资源简介

在民族复兴的历史丰碑上
——2020中国抗疫史 第1——2课时
核心素养：
1、了解新闻通讯运用记叙、描写、议论等多种手法，具体描写典型人物的形式
2、积累)审时度势等成语
3、学习中国人民在大疫面前所表现出来的患难与共，风雨同担的精神。
【课前提问】
1、学生成语积累的情况：
2、中国疫情从什么时间开始的，你还有记忆吗？
3、新闻通讯你知多少？
【学习目标】
1、理清全文思路，说说各部分之间的逻辑关系。
2、积累成语的意思及用法。
3、想想这篇文章引用拉法兰、恩格斯等人的话有什么作用？
【教学重点】
理清全文思路，说说各部分之间的逻辑关系。
【教学难点】
了解新闻通讯运用记叙、描写、议论等多种手法，具体描写典型人物的形式
【教学过程】
师介绍背景及新闻的通讯的特点。
2019年12月以来，湖北省武汉市部分医院陆续发现了多例有华南海鲜市场暴露史的不明原因肺炎病例，证实为2019新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病。
2020年3月11日，世卫组织认为当前新冠疫情可被称为全球大流行。9月3日，世卫组织新冠疫情应对评估专家组共同主席在成员国吹风会上宣布了专家组成员名单，钟南山入选。
截至欧洲中部夏令时间2022年10月16日，全球累计新冠确诊病例61 493万例，累计死亡病例656万例。
2022年12月26日，国家卫健委将“新型冠状病毒肺炎”更名为“新型冠状病毒感染”。
2．相关链接
(1)2020年8月11日，国家主席习近平签署主席令，根据十三届全国人大常委会第二十一次会议表决通过的全国人大常委会关于授予在抗击新冠疫情斗争中作出杰出贡献的人士国家勋章和国家荣誉称号的决定，授予钟南山“共和国勋章”，授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”国家荣誉称号。
授予在抗击新冠疫情斗争中作出杰出贡献的人士国家最高荣誉，有利于大力宣传抗疫英雄的卓越功绩和光辉形象，强化国家尊崇与民族记忆；有利于强化爱国主义、集体主义教育，弘扬社会主义核心价值观；有利于充分展示中华儿女众志成城、不畏艰险、愈挫愈勇的民族品格，为顺利推进中国特色社会主义伟大事业，实现第一个百年奋斗目标凝聚党心军心民心。(2020年新华社北京8月11日电)
(2)“钟华论”是由新华社领导直接指挥、集中全社评论骨干力量打造的重要政论栏目，于2019年创办。“钟华论”聚焦深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，打造有高度、有深度、有温度的重磅评论，实现文字、视频、图片、金句海报的全媒呈现，彰显新华社评论的影响力。
通读全文，理清顺序：
积累成语。
(1)审时度势：了解时势的特点，估计情况的变化。
(2)令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。
(3)同频共振：同样频率的事物会产生共振、共鸣或走到一起；多用于思想、意识、行为等方面协同统一。
(4)生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
(5)向死而生：明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地生活。
(6)沉疴积弊：重病和老病，比喻积久而成，危害甚大的社会弊端。
(7)遍地开花：形容好事情到处出现或普遍发展。
(8)蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。
(9)如履薄冰：像走在薄冰上一样，形容谨慎戒惧。
(10)见叶知秋：见到落地的黄叶，就知道秋天已经快到了；比喻通过个别的、细微的迹象，充分看到某事件的整个形势、发展趋向与结果。
2．名句集锦
(1)青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——[唐]王昌龄《送柴侍御》
(2)障百川而东之，回狂澜于既倒。——[唐]韩愈《进学解》
注解：这句话是说，防堵泛滥的百川，使它们向东流淌，挽回已经倾倒的狂澜。
(3)山川异域，风月同天。——[日本]长屋王《绣袈裟衣缘》
注解：这句话源于1 300多年前中日友好交往的一段佳话。根据记载鉴真事迹的历史典籍《东征传》，公元8世纪，日本长屋亲王曾在赠送大唐的千件袈裟上，绣上了十六字偈语：山川异域，风月同天；寄诸佛子，共结来缘。
(4)没有任何事任何人可以摧毁中国人，他们是善于从苦难中生存的坚韧之人。
——[美]作家赛珍珠
(5)中方行动速度之快、规模之大，世所罕见。这是中国制度的优势。
——世界卫生组织总干事谭德塞
美文链接：
1．诗词赏读
赴戍登程口占示家人(其二)
[清]林则徐
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。
戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。
白话译诗　我能力低微而肩负重任，早已感到筋疲力尽。一再担当重任，以我衰老之躯、平庸之才，是定然不能支撑了。如果对国家有利，我将不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？我被流放伊犁，正是君恩高厚。我还是退隐不仕，当一名戍卒适宜。我开着玩笑，同老妻谈起《东坡志林》所记宋真宗召对杨朴和苏东坡赴诏狱的故事，说你不妨吟诵一下“这回断送老头皮”那首诗来为我送行。
赏析　此诗是林则徐因主张禁烟而受到谪贬伊犁充军的处分，被迫在西安与家人分别时，为抒发自己的爱国情感以及性情人格而作，表达了作者愿为国献身，不计个人得失的崇高精神。首联是正话反说。颔联已成为百余年来广为传颂的名句，也是全诗的思想精华之所在，它表现了林则徐刚正不阿的高尚品德和忠诚无私的爱国情操。颈联从字面上看似乎心平气和、逆来顺受，其实心底却埋藏着剧痛，细细咀嚼，似有万丈波澜。尾联含蓄地向道光帝表示：“我也伺候够您了，还是让我安安生生当老百姓吧。”封建社会的一位大忠臣，能说出这样的牢骚话来，也就达到极限了。认真体味这首七律，当能感觉出它和屈原的《离骚》一脉相通的心声。对仗工稳而灵活，是此诗写作技巧上的一个特点。
1．课内素材
告慰李文亮医生
奇迹终究未能发生，李文亮医生还是走了。重症室里穷尽一切可能的奋力抢救，网上无数网友的牵挂和祈祷，还是没能留住这个年轻的生命。江水滔滔，请带去我们的无尽哀思。李文亮，一路走好！我们向你致以深深的痛惜和哀悼！李文亮是最早一批撩起疫情魔鬼面纱的医者。他凭借专业素养和职业敏感，在新型冠状病毒疫情初期就及时向外界发出了防护预警，被誉为疫情“吹哨人”。他始终坚守岗位，在为患者诊疗过程中不幸被感染。接受隔离治疗期间，他心态乐观、积极配合，表示康复后想赶快回到一线工作，继续为患者看病。李文亮的身上，闪耀着医德之光。他是广大医务工作者的优秀代表，是我们身边的平凡英雄。
适用主题：吹哨人、勇敢、诚实、责任等。
2．时新素材
“全国最美医生”潘凤：苗岭上的“健康守护人”
潘凤是安龙县普坪镇鲁沟塘居委会的一名乡村医生，她学医的初心是希望能用自身所学为身边的人减轻病痛。上初中时，她对背着妈妈从青杠林步行到戈塘卫生院看病的记忆非常深刻，10多公里的山路走了两个多小时，真的太难了，从那时起她就有了学医的念头。从卫校毕业后，许多同学纷纷选择留在城里，她想起因病离世的妈妈，想着缺医少药、交通不便的寨子，想着学医的初心，就放弃了在城里发展的机会，回到戈塘村。从医以来，一直在安龙县普坪镇鲁沟塘苍苍莽莽的苗岭高山上，沿着一条条弯弯曲曲的羊肠小道，在稀稀落落的苗族山寨穿梭，行医护卫百姓健康生活。
22年来，在大山中，无论天晴下雨，白天还是夜晚，十年如一日，用美丽的青春年华和辛勤的汗水为苗胞救死扶伤。一个药箱，一背就是一生，一座山，潘凤一守就是几十余载。她，越千道岭，行万里路，跨过千沟万壑，历尽千辛万苦，走遍千家万户。她，对乡亲至亲至爱，对患者不离不弃；她，就是大山里的“白衣天使”、苗岭上的“健康守护人”。
适用主题：医者仁心、坚持、守护等。
.【情境任务设计】
1．以本课晨读中的成语积累为基础，在下列句子的横线处填写恰当的成语。
(1)关键时刻，每一个理性洞察的判断、每一次____________的决策，都需要巨大政治勇气，更需要高超政治智慧。
(2)从传统媒体到网络空间，从社区横幅到农村大喇叭，防控知识科普____________，家喻户晓。
(3)当相信科学、依靠科学、使用科学____________，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。
答案　(1)审时度势　(2)遍地开花　(3)蔚然成风
2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·芣苢》描写了劳动场景的忙碌和收获时的快乐，其中写从茎上成把地取下和提起衣襟兜东西的句子分别是“________________”和“________________”。
(2)杨万里的《插秧歌》语言浅显明白，富有生趣，其中“________________，________________”两句比喻插秧就像一场战斗，表达了农人吃苦耐劳的精神。
(3)《涉江采芙蓉》中，描写了一幅女子在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面；其中运用比兴手法写抒情主人公雅洁的形象并营造出清幽意境的句子是“__________________，____________________”。
答案　(1)薄言捋之　薄言袺之　(2)笠是兜鍪蓑是甲　雨从头上湿到胛　(3)涉江采芙蓉　
【巩固落实所学】
学习指导练习P26——27页
字词及成语积累
6.【教学反思】
在民族复兴的历史丰碑上
——2020中国抗疫 第3——4课时
一、根据考纲，本节课着力提升的核心素养：
1、了解新闻通讯运用记叙、描写、议论等多种手法，具体描写典型人物的形式
2、积累)审时度势等成语
3、学习中国人民在大疫面前所表现出来的患难与共，风雨同担的精神。
【课前提问】
检测学生对上节课成语的积累情况。
这篇文章写了哪些内容，每部分之间是什么关系？
三、【学习目标】
梳理内容，赏析写作技巧，品味富有感情的语句。
理解抗疫所展现的精神内涵，感受国家精神力量
四、【教学过程】
1．文体知识——事件通讯
事件通讯是报道具有典型意义的新闻事件的通讯。它具体完整地记叙事件发生发展的情况和过程、原因和结果、意义和影响。事件通讯的题材非常广泛，既可以报道重大事件，又可以叙写“凡人小事”；既可以赞颂先进事物，又可以批评错误倾向。
事件通讯写作的基本要求：①深入开掘事件的典型意义，确立一个富于时代感的思想主题；②主次分明，详略得当，切忌平均使用笔墨；③层次清晰，结构合理；④处理好人物与事件的关系，在叙写事件的同时，注意写好人物。
2019年年末，一场新冠疫情突袭武汉，后蔓延波及全国。在党和政府的正确领导下，中国人民众志成城、团结一心，打赢了这场疫情防控阻击战。这篇通讯以饱满的情感、精彩的语言和深刻的理性思维，给人以鼓舞人心的力量。现在针对这篇文章，你所在的班级将举行一次以“品读大文章，学写小作文”为主题的读书交流会，学习和借鉴其高超的写作艺术。
活动一　分析结构，学其作文的严密逻辑
1．结构严谨，构思精巧，是高考优秀作文的显著特点。试探讨本文在结构上有哪些值得学习和借鉴之处。
2、【情境任务设计】
(1)根据本文内容，分别给八个部分拟写一个小标题。(要求：每个小标题8个字，四四对照)
答：________________________________________________________________________
答案　①国家力量，挺过疫情；②制度优势，八方支援；③中国精神，力量之源；④生命至上，人民至上；⑤科学防治，贯穿始终；⑥总结经验，吸取教训；⑦全球抗疫，中国担当；⑧重焕生机，展望未来。
(2)研究这些小标题的侧重点，你会发现：作者对文章内容的安排是有比较严密的逻辑性的。请分析本文内容编排上的逻辑性，以及各部分之间的内在联系。
答：________________________________________________________________________
答案　①逻辑性：作者安排文章主体部分的顺序的逻辑，是从宏观到具体、从内因到外因，突出了我国抗疫成功的主要因素。
②内在联系：党的领导是抗疫成功的基本保证；四面八方的支援，同舟共济，共克时艰，携手人类命运共同体是力量的源泉；医护人员的奉献精神，医者仁心，他们是民族的脊梁；科学防治是理性的“压舱石”；反思和忧患意识是必不可少的。这些部分环环相扣，共同作用，缺一不可。
活动二　观摩技巧，学其作文的艺术技巧
2．一篇优秀的文章，精彩的艺术技巧体现在方方面面。探讨从本文中可以学习和借鉴的艺术技巧。
(1)学习拟写标题：本文的标题有何特点和亮点？这启发你构思作文标题时，要尽量做到什么？
答：________________________________________________________________________
答案　①a.特点：本文的标题由主、副标题构成。主标题“在民族复兴的历史丰碑上”是一个介词短语，交代了沉甸甸的成就地位；副标题“2020中国抗疫记”则交代了成就的具体内容。b.亮点：这两个标题结合在一起，互为补充。意思是，2020年中国成功战胜新冠疫情这一重大历史事件必将在民族复兴的历史丰碑上留下浓墨重彩的一笔；“历史丰碑”一词，采用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了2020年中国抗击疫情取得的伟绩。
②清楚、形象。
(2)学习合理引用：作者在文中引述很多外国友人(如拉法兰、谭德塞等)对中国抗击疫情状况的评价，有什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案　①增强客观性。外国友人作为旁观者，其评价更为客观。②增强说服力。作者引述他们的话，使文章的观点更有说服力。③增强感染力，说明中国的抗疫引发了世界的关注和肯定。
(3)学习描绘典型事例和场景：文章在表现抗疫精神时，选择了很多让人感动的典型事例和场景。请参考示例，试找出一处并分析其表达手法。
示例：不管是108岁的老人，还是出生仅30个小时的婴儿，医务工作者绝不放弃每一个生命，哪怕只有万分之一的希望，也会倾尽百分之百的努力。为了抢救生命，医务人员冒着被感染的风险采集病毒样本，身患渐冻症的金银潭医院院长张定宇累得迈不开脚，28岁的药师宋英杰因过度劳累再也没有醒来……没有生而英勇，只因选择无畏。那一封封按着鲜红手印的请战书，那一道道口罩勒出的深痕，那一个个彻夜照顾患者的身影，正是对医者仁心的最好诠释。
分析：作者用“蒙太奇”的手法，选择了抗疫期间最常见的生活场景，最普通的医生、患者，却真实、客观地阐释了“生命至上”的价值理念。他们是新时代最可爱的人，是我们中华民族的脊梁。
补充资料：“蒙太奇”手法一般包括画面剪辑和画面合成两方面；当不同的镜头组接在一起时，往往会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。
①示例：________________________________________________________________________
②分析：________________________________________________________________________
答案　①四面八方的战“疫”力量火速向武汉、向湖北集结。新中国成立以来规模最大的一次医疗力量调遣迅速启动，340多支医疗队、4.2万多名医务人员奔赴抗疫一线。操着各种方言的建设者们昼夜施工，让火神山医院、雷神山医院在很短时间内拔地而起；19个省份对口支援湖北除武汉市外16个市州(林区)，快速提升当地抗疫能力……
②a.运用“蒙太奇”手法，写出了疫情期间各种援助力量向湖北集结的情况；b.数字翔实、准确，具有说服力和真实感；c.充分证实了“一方有难，八方支援”的速度和效率。
活动三　品味句子，学其作文语言的精彩
3．语言表达能力是平时作文难以提升的难点。本文语言几乎处处精彩，在交代抗击疫情这一历史事件时，运用富有诗意、饱含情感的语句，表达了作者的观点和情感。请鉴赏并学习下列语句的精彩之处，给每句话写简析。
(1)寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。
答：________________________________________________________________________
答案　①有诗意。化用英国诗人雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”读来具有诗的美感。②有深意。运用了拟人的修辞手法，寒冬象征着困境，而春天象征着生机与希望。“阻挡不了”说明困难总会过去，希望必将到来。③有情感。这句话表现了中国人民战胜疫情的坚定信念和面对困境的乐观精神。
(2)武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。
答：________________________________________________________________________
答案　①对称句式。“从来不是”加强了语气，突显了全国一盘棋，集中力量办大事的特点，体现了中国特色社会主义制度的显著优势。②否定性比喻修辞。“不是一座‘孤岛’”生动形象地解读了抗疫期间一方有难，八方支援的感人场面。“作战”一词，展现了疫情的严峻性，“不是孤军作战”展现了全国各地和武汉并肩作战，生死与共的感人事迹。
(3)岁月静好，只因有人负重前行；稳若泰山，源于根基坚实如铁。
答：________________________________________________________________________
答案　①采用对称句式，指出抗疫能够取得重大成果的原因在于党带领人民上下一心，奋起战斗。②比喻手法的运用写出了作者对中国共产党根基作用的高度信任与赞扬。③语言富有诗意，又饱含感情。
(4)从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……
答：________________________________________________________________________
答案　①引用大量诗句，诠释了抗疫期间中国人民时代精神的丰富内涵，蕴含着对中国传统民族精神和优秀文化的传承。②诗句的使用，丰富、充实了文章内容，使得文章内容更有深意，更有历史深沉感。③运用一连串的排比，增强了语言气势，给人一种荡气回肠、打动人心的力量。
(5)抗疫期间，病房里最常见的场景，就是医者握着患者的手加油鼓劲。每一次握手，都在传递力量；每一句话语，都是郑重的承诺：“你若性命相托，我必全力拼搏。”
答：________________________________________________________________________
答案　①对偶、引用的手法。②朴素、真挚的语言。③表现了抗疫中温情的力量。
(6)钟声，传递的是信心，是希望，是一座城市渡尽劫波再出发的精气神。
答：________________________________________________________________________
答案　①本句采用象征手法，以“钟声”形象结尾。②在感情上，唤起了人们对生活、对未来的希望。
活动四　升华思维，学其作文的理性色彩
4．一篇优秀的文章，从来不只是依靠生动的语言、完美的结构或充沛的情感取胜，文字背后独到的思考、理性的思维也至关重要。本文高瞻远瞩，闪现着理性思维的光辉。你认为本文的理性体现在哪里？
答：________________________________________________________________________
答案　①对抗疫作用的准确定位。如党的领导是抗疫成功的基本保证，四面八方的支援是力量的源泉，科学防治是理性的“压舱石”等，这些部分环环相扣，共同作用，缺一不可。②不只是赞美团结和感恩奉献，还深深反思，具有忧患意识。反思抗击疫情过程中出现的形式主义、官僚主义，以及治理能力和专业能力跟不上。③认识到人类是休戚相关的命运共同体，合则双赢。④把所写事件放在广阔的背景上加以认识和表现，与时代相连。
2.【基础知识讲解】
新闻文体的知识简介与积累
【能力扩展提升】
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
疫情暴发以来，在各界的大力倡导下，拒野味、戴口罩、勤洗手、不聚集等全民抗疫要求，在较短时间内迅速转化为人们的行为习惯。但①____________的陋习往往比自然界的病毒更加顽固，在严厉的防控措施下，仍有一些冒失冒险行为不时出现：有人②____________，依然售卖野生动物及其制品；有人拒戴口罩，我行我素，干扰防控；有人为宣泄情绪，朝路上行人、电梯按键乱吐口水；有人自作聪明，失信隐瞒重点疫区活动轨迹，可谓③____________。这些不文明、不守规、不诚信的行为，冒犯了相关法律法规，妨害了疫情防控大局，也折射出一些人文明素质缺少、公德意识不高、陈陋积习难改的现状。这充分说明，疫情防控阻击战不仅是一场与新冠病毒的坚决斗争，也是一场同不文明的坏习惯的严肃较量。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
答案　(示例)①根深蒂固　②顶风作案　③不一而足
解析　第①空，语境强调陋习的顽固，但又没有达到无法改变的程度，可填“根深蒂固”。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。第②空，语境强调“严厉的防控措施”，可填“顶风作案”。顶风作案：做与法律法规要求的或社会的主流方向趋势相对立的违法犯罪行为。第③空，语境列举了各种不文明的行为且举不胜举，可填“不一而足”。不一而足：不止一种或一次，而是很多。
2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)这些不守规、不文明、不诚信的行为，妨碍了疫情防控大局，触犯了相关法律法规，也折射出一些人公德意识缺失、文明素质不高、陈陋积习难改的现状。
解析　画横线的句子有以下语病：一是语序不当，“不文明、不守规、不诚信的行为”语序不当，和前面列举的现象有对应关系，应改为“不守规、不文明、不诚信的行为”；二是“冒犯了相关法律法规，妨害了疫情防控大局”搭配不当、语序不当，应改为“妨碍了疫情防控大局，触犯了相关法律法规”；三是“文明素质缺少、公德意识不高、陈陋积习难改”语序不当、搭配不当，“素质”“缺少”不搭配，“意识”“不高”不搭配，应改为“公德意识缺失、文明素质不高、陈陋积习难改”。
6.【教学反思】
在民族复兴的历史丰碑上
2020中国抗疫记 第五课时
一、根据考纲，本节课着力提升的核心素养：
1、了解新闻通讯运用记叙、描写、议论等多种手法，具体描写典型人物的形式
2、积累)审时度势等成语
3、学习中国人民在大疫面前所表现出来的患难与共，风雨同担的精神。
【课前提问】
1、检测上节课所学的内容
【学习目标】
5、作为论述想想这篇文章引用拉法兰、恩格斯等人的话有什么作用？
6、通过做题提升学生的分析解决问题的能力。
四、【教学过程】
阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：
浩浩长江水，巍巍黄鹤楼。
2020，岁在庚子，一场新冠肺炎疫情突袭荆楚大地，蔓延波及全国。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，14亿中国人民众志成城、团结一心，打响疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。
灾难虽巨大，但压不垮英勇的中国人民。
寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。
经过艰苦努力，付出巨大牺牲，湖北保卫战、武汉保卫战取得决定性成果，疫情防控阻击战取得重大战略成果，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作取得积极成效。
大江流日夜，慷慨歌未央。2020年的中国抗疫，在中华民族史册、人类发展史册上写下悲壮雄浑的篇章。
三
灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。抗疫期间，有句话刷屏了：“劲头上来了，很多东西都能解决。”这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂。
从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……
抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格。
四
4月26日，武汉在院新冠肺炎患者数字清零。经过近百天艰苦努力，湖北重症及危重症病例从最高峰时的超万例实现清零，成功治愈3 600余名80岁以上患者。
每一个生命奇迹，都源于永不放弃的努力。所有的“重生”，都在诠释一个理念：生命至上、人民至上。
五
疫病，一次次重创人类，也磨砺了人类向死而生的韧劲。对抗疫魔，人类最有力的武器就是科学。
回顾中国抗击疫情的实践，“科学防治”贯穿始终。面对充满未知数的新型冠状病毒，面对布满艰难险阻的战“疫”，向科学要答案、要方法，是我们克难攻坚的重要一招。
从加强病毒溯源、传播力、传播机理等研究，到跟踪病毒变异情况及时完善防控策略和措施；从多学科力量联手进行药品和疫苗研发，到坚持分类施策、因地制宜；从“健康码”“云办公”等助力防疫，到落实分区分级精准复工复产……实践证明，只有坚持科学防治，才能看清病毒的“样子”、找到对症的“方子”、走对防控的“路子”。
(摘自钟华论《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》)
材料二：
当前，全国疫情仍然呈现出“点多、面广”的特点，国内还有一批中高风险区，防控任务艰巨繁重。越是这样的时候，越要深刻认识到“动态清零”可持续而且必须坚持，继续科学精准抓好疫情防控工作。
疫情是一场大考。疫情防得住，经济才能稳得住，人民生活才能平平安安，经济社会发展才能平稳健康。必须清醒看到，我国是一个有着14亿多人口的大国，加上地区发展不平衡，医疗资源总量不足，放松防控势必令易感人群感染风险加大，一旦形成规模性反弹，疫情蔓延势必会对经济社会发展造成严重冲击，最终付出的代价会更高，损失会更大。
坚持动态清零，较好地平衡了疫情防控和经济社会发展之间的关系，能够让我们用最小的代价实现最大的防控效果，最大限度地减少疫情对经济社会发展的影响。从实践来看，正是因为坚持动态清零，我们才保证了极低的发病率、死亡率和住院率，以及社会、经济的平稳运行。如果算总账，我们的防疫措施是最经济的、效果最好的。实践充分证明，我国疫情防控有良好的成本效益比，动态清零是综合社会成本最低的抗疫策略，是现阶段我国及时控制疫情的最佳选择。
衡量一种病毒是否严重，将传播率和致病率两者相乘，是一个重要指标。奥密克戎的传播力远大于流感和此前的新冠病毒毒株，且部分奥密克戎变异株亚分支的免疫逃逸能力出现明显增强，对老年人和基础病人群仍具较大威胁。我国60岁及以上人口达2.67亿，老年人群体数量多，如果选择“躺平”，疫情蔓延开来势必造成人民生命、财产严重损失，其所带来的公共卫生风险难以估量。坚持动态清零，就是对人民至上、生命至上理念的最好践行，也是巩固我国来之不易的防控成果的最佳选择。
应该看到，动态清零并不是追求完全零感染，而是发现一起、扑灭一起，既不让新冠病毒在疫情发生地流行，也防止病毒传播扩散到其他区域。这意味着，一方面我们不能放松防控，搞“一放了之”；另一方面我们也要警惕过度防疫，坚决防止简单化、“一刀切”和层层加码等现象。坚持动态清零，必须不断提高科学防控、精准防控水平。在疫情防控过程中，有的地方优化布局核酸采样点，设立电子地图，让群众方便查询和就近采样；有的地方根据流调结果，科学划定中高风险地区和管控风险人群；有的地方建立“1＋N”群众诉求排忧解难平台专班工作机制，第一时间回应解决群众诉求……各地实践启示我们，提高疫情防控的科学性、精准性，防控工作才是真正有力度，也才会更有成效。
与疫情做斗争，是物质的角力，也是精神的对垒；是实力的较量，也是意志的比拼。当前，全球疫情仍起伏反复，我国外防输入压力不断增大。毫不动摇地坚持“外防输入、内防反弹”总策略和“动态清零”总方针，因时因地因势不断优化防控政策措施，高效统筹疫情防控和经济社会发展，这既是秉承科学精神、科学态度的基本要求，也是遵循科学规律、保障人民根本利益的必然选择。
(摘编自仲音《“动态清零”可持续而且必须坚持》，《人民日报》2022年10月11日)
6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．“动态清零”是疫情防控的总方针，是指当出现本土病例时，采取综合防控措施，快速扑灭疫情，防止病毒向其他区域扩散。
B．我国自2020年“武汉保卫战”开始，就毫不动摇地坚持“外防输入、内防反弹”的总策略及“动态清零”的总方针。
C．从2020年至今，我国因时因地因势不断优化调整防控措施，这也是“向科学要答案、要方法”的具体体现。
D．材料一“劲头上来了，很多东西都能解决”，与材料二最后一段内容，都强调了抗疫战斗中意志的重要性。
答案　B
解析　“我国自2020年‘武汉保卫战’开始，就毫不动摇地坚持‘外防输入……”错，“武汉保卫战”未体现“外防输入”。
7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．在当前形势下，经济稳定、人民平安、社会发展平稳健康，疫情防控有效是其中不可缺少的因素。
B．限于我国现有条件，疫情反弹势必对经济社会发展造成冲击，因此，坚持动态清零是十分必要的。
C．传播率和致病率两者相乘，是衡量病毒是否严重的重要指标，目前奥密克戎的传播力增强，它比以前的新冠病毒更严重。
D．相对于青年人来说，病毒免疫逃逸能力在老年人身上更强，保障老年人的生命健康，也是坚持“生命至上”的体现。
答案　C
解析　“目前奥密克戎的传播力增强，它比以前的新冠病毒更严重”错。材料二是说“衡量一种病毒是否严重，将传播率和致病率两者相乘，是一个重要指标”，由奥密克戎的传播力增强，无法推出相应结论。
8．下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是(　　)
A．文章开篇针对当前疫情“点多、面广”的特点及任务艰巨的形势提出观点，针对性强。
B．第四段针对当前疫情防控的形势，用事实论据论证了“动态清零”的现实意义。
C．文章用“放松防控”与“过度防疫”正反对比，强调了疫情防控的科学性、精准性。
D．文章提出问题、分析问题、解决问题，结尾强调毫不动摇地执行政策的态度，顺理成章。
答案　C
解析　“正反对比”错。“放松防控”与“过度防疫”都不是科学的防控做法，不属于正反对比。
9．材料一是通讯，材料二是新闻评论，试比较两者在表达方式上有何不同。
答：________________________________________________________________________
答案　①材料一综合运用多种表达方式，融记叙、抒情、议论、描写为一体，报道了党中央领导全国人民抗击新冠疫情取得重大成果这一事件，融入了作者的感性认识与理性思考，以情感人，理在情中。②材料二运用议论的表达方式，针对当前疫情，鲜明地提出了“‘动态清零’可持续而且必须坚持”的观点，能以理服人。
解析　①材料一综合运用多种表达方式。“2020，岁在庚子，一场新冠肺炎疫情突袭荆楚大地，蔓延波及全国”“经过近百天艰苦努力，湖北重症及危重症病例从最高峰时的超万例实现清零，成功治愈3 600余名80岁以上患者”是记叙，“灾难虽巨大，但压不垮英勇的中国人民。寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步”是抒情，“灾难，是观照一个民族灵魂的镜子”“从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了……”是议论，“浩浩长江水，巍巍黄鹤楼”是描写。材料一融记叙、抒情、议论、描写为一体，报道了党中央领导全国人民抗击新冠疫情取得重大成果这一事件，融入了作者的感性认识与理性思考，以情感人，理在情中。
②材料二运用议论的表达方式。“越是这样的时候，越要深刻认识到‘动态清零’可持续而且必须坚持，继续科学精准抓好疫情防控工作。”开篇针对当前疫情，提出鲜明观点“‘动态清零’可持续而且必须坚持”；然后从防疫的重要性，坚持“动态清零”的意义，提高疫情防控的科学性、精准性，当前防疫压力等方面展开论述，运用了举例论证等方法，以理服人。
10．两则材料都围绕“抗疫”展开，但写作意图有明显区别，请加以分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①材料一旨在表现生命至上的价值追求，彰显科学防疫的理性思考，赞颂中国人民的抗疫精神，提升人民信心。②材料二旨在联系当前疫情，强调“动态清零”的防疫总方针，引领大家正确认识防疫政策，并贯彻执行。
解析　①材料一：结合“灾难虽巨大，但压不垮英勇的中国人民”“2020年的中国抗疫，在中华民族史册、人类发展史册上写下悲壮雄浑的篇章”“这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂”“抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格”“每一个生命奇迹，都源于永不放弃的努力。所有的‘重生’，都在诠释一个理念：生命至上、人民至上”“回顾中国抗击疫情的实践，‘科学防治’贯穿始终”等议论句和抒情句可知，旨在表现生命至上的价值追求，彰显科学防疫的理性思考，赞颂中国人民的抗疫精神，提升人民信心。
②材料二：开篇“当前，全国疫情仍然呈现出‘点多、面广’的特点，国内还有一批中高风险区，防控任务艰巨繁重”指出当前疫情形势，提出全文观点“越是这样的时候，越要深刻认识到‘动态清零’可持续而且必须坚持，继续科学精准抓好疫情防控工作”，旨在联系当前疫情，强调“动态清零”的防疫总方针，引领大家正确认识防疫政策，并贯彻执行。
1.【情境任务设计】
下列句子中，适合写在中国援助海外抗疫物资上以作为“寄语”的一项是(　　)
A．没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。
B．以生命守护生命，把白衣作为战袍。
C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
D．为众人抱薪者，不可使他冻毙于风雪！
答案　A
解析　A项“冬天”“春天”使用了借喻的修辞手法，能够使用的语境比较宽泛，用于鼓励人们战胜困境(疫情)，迎接希望(胜利)。B项用于医护人员合适，不适合写在中国援助海外抗疫物资上。C项一般用于对自己国家的努力与付出。D项一般用于对社会和人民作出贡献的人，对其应该珍惜、保护。
2.【基础知识讲解】
语文学习指导P31页古文微读讲解
3.【能力扩展提升】
请同学们为抗疫中的英雄们写一段颁奖词（150字左右）
6.【教学反思】

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