。11.我是一张纸你找到我了吗我从哪里来我的苦与乐聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。12.我的环保小搭档环保有搭档展示我的环保搭档总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼，细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。本单元链接校园生活、家庭生活和社会生活，引导学生争做环保绿色小卫士，做绿色发展理念的践行者。具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个元素，采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作是共生的存在。基于此，结合4月22日“世界地球日”设计情景“我为地球妈妈做件事”为本单元的主情境。按照“由知到行，知行统一”的逻辑设置“听听小水滴的诉说”、“呼吸清新的空气”、“了解我们的纸朋友”、“唱响环保新乐章”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“听听小水滴的诉说”具体情境的内容是设计让小水滴带领孩子们从欣赏水的美丽、体会水给人们提供的帮助，让孩子们心生喜爱水的情感，之后再带着孩子们了解了人们对水的伤害以及水资源污染现状，让孩子们心生心疼水的情感，从而自发地加入保护小水滴的行列中。“呼吸清新的空气”具体情境的内容是课前学生调查自己所在地区的空气质量情况，完成空气质量记录表，接着播放雾霾的纪录片，引发学生思考是什么污染了空气，最后探究治理空气的方法，并落实到具体行动中去。“了解我们的纸朋友”具体情境的内容是寻找纸的身影并进行分类，明确纸可以分为学习用纸、生活用纸和其他用纸；接着了解纸的发明，并体验造纸；最后引导学生想象生活中没有纸的状况，让学生进一步体会到纸在生活中的不可或缺，产生节约用纸的想法并落实到具体行动中。“唱响环保新乐章”具体情境的内容是结合4月22日“世界地球日”设计情景“我为地球妈妈做件事”，引导学生寻找生活中的环保小搭档，变废为宝，制作并展示环保搭档，最后用好环保搭档，唱响环保新乐章。《环保小卫士》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务听听小水滴的诉说知道日常生活离不开水，了解水资源被污染和被浪费的状况，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。了解家中自来水的由来探讨水资源被污染和被浪费的状况落实节约用水的实际行动呼吸清新的空气了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，明确我们需要清新的空气，养成保护环境的良好习惯。调查空气质量并完成记录表寻找防止空气污染的办法用行动保护清新的空气了解我们的纸朋友感知纸张在生活中的重要作用，了解纸来之不易，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯。寻找生活中纸的身影体验古法造纸的过程落实节约用纸的实际行动唱响环保新乐章根据实际问题寻找搭档和制作搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识，养成绿色环保生活习惯。寻找环保小搭档变废为宝，制作并展示环保搭档用好环保搭档，养成绿色环保生活习惯。
四、学情分析 二年级学生年龄小，对于资源的情况和珍贵还没有深刻的认识，但是在他们的生活中却处处都有水、空气、纸的身影，因此孩子们具有认识这三个元素的重要性的基础，同时，生活中父母的家庭教育还有广告等社会途径都会给孩子传输节约用水、用纸、保护环境的理念，所以在孩子的头脑中是有节约的印象和认知。但节约的行为仍停留在大人鼓励或要求的层面上。从绿色生活方式视角，学生对水、空气和纸有比较丰富的生活经验，但他们的节约意识比较肤浅，而且不清楚这三者和环保的关系，二年级的学生社会生活关注广泛但不深入，而且他们独立社会调查的能力和理性思维比较薄弱，需要引导学生对水、空气、纸很难产生感情，与之共情。
五、单元学习目标 本单元对应的核心素养是：责任意识1.知道水的珍贵，做到节约用水、爱护水资源、保护水资源，知道一些节约用水的方法。2.懂得清新空气对于美好生活的意义，自觉遵守相关法规以实际行动保护家园。3.了解纸的来之不易，在生活中创造性地落实节约用纸的行为。4.借助环保搭档，节约资源，文明生活，初步形成绿色环保的行为习惯与生活理念。5.学生能够有意识地节约和保护环境，让学生从小养成良好的保护环境意识。
六、单元学习评价设计 第三单元学习评价项目自评互评他评知道日常生活离不开水，了解水资源被污染和被浪费的状况，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，明确我们需要清新的空气，养成保护环境的良好习惯。感知纸张在生活中的重要作用，了解纸来之不易，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯。根据实际问题寻找搭档和制作搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识，养成绿色环保生活习惯。
一下《我和大自然》
二下《绿色小卫士》
四上《让生活多一些绿色》
六下《我们生活的家园》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑