资源简介

(共29张PPT)
自由平等的真谛
1、自由对个人和社会有什么意义？
2、为什么说自由是有限制的、相对的？
3、自由的含义及法律上的体现是什么？
4、法治与自由的关系怎样？
5、平等在法律意义上的含义是什么？
6、法律面前人人平等的表现有哪些？
认真阅读课本P98-103找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
学习导航：
01
无法治不自由
法治护自由
自由、法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值追求。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。---------毛泽东
这些都表达了人们对 的向往和追求。
自由
看到这两幅图片你会想到哪些诗句？
自由对个人和社会的价值
（1） 拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。
（2）拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。
1.为什么我们渴望自由？（自由的重要性） P99
（1）含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
（2）体现：自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
法律
由
纪律
自
道德
(即:法律的边界即是自由的边界)
(即:公民享有的正当权利即是公民的自由)
2．自由的法律含义及在法律上的体现 ？
“主要”一词： 自由除了法律的约束，还有道德和纪律等行为规范的约束。
探究与分享
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿。但满心欢喜的它还来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了……
风筝与线
☆这只风筝为什么“再也无法飞了”呢？
☆结合故事中的线和风筝，你如何理解自由与必要的限制之间的关系？
3、为什么自由有限制
（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
（2）必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
（3）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
01
03
02
2022年3月28日，有网民在微信群中发布涉及天津静海区大邱庄镇疫情的不实言论。经查，刘某枫虚构事实编造涉疫敏感言论在微信群内进行发布，后刘某发在明知刘某枫发布不实信息的情况下，将该信息截图发布至微信朋友圈中，严重扰乱区域疫情防控秩序，造成群众恐慌。刘某枫、刘某发的行为涉嫌寻衅滋事罪，已被公安机关依法刑事拘留。
思考：公民有言论自由权，那为什么刘某枫、刘某发会被拘留？法治与自由之间是什么关系？
刘某枫、刘某发有言论自由权，但刘某枫、刘某发在行使自由权时不得损害国家的、社会的、集体的利益和他人合法的自由和权益。刘某枫、刘某发虚构信息，散布谣言损害了社会利益，违反了法律，所以被依法处罚。
4.法治与自由的关系是什么？（重点）P100
课堂笔记
①法治与自由相互联系，不可分割。
②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
一句话：享受自由须守法治底线，法治规范、保障自由。
02 法眼看平等
城乡同票同权
同工同酬
( 权利上的平等 )
教育公平
城乡平等
1、平等的含义
一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；
( 条件上的平等 )
老人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照
给生命让路
保障残疾人平等参与社会生活、共享社会物质文化成果
对家庭经济困难的学生实行生活补贴，保障其受教育权
二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
（1）同等情况同等对待（机会上的平等）
比如男女同工同酬、一次选举一人一票等
（2）不同情况差别对待（实质上的平等）
比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权
和得到特殊关照等。
1、法律意义上的平等内涵 P101
思考：
有同学认为：“同等情况同等对待” 与“不同情况差别对待” 是不是存在矛盾呢？
不矛盾。
因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，合理的差别对待，形式上看是不平等的，但实质上平等的。注重实质上的平等，对于经济上、生理上或心理上的弱者，应加以特殊保护。
所以，对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。
从法理的角度解读平等：
不同情况差别对待，追求的不是“均等”，更多的是实质上的平等。同等情况同等对待，不同情况差别对待，既是平等的法律含义，也是平等的基本要求，体现了平等的精神和理念，两者并不矛盾，共同构成了平等法治观的重要内涵。
想一想
王侯将相宁有种乎？
人生本平等，职业无贵贱。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
二、法眼看平等
法眼看平等—— 平等的意义
十三届全国人大会议，在2980名人大代表中，少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族的代表。与十二届相比，妇女代表742名，占代表总数的24.90%，提高了1.5个百分点;一线工人、农民代表468名，占代表总数的15.70%，提高了2.28个百分点;党政领导干部代表1011名，占代表总数的33.93%，降低了0.95个百分点。
根据材料描述十三届人大代表构成上的变化？分析为什么会出现上述变化？
变化：少数民族有自己的代表，妇女代表、一线工人、农民代表比例上升，党政领导干部代表比例下降。
原因：上述变化为了体现法律面前人人平等，这是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
新课讲授——无法治不自由
圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者围圆桌而坐，都以平等身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。圆桌会议已成为国际和外交会议的一种重要形式。
圆桌会议
拓展空间
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题；
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
2.平等的意义
今年出席两会的女性代表和委员的数量和比例明显上升
女性代表
的数量比例为24.94%
法眼看平等→案例分析
被告人徐某，男，浙江省绍兴县轻纺科技中心总经理。2002年5月26日晚，徐某因琐事与妻子丁某发生争吵。争吵中，徐某用手扼住丁某颈部，致丁窒息死亡。后徐某将丁某尸体肢解，抛至公司地下室消防蓄水池内。同月29日，徐某潜逃至外地，后被抓获。一审法院经审理后，以故意杀人罪，判处被告人徐某死刑，剥夺政治权利终身。
徐某是国内纺织行业的专家，在中国纺织技术领域作出很多重大贡献。因此，在法院审理期间，近二百人上书法院，提出徐某为中国纺织行业、为地方轻纺科技事业作出了突出贡献，请求从轻处罚。徐某本人对一审判决也不服，提出上诉。
有突出贡献的专家犯罪，是否可以适用“不同情况差别对待”法外施情？
本案中，徐某的确具有很高的才能，为国家作出的贡献也很大。他被判处死刑的确也很可惜。但是，专家的才能和贡献，并不是适用刑罚的标准。无论他有多大的贡献，在适用刑法时是同普通人一样的，也要依法追究法律责任。
思考：《宪法》和《教育法》的规定是如何体现平等的？
《宪法》第三十四条规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。
《教育法》第九条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定各项权利
思考： 《宪法》和《兵役法》的规定是如何体现平等的？
《宪法》第五十六条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
《兵役法》第三条规定：中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。
任何公民都一律平等地履行宪法和法律规定各项义务。
湖北公安县夹竹园派出所原所长黎某违反疫情防控规定外出聚餐，殴打小区防控人员，受到留党察看处分；
荆州市商务局科长何某之子在微博上炫耀其父动用关系将其从封城的外地接回荆州，父亲被停职；
河南新郑市某医院副院长楚某拒绝按照规定佩戴口罩，面对工作人员的督促，连说16个“我不戴”，也被免了职；
公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
思考： 以上案例说明了在违法或犯罪行为面前，平等是如何体现的？
法眼看平等
3.如何理解“法律面前人人平等”？
平等地享有和履行
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 P102
平等地保护
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 P103
课堂笔记
法眼看平等
无法治不自由
平等的重要性
法律面前人人平等的表现
平等在法律意义上的含义
拥有自由的重要意义
自由的含义及其在法律上的表现
限制与自由的关系
法治与自由的关系
自由平等的真谛
课堂小结
1.“追求绝对的自由，和谐感就会受到伤害。”这句话充分说明（ ）
A.追求自由会给人类社会带来伤害
B.无限制的自由只会走向自由的反面，导致社会混乱
C.现实生活中，我们并没有享受到真正的自由
D.自由是人们的美好愿望
B
课堂练习
2.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义，即（ ）
①同等情况同等对待
②同等情况不同对待　
③不同情况同等对待
④不同情况差别对待
A、①③ B、③④ C、①④ D、②③
C

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