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2024中考作文指导：《一语典雅万古新，文采之中有意蕴》课堂教学实录
教学目标：
1.了解典雅的语言在文章中的重要作用。
2.回归教材，掌握让语言典雅的几种方法。
3.学会用典雅的语言对文章进行修改。
教学重难点：
重点：掌握运用四字词语、文言词语，引用或化用古诗词，引用典故等润色语言的方法。
难点：学会润色文章语言，使文章更出彩。
教学方法：
讨论法、合作探究法
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，老师班上的雨岑同学最近非常苦恼，这次期中考试的作文又没有拿到高分，老师想邀请同学们一起来帮助她。今天老师把这篇作文带来了现场，已经下发到了大家手中（材料一）。现在，请同学们快速浏览并参照学考作文评分标准，在文章的右上角给出你认为的合理的分数。
〖附材料一〗
题目：阅读下面材料，选择一个题目写作。
曾经一度，浏览网页，打开电视，“走心”这个词语很是流行。“走心”意味把人把事放在心上，用心的去完成这件事情。我们学习要走心，交友要走心，想和谐相处或马到成功都要走心。
题目一：请以“我曾这样走心”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
（学生习作）
以“走心”为念，静待花明
走心，指用心、上心、放在心上。梅花靠走心美丽绽放，竹石靠走心顽强长在山林，大鹏靠走心飞于高空。在当今社会，我们青少年要以“走心”为念，静待花明。
走心，就要面对苦难，克服困难。江梦南，因为耳毒性药物导致极重度神经性耳聋，半岁后就一直生活在无声的世界里，但是她始终没有放弃。“我从小就是通过摸父母的喉咙感受声带振动学习发音。如果一个音重复一千次学会了，那已经算非常快了。”江梦南说，如今她能开口讲话，能到学校读书。好强的梦南一路以优异的成绩考进了清华大学。她以常人无法可想之毅力，克服困难，秉持走心，知难而为，愈挫愈勇。
走心，就是要一直坚持下去，愈挫愈勇。华坪女子高中开学了，来的学生不多，张桂梅只好走遍山里，说服那些家长让孩子来上学。她走过的行程加起来十万多公里，不管山路多么艰险，她都一直坚持，终于把这些孩子一个个领进学校大门。十年来，张桂梅一直孜孜不倦地前行，用生命陪伴着孩子们。张老师曾经这样说过:“如果说我有追求，那就是我的事业;如果说我有期盼，那就是我的学生;如果说我有动力，那就是党和人民。”张桂梅老师对理想的走心，支持者自己去奉献、坚持，从而改变了一个地区三代人的命运。
走心，要坚决不放弃。在简陋的实验室中，实验器材极度缺乏，可居里夫人仍然一次次实验，哪怕实验过程中有辐射作用危害自身健康，她毅然坚持在实验中，用心改善每个实验步骤，在她与丈夫从放弃的情况下，发现了“镭”的存在。居里夫人露出了骄阳似的微笑，真是功夫不负有心人。虽然她已逝去，但留下的“镭”之光必将引领后辈，学习她如痴如醉的走心。
她们是伟大的，她们是我们榜样。作为当代青少年，正是学习的好时时机，我们应当全力。要相信，只要走心，再难的事情也能做好！让走心一路伴随成长旅途，待到自己那份花明。
江西省学考作文评分标准
基础等级（40分）
1.一类卷（34-40分）符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
2.二类卷（28-33分）符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语句较通顺，结构完整，书写整洁。
3.三类卷（21-27分）基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较于整洁。
4.四类卷（20分以下）中心不够明确，内容贫乏，语句凌乱，结构松散，卷面混乱。
发展等级（10分）
1.深刻（透过现象深入本质，观点具有启发性）
2.丰富（材料丰富，形象丰满）
3.有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）
4.有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性）

师:时间到！这位女生，你给了多少分？
生：37分。
师: 能说说你给这个分数的理由吗？
生：立意不错，论据充分，语句通顺……
师：你很擅长分析文章。知道吗，这篇作文的得分就是37分！
师：同学们看得出来，这篇文章水平已经达到了基础等级的一类卷要求。我们语文组老师们根据发展等级，建议对文章进行语言升格，让文句更典雅。
二、了解“典雅”的含义
师：什么是典雅呢？就是“优美而不浅俗”。（板书：典雅----优美而不浅俗）什么样的语言是优美而不浅俗呢？请大家看到手中的材料。

〖附材料二〗
《典雅语段节选》
1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
——竺可桢《大自然的语言》
2.在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
———毛宁《梦回繁华》
3.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
——朱自清《背影》
4.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
——弗朗西斯·培根《谈读书》
5.昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
——汪曾祺《昆明的雨》
6. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里。
——朱自清《春》
7.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
——彭荆风《驿路梨花》
8.最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
——吴伯萧《灯笼》
三、完成任务一：方法探究
师：这些是老师从教材中摘取的典雅语段。现在请同学们前后四人为一小组，以小组合作的方式，从语段中圈点勾画出典雅的词句，并总结出让语言典雅方法。其中一人做好记录，讨论结束后，请小组代表发言。请开始！
学生小组讨论
（5分钟后）
师：好，时间到。哪个小组先来……
A小组代表：用四字词语
师：从哪里看出来的呢
A小组代表:第1、2个语段。
师：告诉大家，具体用了哪些四字词语。
A小组代表：冰雪融化、草木萌发、次第开放、翩然归来……
师:嗯，你们很细心。典雅的语言最适合朗读了，请你们小组站起来为大家朗读第一个语段。
（生小组读结束）
师：声音偏小，语速可以再慢一些。不过没关系，朗读方面，以后多加练习就会进步。
师：你们小组还有其他发现吗？
A小组代表:还有，用文言词，第4个语段中，“于”“或”“然”“乃”……还有第3个语段，“唯”“矣”……
师：嗯，比起朗读，你们更善于发现。还有吗？
A小组代表:没有了。
师：好，请坐！其他组还有补充的吗？
B小组代表：引用诗句，第5个语段中的“城春草木深，孟夏草木长”，第6个语段的“吹面不寒杨柳风”，第7个语段的“驿路梨花处处开”，还有第8个语段的“塞外点兵”“吹角连营”“挑灯看剑”。
师：对，引用诗句能让语言典雅，富有诗意。再看到第8个语段，“塞外点兵”“吹角连营”“挑灯看剑”来自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，有没有发现和前面的引用诗句方式不一样？吴伯萧把原词内容化解开，再根据表达的需要，重新组合，达到推陈出新的效果，这种方法叫作化用诗词。
师：这个语段还使用了另一种方法，同学们想想……
生（齐答）：用了名人……
师：对，引用历史名人的故事，就是属于我们通常所说的引用典故。典故是指关于历史人物、典章制度等的故事或传说。请全班齐读第8个语段，注意语速。
（生齐读后）
师：同学们的朗读铿锵有力！
师: 北宋诗人黄庭坚曾说：“取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也”。写文章时，可使用四字词、文言词、古诗词、典故等，让文章言简义丰，辞趣翩翩。
（板书：四字词、文言词、古诗词、典故———典雅）
师:下面我们来进行快问快答游戏，“我”，可用文言词……？
生：吾
生：余
师：“有时”
生：或
师：“曾经”
生：尝
师：形容读书多，可用四字词……？
生：满腹经纶
生：学富五车
师：形容医术高明
生：妙手回春
生: 华佗在世
师：形容女子长得好看
生：国色天香
生：沉鱼落雁
生：倾国倾城
生：闭月羞花
师：用古诗词，在我苦苦思索下，终于有了解题的思路，真是……？
生（齐答）：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
师：学考结束后，大家即将进入不同的学校，好朋友依依不舍，可用哪句诗来安慰？
生（齐答）：海内存知己，天涯若比邻。
师：同学们的积累可不少呢！
四、完成任务二：牛刀小试
师：古语有云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”见多才能识广，反复实践才能掌握。请同学们选用以上方法，小组分工合作，运用文言词、四字词语、运用古诗文、典故等使语言典雅的方法对雨岑同学作文的开头、结尾和三个分论点进行语言升格。讨论结束后，请小组代表分享。请开始！
学生小组合作修改内容
（10分钟后）
师：时间到！哪个小组先来好，请你们小组代表
小组代表1：（开头段改文）凌霜傲雪，寒梅于隆冬走心独放；千磨万击，竹石于深山走心扎根；扶摇直上，大鹏于长空走心高飞。生逢盛世，以“走心为念”，静待花明。我们小组用了文言词和四字词。
师：这样一改，开头就更有韵味了。
小组代表2：（开头段改文）走心，就是“只要功夫深，铁杵磨成针”；走心，就是“锲而不舍，金石可镂”；走心，就是“有志者事竟成”。
小组代表3：（分论点改文）走心，需有“宝剑锋自磨砺出”的拼劲。走心，还需“不破楼兰终不还”的干劲。走心，更需“咬定青山不放松”的韧劲。我们组根据三位人物的精神品质，引用了诗句。
师：这样的改文会让阅卷老师眼前一亮。
小组代表4：（分论点改文）走心，就是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。走心，就是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；走心，就是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们组也用了诗句。
师：你们小组用的诗句也符合语义语境，不错！
小组代表5：（结尾段改文）吾辈青年，当知学时，非易事也。只要走心，可铁杵成针，梦想成真。我们使用了文言词，李白的典故，还有四字词语。
师：你们组的修改，让语言简洁又典雅。
小组代表6：（结尾段改文）“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”坚持以“走心”为念，何惧前路慢慢亦漫漫，未来忙忙亦茫茫 愿我们青少年学生都能走心去做好当下之事，不因名利遮望眼，笃行不怠展芳华。
师:哇！课外知识非常丰富，又能学以致用。你们的改文令老师惊叹！
师：还有很多小组的改文都很不错，因为课堂时间有限，很遗憾不能让大家一一呈现。课后，请同学们互相分享，好吗？
五、课堂总结
师：孔子曰：“言之无文，行而不远”，要使文章格调高雅、文采斐然，离不开平时的积累。多读古诗文，注重积累典雅词汇，了解名人轶事，并勤于使用，假以时日，定能写出一手锦绣华章。
六、布置作业
师：课后运用这堂课所学的文言词、四字词语、运用古诗词、典故等使语言典雅的方法，对雨岑同学作文中间的三个段落进行语言升格。
师：古人有云：“教学相长”。今天这节课老师也学到不少知识，谢谢大家！
七、板书设计

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