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(共30张PPT)
4.13 笔杆上橡胶套的作用
第四单元 学习用品中的科学
核心素养目标
科学观念：知道什么是摩擦力，知道摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关。
科学思维：发展学生比较、分析、概括的思维方法。
科学探索
（1）能设计对比实验研究摩擦力的大小与接触面光滑程度和所受的压力有关。
（2）了解增大和减小摩擦力的方法。
责任态度：在探究过程中能够积极动脑筋、想办法，参与设计实验的活动，愿意倾听和分享信息。
聚焦问题
01
夹珠子游戏
游戏规则：
用准备好的筷子，进行夹珠子比赛，30秒内看谁夹得越多，谁就获胜！
聚焦问题
比赛倒计时
聚焦问题
橡胶套起什么作用？
橡胶套里蕴含哪些科学奥秘？
聚焦问题
科学实践
02
实验一
实验方法：将带有橡胶套的笔和没有带橡胶套的笔放在桌面上滚动，体会一下两支笔滚动时你有什么不同的感觉？
科学实践
实验一
实验现象：带橡胶套的笔滚动时需要更大的力气，并且滚动距离比没有带橡胶套的笔的短。
这个阻力是什么？
实验分析：橡胶套的存在使得笔在滚动时受到了更大的阻力。
科学实践
摩擦力
当一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这种力就是摩擦力。
想一想：
①如果两个物体保持相对静止，那这两个物体之间会有摩擦力吗？
②如果两个物体没有接触，那这两个物体之间会有摩擦力吗？
摩擦力的大小与什么有关？
科学实践
观看视频
实验二：探究摩擦力的大小与物体质量的关系
科学实践
科学实践
实验二：探究摩擦力的大小与物体质量的关系
实验材料：弹簧测力计、砝码盒、绳子、螺纹
科学实践
实验步骤：
①用绳子拴住砝码盒，连在弹簧测力计上；
②用弹簧测力计沿水平方向拉动砝码盒，呈匀速运动，记录弹簧测力计的示数；
③在砝码盒上添加螺纹，在同一桌面用
弹簧测力计沿水平方向拉动，使其匀速
运动，记录弹簧测力计的示数；
④重复实验3次。
科学实践
实验结论：桌面光滑程度一定时，物体越轻，运动时摩擦力越小；物体越重，运动时摩擦力越大。
科学实践
观看视频
实验三：探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系
科学实践
科学实践
实验材料：直木板、毛巾、砝码盒、弹簧测力计、绳子
实验步骤：①用绳子拴住砝码盒，连在弹簧测力计上；
②用弹簧测力计沿水平方向拉动物体，呈匀速运动。先在直木板上拉，
再在桌面上拉，最后在毛巾上拉，
并记录弹簧测力计的示数；
③每个环境重复实验3次。
科学实践
实验结论：物体重量一定时，物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。
科学实践
总结实验结果
影响摩擦力大小的因素：
通过实验可以得出，摩擦力的大小与接触面的光滑程度和物体的重量（压力）有关。
①接触面光滑程度一定时，物体重量（压力）越大，摩擦力越大；物体重量（压力）越小，摩擦力越小。
②物体重量（压力）一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。
科学实践
拓展应用
03
生产和生活中的摩擦力
日常生活中减小摩擦力的措施：
（1）添加润滑油可以减小摩擦力。如门锁的活动部分、自行车的转动部分等，都要经常添加润滑油；（2）滑雪运动员利用光滑的滑雪板可以减小与雪之间的摩擦力，帮助快速滑行；
（3）生活中可以用滚动代替滑动来减少摩擦力，如轮滑鞋等。
拓展应用
拓展应用
增大摩擦力的措施：车胎、鞋底、瓶盖等物品上面，都设计有花纹，增加粗糙度，这样可以增大摩擦力。
课堂练习
04
增大摩擦力
阻碍滑动
摩擦力
课堂练习
A
C
课堂练习
A
课堂练习
B
课堂练习
C
课堂练习
B
课堂练习

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