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第五课 正确运用判断
5.3正确运用复合判断
自主学习
1、复合判断的含义、结构、种类。
2、联言判断的含义、结构、真假判断、意义。
3、选言判断的含义、结构、种类、真假判断、要求、意义。
4、假言判断的含义、结构、种类、真假判断、前提、判断的重要性。
一、复合判断及其类型
1、含义：
2、构成：
是其本身包含其他判断的判断。
它由支判断+联结词两部分组成。
如：孔子既是思想家，又是教育家
联结词
支判断1
支判断2
①支判断是组成复合判断的判断
②联结词是联结支判断的词项
孔子是思想家
孔子是教育家
根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。
如：只要你说得对，我们就改正。
如：要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。
(3)对对象之间的条件联系加以断定
(2)断定对象的可能情况
如：鲁迅既是文学家，又是思想家。
3、种类：
(1)断定对象的几种情况同时存在
复合判断
——联言判断
——选言判断
——假言判断
注意：
①联言判断中的“联”,就是联结的意思,所以表明同时存在的情况;
②选言判断中的“选”,就是选择的意思,所以表明可能的情况;
③假言判断中的“假”,就是假设的意思,所以表明假设的情况。
判断：下面判断分别是哪种类型的简单（或复合）判断？
①每次读小说总使他激动不已：或愤慨，或讪笑，或焦虑。
②党的领导是全面的，系统的，整体的。
③如果天下雨，那么地就湿。
④自私不是美德。
⑤小明信任小华。
复合判断
联言
复合判断
选言
复合判断
假言
简单判断
关系
简单判断
性质
练一练：
二、正确运用联言判断
1、含义：是断定对象的几种情况同时存在的判断。
2、构成：
组成联言判断的支判断（至少包含两个联言支）
常见联结联言支的词项如：并且；既……又…… ；不但……而且……；虽然……但是……
（联言判断的联结项有时可省略）
①联言支
②联结项
如：
这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。
而且
联结项
这篇散文富有哲理。
联言支
这篇散文文笔生动
联言支
1、军大衣不仅能够提供保暖功能，还能展现个人的独特品味和风格。
2、不是羽绒服买不起，而是军大衣更有性价比。
3、这件商品物美价廉。
练一练：指出下列判断的联言支与联结项
联言支1：军大衣能够提供保暖功能；
联言支2：军大衣能展现个人的独特品味和风格
联结项：不仅……而且……
联言支1：羽绒服买不起；
联言支2：军大衣更有性价比
联结项：不是……而是……
联言支1：这件商品物美
联言支2：这件商品价廉
联言判断的联结项有时可以省略
联结项：既……又……
是一个联言判断，由两个支判断和一个联结词组成。两个支判断是：“这篇散文文笔生动”和“这篇散文富有哲理”，联结词是：“不但…而且…”。
小华读了某篇散文后，评论道：“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”小浩读后说：“我不同意你的观点。说它文笔生动我不反对，但说它富有哲理实在谈不上。”小华反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认它文笔生动，这不是自相矛盾吗？”
思考：(1)小华的评论属于什么判断？
(2)上述对话中谁的话不合乎逻辑，为什么？
小华反驳的话不合逻辑，因为如果联言判断是假的，那么，既可能是由构成联言判断的所有的支判断都是假的导致的，也可能是由某个或某些支判断是假的导致的，不同意是因为小浩否认了散文富有哲理。
探究与分享37页
3、联言判断的真假
联言判断中，当且仅当，组成它的每个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。
口诀【全真才真，一假则假】
p q p∧q
真 真 真
真 假 假
假 真 假
假 假 假
练一练：以下联言判断是否为真？
1、孔子既是中国古代伟大的思想家，又是伟大的政治家。
2、贪污是一种违纪行为，但不是一种违法行为。
3、出入校门者，请出示工作证和学生证。
真
假
如：这篇散文文笔生动（p）并且富有哲理（q ）。
假
真值表
4、正确运用联言判断的意义：
有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当。
判断：下列语句哪个是关系判断？哪个是联言判断？
①小刘和小赵是球迷。
②小刘和小赵是同乡。
1、区别联言判断和关系判断
联言判断
关系判断
区别的方法是：将单句变成复句，看是否成立。
联言判断变成复句后，每个分句都成立；
关系判断变成复句后，两个分句都不成立。
1.联言支之间必须有联系，不能割裂。
反例：孔子是教育家，并且花是红的。
2.注意联言支的先后次序。反例：我得了运动会金牌，并且参加了运动会。
3.恰当运用联结项。反例：他虽然满头银发，而且精神饱满。
2、联言判断的注意事项
拓展：
有一憨汉，出门砍竹竿，清早出城，午夜未归。家人寻至城外，见其怀抱竹竿哭泣。问其缘何不归，憨汉泣曰：“我或者竖持竿进城，或者横持竹竿进城，可是，竖持竹竿进城，城门太矮；横持竹竿进城，城门太窄！”
思考：憨汉的话属于什么判断？
从思维方法上说明憨汉不能持竿回家的原因。
探究与分享
憨汉的话涉及断定对象几种可能情况的判断，属于选言判断。
选言判断不能遗漏选言支。
三、正确运用选言判断
1、含义：是断定对象的可能情况的判断。
2、构成：
组成选言判断的支判断。（至少包含两个选言支）
常常用来联结选言支的词项。如：“或者……或者……”、“要么……要么……”、“不是……就是……”等；
（选言判断的联结项一般不可以省略）
联结项
联结项
选言支
选言支
①联言支
②联结项
例如： 或者 你说错了 或者 我听错了
3、分类：根据选言判断中选言支之间的关系，分为
相容选言判断
不相容选言判断
选言判断
选言支所断定的情况可以同时并存
“或者…或者…”
选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存
“要么……要么……”
例：胜利或因其战斗力强，或因其指挥无误。
明天或者登长城，或者游香山。
例：这场象棋比赛，要么甲赢，要么乙赢，要么和棋。
这个词的用法要么是对的，要么是错的。
练一练：以下为哪种选言判断？
1、黑格尔或者是哲学家，或者是逻辑学家
2、你的考试成绩要么合格，要么不合格
3、他学习不好或者是因为懒惰，或者是因为学习方法有问题。
5、老张要么是四川人，要么是湖南人。
相容选言判断
不相容选言判断
相容选言判断
不相容选言判断
4、这场足球赛，要么甲队胜，要么乙队胜，要么踢平
不相容选言判断
4、选言判断的真假
(1)一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。 如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的。
p q p或者q
真 真
真 假
假 真
假 假
口诀：一真即真，全假则假
真
真
真
假
例：胜利或因其战斗力强(p)，或因其指挥无误(q）。
如：王某或者是教育家，或者是政治家。
①王某是教育家，也是政治家。
②王某是教育家，不是是政治家。
③王某不是教育家，是政治家。
④王某不是教育家，也不是政治家。
真
真
真
假
真值表
(2)一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。
p q 要么P要么q
真 真
真 假
假 真
假 假
口诀：有且只有一真为真，全假全真皆为假
例：这节课要么上政治课（p），要么上体育课（q)。
假
真
真
假
如：小明要么是高中生，要么是大学生。
①小明是高中生，也是大学生。
②小明是高中生，不是大学生。
③小明不是高中生，是大学生。
④小明不是高中生，也不是大学生。
假
假
真
真
真值表
①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，
不能误用；
如：老张要么是诗人，要么是画家。
如：某国领导人在讲话中说:“世界各国,不支持销毁核武器,就是想发展核武器。
6、正确运用的意义：
正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径。
②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏了有选择价值的可能情况。
X，或者···或者
X，还有既不销毁也不发展的
5、正确运用选言判断的要求：
(确定选言判断相容与否)
（穷尽选言支）
1、古语说,鱼和熊掌不可兼得。下列各项中对该判断的类型和含义分析正确的是( )
A.联言判断;鱼与熊掌都不可得
B.联言判断;鱼可得,熊掌不可得
C.相容选言判断;熊掌可得,鱼不可得
D.不相容选言判断;得鱼就不可得熊掌,得熊掌就不可得鱼
D
课堂巩固
2、某地蔬菜价格大幅下降成为社会议论焦点。本次蔬菜价格突然下降，或者是蔬菜销路不畅，或者是不同地域蔬菜上市时间撞车，或者是蔬菜大丰收导致供大于求。以下选项与上述判断相一致的是
A.万老师对陈老师说：“这堂课要么你上，要么我上。”
B.官僚主义者或者遇事不负责任，或者遇事主观武断
C.如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没有地方住了
D.任何一种哲学派别，或是唯物主义的，或是唯心主义的，二者必居其一
课堂巩固
B
3、对于判断“这局围棋要么甲胜(p),要么乙胜(q)”认识正确的是
A.这是一个相容选言判断,两个选言支p、q可同时为真
B.当p为真,q为假时,该判断为假
C.当p为假,q为真时,该判断为真
D.当p为真,q为真时,该判断为真
课堂巩固
C
某一情况的发生会促使另一情况的发生；某一情况不发生，会导致另一情况不发生。事物情况之间的这种联系，就是条件联系。
四、正确运用假言判断(条件判断）
1、假言判断与条件联系的关系：
人们认识了事物情况之间的条件联系，就可以形成假言判断。
2、含义：
断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。
（客观的）
（主观的）
例如：
1、如果寒流来了，那么气温会下降
2、只有努力学习，才能取得好成绩。
3、例3. 只要生病了，身体就会不舒服。　
3、构成：
如：如果 寒流来了 那么 气温会下降
（3）
联结项
（1）前件
（2）后件
例如：“如果...那么...” “只有...才...”“...当且仅当...”等。
表示条件的判断；
表示依赖这一条件而成立的判断。
用来联结前件与后件的词项
由表示条件关系的两个支判断和联结项组成。
根据前件和后件所反映的事物情况之间存在的条件关系划分：
4、假言判断的类型
（1）充分条件假言判断
（2）必要条件假言判断
（3）充分必要条件假言判断
①含义：
(1)充分条件假言判断及其真假
如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件的判断。
前真后假则假，其余皆为真。
②真值表：
p q 如果p，那么q
真 真 真
真 假 假
假 真 真
假 假 真
如：如果天下雨，那么路面会湿。
有前必有后 、无前未必无后
真
真
假
真或假
①含义：
(2)必要条件假言判断及其真假值
③真值表：
p q 只有p，才q
真 真 真
真 假 真
假 真 假
假 假 真
前假后真则假，其余皆为真。
如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。必要条件假言判断是反映事物之间必要条件关系的判断。
如：只有年满18周岁，才有选举权。
无前必无后 ，有前未必有后
假
假
真或假
真
(3)充分必要条件假言判断及其真假值
有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。
①含义：
p q 只当且仅当p,则q
真 真 真
真 假 假
假 真 假
假 假 真
②真值表：
一假一真则假，其余皆为真。
例如：当且仅当这个数能被2整除，这个数是偶数
真
真
假
假
有前必有后
且无前必无后
小结、假言判断的类型
种类 主要内容 逻辑形式 联结项 例子
充分条件 假言判断 如果你是年级第一，
那么你也是班级第一
必要条件 假言判断 只有年满18周岁，才有选举权
充分必要条件假言判断 一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除
“如果…那么…”
“只要…就…”
如果p，那么q
有前必有后
无前未必无后
“只有…才…” “没有…就没有…”
只有p，
才有q
无前必无后
有前未必有后
“…当且仅当…才…”
当且仅当
p，则q
有前必有后
无前必无后
5、假言判断的实质与正确运用的前提
（1）实质：其真假取决于判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立。不取决于前件、后件本身的真假。（如：前件和后件都是假的，但是事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。）
例：1、如果不下雨，就去打球。
2、如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没地方站了
6、判断的重要性
判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素。
没有判断，就不能明确概念，也不能进行推理。
（2）正确运用假言判断的前提：掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系。
指出下列假言判断的具体类型
1、不入虎穴 焉得虎子
2、没有共产党就没有新中国
3、东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
4、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。
5、世上无难事,只要肯登攀
6、只有贯彻落实新发展理念,才能实现国民经济持续健康发展
7、法院判决离婚的唯一条件是夫妻感情破裂。
8、一种制度、一个政府,只有不断地听取批评意见,才能够不断改进工作,不断进步。
充分必要条件假言判断
充分条件假言判断
充分条件假言判断
必要条件假言判断
必要条件假言判断
必要条件假言判断
必要条件假言判断
充分必要条件假言判断
练一练：
1、以下有关判断“张老师既教数学，又教物理”的分析正确的是（ ）
A．这是一个联言判断，判断结构是p或者q
B．这个判断的联言支判断是“张老师教数学”
C．当“张老师又教物理”的判断为假时，联言判断为假
D．张老师不可能既教数学，又教物理
【答案】C【详解】A：“张老师既教数学，又教物理”为联言判断，判断结构为p并且q，A错误。B：联言支判断有2个，“张老师教数学”“张老师教物理”，B错误。C：当一个联言支（q）为假（0）时，整个联言判断为假（0），C正确。D：“既教数学”同时“又教物理”的可能性是存在的，D错误。故本题选C。
课堂练习
复合
判断
含义
组成
形
式
联言
判断
选言
判断
假言
判断
含义
构成
真假
意义
含义
种类
真假
意义
含义
种类
真假
意义
构成
课堂小结

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