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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级下册第1课《春天来了》第2课时《郊游》
【教材分析】
《郊游》是人音版二年级下册第1课《春天来了》第2课时唱歌课。《郊游》是一首台湾童谣。2/4拍，五声宫调式。由带再现的三部曲式构成。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃，是规整的四乐句。第二部分由不规整的三乐句构成，开始句出现了全曲最高音 “ｌａ”，与第一部分第一乐句仅一音之差，但旋律得到大二度上行的强调，似乎新鲜了许多；第二乐句反行对应，旋律仍保持了朝气蓬勃的特点，因演唱景色而变得柔和；第三乐句在低音区上扬并一气呵成，构成一个4小节的乐句。最后完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲的情绪和音乐形象。
(二)艺术表现
能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
2、能用简单的肢体动作去表现
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,这是什么季节？（出示春天图片）
预设：回答问题
教师：春天你最喜欢干什么？
预设：回答问题
教师：春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节。在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。今天老师就带着你们去郊外欣赏春天的美景好不好？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《郊游》，书写板书《郊游》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初听音乐，感受情绪
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的内容告诉了我们什么呢？
预设：回答问题
教师：《郊游》是一首台湾童谣。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。
下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：2/4拍，五声宫调式。由带再现的三部曲式构成。
（二）走进音乐，分句教唱
教师：下面我们演唱第一部分的第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第一部分的第二乐句简谱
预设：演唱
预设：第二乐句旋律仍保持了朝气蓬勃的特点，因演唱景色而变得柔和；下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二部分的第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二部分的第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
预设：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三部分的第一乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三部分的第二乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：大家说说第三部分大家熟悉吗？
预设：回答问题
教师：第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃，是规整的四乐句。下面整体演唱
预设：演唱
预设：为歌曲加上肢体舞蹈动作
预设：表现音乐
教师：利用乐器为歌曲伴奏
预设：伴奏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台表演唱歌曲
预设：表现歌曲
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《郊游》
1=F 2/4 中速 兴奋地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共38张PPT)
第1课
春天来了
目 录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲，激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲的情绪和音乐形象。
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
新知导入
同学们,这是什么季节？
新知导入
春天你最喜欢干什么？
新知导入
春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节。在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。今天老师就带着你们去郊外欣赏春天的美景好不好？
新知导入
歌曲
《郊游》
新知讲解
聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
歌曲的内容告诉了我们什么呢？
新知讲解
《郊游》是一首台湾童谣。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。
新知讲解
朗诵歌词
新知讲解
2/4拍，五声宫调式。由带再现的三部曲式构成。
新知讲解
下面我们演唱第一部分的第一乐句简谱
新知讲解
注意附点音符的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第一部分的第二乐句简谱
新知讲解
第二乐句旋律仍保持了朝气蓬勃的特点，因演唱景色而变得柔和；下面填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二部分的第一乐句简谱
新知讲解
注意附点音符的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二部分的第二乐句简谱
新知讲解
注意节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第三部分的第一乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第三部分的第二乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
大家说说第三部分大家熟悉吗？
新知讲解
第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃，是规整的四乐句。下面整体演唱
新知讲解
为歌曲加上肢体舞蹈动作
新知讲解
利用乐器为歌曲伴奏
课堂展示
下面上台表演唱歌曲
课堂拓展
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
《郊游》
1=F
2/4拍
中速
兴奋地
感谢欣赏
感谢您观看与支持
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