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第一框 判断的概述
第五课 正确运用判断
课标要求：知道判断及其基本特征; 了解形成恰当判断的条件; 学会正确运用判断; 结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。
教学目标：1.分析判断的不同特征及表达方式，2.理解判断的含义、判断的两个特征、判断与实践的关系、判断与语句的关系、判断的种类，自觉遵循逻辑思维规则，3.学会正确进行思维判断，提高分析问题的能力
科学精神：通过分析比较判断的不同类型的特点，提高思维能力，培养合作学习的能力和竞争与合作并存的意识，发扬科学精神。
公共参与：根据形成恰当判断的条件，自觉进行正确判断。
教学重点：了解判断及其基本特征，区分真判断和假判断，判断的表达与类型。
教学难点：正确理解检验判断正确与否的标准及两个基本特征之间的关系，判断与语句的关系。
自主学习
阅读课本P30-32页，在课本做好标记。
判断的概述
判断及其基本特征
1.使用判断的原因 P30
2.判断的含义： P30
判断的表达和类型
1.判断的表达形式（表达形式+判断与语句的关系） P32
2.语句作判断时应注意： P32
3.判断的基本特征及其关系： P31
3.判断的类型：
4.判断真假的检验标准： P31
划分标准 P32
简单判断的含义和类型：P32
复合判断的含义和类型：P32
《笑林广记﹒ 殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟，拨一马骑之， 其人赶马而行。人问其“如此急事，何不乘马？”答曰：“六只脚走，岂不快于四只？”
探究与分享
思考：这个送信人的认识错在哪里？给我们什么启示？
送信人认为六只脚比四只脚跑得快，这个判断显然是错误的，不恰当的。因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。这是一个不符合实际的假判断.
启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判定。
什么是判断？判断有何基本特征？判断的表达与基本类型有哪些？
一.使用判断的原因
我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。
在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。
“看到了什么？”
有人说：“杯子”
有人说：“人”
下列语句都属于判断句吗？
（1）小明是高中生。
（2）小明还不是大学生。
（3）小明还没有满18岁？
（4）小明,请把书拿给我。
（5）小明啊！
（6）小明长得难道不高吗？
【判一判】
是肯定判断
是否定判断
不是判断，是疑问句
不是判断，是祈使句
不是判断，仅是感叹
反问句，是判断
二.判断的含义：
判断就是对认识对象有所断定（≠肯定）的思维形式。
即对认识对象的性质或关系（属性）有所肯定或否定。
看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”
小张说：“这里的人有环境保护意识。”
小赵说：“这里没有污染环境的企业。”
这里，小李既没有肯定什么也没有否定什么；小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定。
【思考】材料中谁说的话是判断？你是如何理解的？小张和小赵的话都是真判断吗？
小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，所以他们两个的话是判断。小李既没有肯定什么也没有否定什么，所以不是一个判断。
示例评析
三.判断的基本特征及其关系：
（1）特征一：对认识对象有所断定。
（2）特征二：有真假之分。
①符合认识对象实际情况的判断就是真判断；
②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。
断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。
（3）断定和真假的关系：
有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。
注意：如果既不肯定什么也不否定什么，就不是判断。
例：古之学者必有师（肯定）；学不可以已（否定）
例：横看成岭侧成峰；每逢佳节倍思亲（真判断）；
飞流直下三千尺；黄河之水天上来（假判断）
区分：哲学认识论、形式逻辑、日常生活的真假判断
例如:“你真有才！”可以是赞美，也可以是讽刺。
(3)日常生活侧重于在不同语境下判断真假问题的研究。
例如:所有的马都是动物；所有的牛都不是马；结论：所有的牛都不是动物。
(2)形式逻辑只是从形式上（结构上）研究判断的真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。
例如:今天天气挺热的。（温度计显示30摄氏度）
(1)哲学认识论是从主客体关系角度（内容上）研究判断的真假。
形式逻辑中研究判断的真假也要断定其是否符合认识对象的实际情况。
真假判断在不同的领域中其关注的重点是不同的。
看到某个小镇山清水秀
小张说：“这里的人有环境保护意识。”
小赵说：“这里没有污染环境的企业。”
后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。
请思考2：来源于社会实践的判断都是真判断吗？
判断来源于人们的社会实践
判断是否正确要经过实践检验
请思考1：判断来源于哪里？
四.判断真假的检验标准：
⑴判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。
⑵符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。
以下三个语句都试图表达判断：
这是新学生宿舍。
来到海边,小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。
一旦吸烟,就会患肺癌。
“新”的含义不明确，可以理解为“新的”学生宿舍，强调宿舍是新的，也可理解为“新同学”的宿舍，强调新同学。
这个语句的概念搭配不当，阳光和海水是不能被呼吸的。
这个语句表达的条件判断是错误的，吸烟容易引发肺癌，但二者之间不是必然的条件关系。
上述表达是否明确或准确，为什么？
说明：含义不明确的语句不能很好的表达判断。
（1）表达形式：
（2）判断与语句的关系：
注意：离开语句的判断是不存在的。
02
五.判断的表达形式---语句
判断是通过语句（≠语词）表达的。
判断通过语句表达，判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。
注意：判断与语句并不是一一对应的关系。
◇所有人都应该遵守交通规则；
◇没有人不应该遵守交通规则；
◇难道不应该遵守交通规则吗？
◇他走了。
（他离开了。他死了）
③同一个语句可以表达不同的判断。
②同一个判断可以用不同的语句表达；
①判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断；（一般来说，肯定句、反问句表达判断，疑问句、祈使句、感叹句不直接表达判断。）
难道政治老师教的不好吗？
那是你的书吗
你快过来!
上帝啊!
①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。
②要根据语境确定判断的含义：
对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。
不解（疑问）：“你怎么了 怎么忽然像变了一个人似的 ”
惊奇：“你怎么了 打扮得这么漂亮!”
关切：“你怎么了 脸色这么差!’”
责备：“你怎么了 这次表现有点不太好。”
要有真假、断定。
要排除语句歧义。
（3）语句作判断时应注意：
六.判断的类型：
依据判断本身是否包含其他判断，判断分为：简单判断和复合判断。
②类型：简单判断包括性质判断和关系判断。
②类型：复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断。
（2）复合判断
（1）简单判断
①含义：是指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。
①含义：本身包含其他判断的判断，叫作复合判断。
拆解后是概念
拆解后是判断
误区：依据判断本身的性质，判断分为简单判断和复合判断
归纳总结
类型 含义 举例
性质判断
关系判断
联言判断
选言判断
假言判断
断定事物具有或不具有某种性质的简单判断
断定事物与事物之间关系的简单判断
断定事物几种情况同时存在的判断
断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断
断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件
雪是白色的
张三和李四是同学
我们是好朋友
小明不但是班长，而且是团支书
面对困难要么迎头而上，要么退缩不前
如果明天天气好，我就去爬山。
以下四个判断：
1.他是中学校长。
2.张华认识雷锋。
3.中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,
也是为人类进步事业而奋斗的政党。
4.如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。
5.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡
上述判断属于哪些类型
简单判断的性质判断
简单判断的关系判断
复合判断的联言判断
复合判断的假言判断
【探究与分享：P32页】区别不同判断类型
简单判断:
判断拆解后不包含其他判断
复合判断
:判断拆解后仍然是判断，判断本身包含其他判断.
复合判断的选言判断
判断的含义
判断的类型
判断
有所断定
（肯定、否定）
简单判断
基本特征
有真假之分
社会实践
判断的表达（语句）
复合判断
性质判断
关系判断
联言判断
选言判断
假言判断
来源
检验标准
课堂小结
课堂检测
下面进入：
1、下列属于判断的是（ ）
①小姑娘长得很漂亮。 ②难道西湖风景不美吗？
③人是谁创造的呢？ ④请您多提宝贵意见！
⑤祖国山河多么壮丽啊！ ⑥啊，我的天哪！
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②⑤
D
2.中国经济社会已经进入新时代，但我国仍处于社会主义初级阶段。这一论断属于（ ）
①真判断 ②假判断
③肯定判断 ④否定判断
A.①③ B. ③④ C. ①② D.②④
A
3、判断是我们对事物进行断定的一种思维方式。它揭示了某一思维对象是什么或者不是什么。据此分析，下面语句是判断的是( )
①难道钟南山院士不是“共和国勋章”获得者？
②钟南山院士是不是“共和国勋章 获得者？
③南山院士是“共和国勋章”获得者。
④钟南山院士是“共和国勋章”获得者吗？
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
【解析】①③：“是共和国勋章获得者。 ”“难道不是共和国勋章获得者 ”符合判断的含义和基本特征，属于判断，①③正确。
②④：判断必须对认识对象有所断定并有真假之分，这是判断的基本特征，“是共和国勋章获得者吗 ”“是不是共和国勋章获得者 ”没有断定，不是判断，②④不符合题意。故本题选B。
4、认识论判断认识的真假和形式逻辑中研究判断的真假之间(　　)
①没有关系,毫不相干　
②相互联系,有一定关系　
③符合实际的判断就是真判断,不需要实践的检验　
④符合实际的判断也一定经得起实践的检验
A．①② B．①④ C．③④ D．②④
D
【解析】②④：认识论判断认识的真假要经过实践的检验,形式逻辑中研究判断的真假要断定其是否符合认识对象的实际情况,两者既有区别也有联系,符合实际的判断也一定经得起实践的检验,②④正确。
①③：两者既有区别也有联系,符合实际的判断也一定经得起实践的检验，①③错误。故本题选D。
5、古时候,有个送信的人赶着一匹马奔跑。有人问他:“如此急事,何不乘马 ”他说:“六条腿比四条腿跑的快些!”这说明（ ）
A．我们认识事物,必然会对事物作出判定
B．判断就是对认识对象有所断定的思维形式
C．判断有真判断,也有假判断
D．判断来源于人们的社会实践
C
【解析】C：古时候,有个送信的人赶着一匹马奔跑。有人问他:“如此急事,何不乘马 ”他说:“六条腿比四条腿跑的快些!”这说明题干中的判断是假判断,不符合客观实际,C正确。
A：我们认识事物,必然会对事物作出判定，这说明判断存在的必要性,不符合题意。
B：判断就是对认识对象有所断定的思维形式，这是判断的含义,不符合题意。
D：判断来源于人们的社会实践，这是判断的来源，不符合题意。故本题选C。
6、关于判断与语句的关系,表述不正确的是（ ）
A．有的语句表达判断,有的语句不表达判断
B．同一判断可以用不同的语句表达
C．同一语句在不同语境中可以表达不同判断
D．询问句也可以表达判断
D
【解析】D：判断要对事物的情况有所断定。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。询问句不能表达出肯定或否定的断定，D错误但符合题意。
ABC：有的语句表达判断,有的语句不表达判断；同一判断可以用不同的语句表达；同一语句在不同语境中可以表达不同判断。这三种判断表述都正确，但不符合题意，ABC排除。
故本题选D。
7、以下语句中所表达的判断没有歧义的是(　　)
A. 动手术的是他母亲。
B. 我对老师的批评是很有心理准备的。
C. 百货大楼在这一站的前一站。
D. 他的职业是教师。
D
8、下列判断中，本身不包含其他判断的判断是（ ）
A．中国从来不惹事，也从来不怕事
B．只有拥有了知识，你才真正拥有了财富
C．余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也
D．本次考试王同学比张同学多5分
D
【解析】A：本观点属于联言判断，包括两个支判断，故A不选。
B：本观点属于假言判断，包括两个支判断，故B不选。
C：本观点属于联言判断，包括三个支判断，故C不选。
D：本观点属于关系判断，本身不包含其他判断的判断，故D正确。
故本题选D。
9、简单判断分为性质判断和关系判断。下列判断中属于性质判断的是（ ）
①中国位于亚洲东部
②小明的爸爸是一名警察
③高二(1)班的有些同学不是团员
④张三比李四大五岁，李四比王五大五岁
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
【解析】①④“中国位于亚洲东部”和“张三比李四大五岁，李四比王五大五岁”这两项是断定认识对象之间关系的判断，是关系判断，故①④入选。
②③：简单判断分为性质判断和关系判断，是断定认识对象具有或者不具有某种性质的性质判断, “小明的爸爸是一名警察”和“高二(1)班的有些同学不是团员”都是对事物某种性质的判断，属于性质判断，故②③入选。
故本题选C。
10、读唐代诗人王维所写的诗《相思》：“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”诗中的四句话，属于判断的有（ ）
①红豆生南国 ②春来发几枝
③愿君多采撷 ④此物最相思
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
【解析】①④：判断是对事物的性质有所断定的思维方式。“红豆生南国”和“此物最相思”是对事物的性质有所断定的思维方式，属于判断，B符合题意。②：“春来发几枝”是疑问句，不属于判断，排除②。③：“愿君多采撷 ”是祈使句，不属于判断，排除③。故本题选B。

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