资源简介

初中语文八上《中国石拱桥》教学设计
教材分析
《中国石拱桥》选自部编版八年级上册的第五单元，本单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。本单元要求“把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。”本课以赵州桥和卢沟桥为例，说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征，介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的智慧和社会主义的优越性。
《中国石拱桥》是一篇很典型的事物性说明文。文章选取了赵州桥和卢沟桥这两座我国石拱桥的杰出代表，茅以升以他专业化的精确介绍，运用多种说明方法，详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。从全文结构来看，这篇文章采用了总述和分说相结合的方法，条理清析，井然有序。
学情分析
八年级学生接触说明文比较少，而且作为实用性文体的说明文，本身的趣味性与学生熟悉的记叙文比较差了很多。所以，既要教给他们说明文的一般知识，又要使他们不感到枯燥无味——知识性与趣味性并存，才是说明文起步教学的最高目标。
对于八年级的学生而言，他们已经在小学学过说明文，大多数学生能辨识一些主要的说明方法，但对其中的说明方法、说明思路上还不是很清晰，有待进一步提高，因此本堂课主要以抓住这个问题而进行教学，以解决这一问题为教学目的，通过这堂课以强化学生对说明文的理解认识，增强学生对说明方法的认识。
教学目标
1.把握中国石拱桥的特征
2.掌握抓住特征说明事物的方法及作用
3.感受桥梁的历史意涵，激发学生爱国情感
教学重点
了解说明文文体特点，品析说明文的语言特色，感悟说明文语言的准确性、严密性。
教学难点
学会运用说明方法，写一段说明性文字。
教学过程
（一）新课导入
老师：有这么两句俗语“我吃的盐比你吃的饭多，我走过的桥比你走过的路多。”可见，桥虽比路少，但也是生活中常见，且必不可少的事物。桥梁连通了河水两岸的人，是大家能够交往、贸易。很多时候，人走了，桥还在。古往今来，无数文人墨客，在诗篇赞美它。
屏显：
一桥飞架南北，天堑变通途。
——毛泽东
枯藤老树昏鸦，小桥流人水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
——马致远
鹤舞千年树，虹飞百尺桥。还疑赤松子，天路坐相邀。
——陈子昂
你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
——卞之琳
学生：（朗读诗句并观看石拱桥的图片）
设计意图：激发学生学习兴趣。
（二）整体感知
1.介绍说明文类型——说明事物、阐明事理。题解“中国石拱桥”，引出说明对象。
明确：中国（属地）、石（材质）、拱（型式）、桥（事物）
2. 总结中国石拱桥的总体特征；
老师：读完文章，你觉得中国石拱桥是怎样子的，你又是从哪里发现的？试着完成填空，（ ）中国石拱桥
预设1：历史优秀的石拱桥，从……发现。
预设2：巧妙的中国石拱桥，从……发现。
明确：
历史悠久→久
形式优美→美
结构坚固→坚
形式多样→巧
设计意图：明确说明对象，整体把握中国石拱桥的总体特征。
（三）合作探究
1. 文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？
明确：因为两座桥都是我国石拱桥中的杰出代表，具有石拱桥的共同特点，又各具特色，具有典型性和代表性。所以用赵州桥和卢沟桥举例。
2. 赵州桥和卢沟桥的特点是什么？试着用简笔画画出来。
明确：
赵州桥（建于公元605年，距今1300多年）
只有一个弓形大拱（独拱）
拱肩上各有两个小拱
28道拱圈拼成大拱
结构匀称，环境和谐
卢沟桥（修建于公元1189到1192年间）
由11个半圆形的石拱组成（联拱）
桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子
特殊的历史意义
3.两座桥有何异同？
明确：
共同点——久、美、巧、坚
不同点——赵州桥为独拱桥；卢沟桥是联拱桥。
4. 本文运用哪些说明方法说明了赵州桥和卢沟桥的特点，找出实例，并说说他们的作用。
明确：列数字、引用、打比方、作比较、摹状貌、举例子
（1）举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，主要列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都闻名世界，例子具有代表性、典型性，令人信服。
（2）分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”分类说明，条理分明，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
（3）作引用。如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张?的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美；等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。
（4）作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”，将卢沟桥与两岸河堤进行比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
（5）摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”，运用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了石刻狮子的各种情态，说明了卢沟桥在装饰上的特点，突出了卢沟桥形式的优美。
(四)拓展迁移与总结
桥与我们的生活息息相关，它连通着江河两岸、疏导着道路交通、装点着城市景色，在我们的生活中扮演着重要角色。
1.找出文章中提及的石拱桥。
明确：文章采用由古至今的时间顺序说明文章。
2.升华总结
老师：古代的桥我们还能见到吗？
预设1：能。
预设2：我们还能见到赵州桥、卢沟桥……
老师：最近几十年我们还有没有建设新的大桥。
预设：有。
老师：广东有没有？
预设1：猎德大桥
预设2：港珠澳大桥。
老师：对，中国的桥，不仅连接着河道两岸的人们，同样连接我们的过去与未来。
我们中国的桥梁建筑具有悠久的历史，勤劳智慧的中国人为世界桥梁建筑的发展做出了巨大贡献，值得每一位中国人为之骄傲和自豪。青少年要立大志，努力学习，长大为国之强大贡献力量。
其实我们不是生来就是中国人，只有我们在这条历史的桥上，了解了我们的历史、文化、风俗、思想、创造之后，我们才能成为一个真正的中国人。我们中华民族，在这条桥上不断奋斗创造，生生不息。让世界架起中国桥梁！
设计意图：明确说明顺序，激发爱国情感。
（五）作业
基础：观看纪录片《超级工程II》第二集《中国桥》，周末查阅资料，寻访身边的历史悠久的石拱桥，关注其中一座桥，模仿课文写一篇说明文，写一篇200字左右的小介绍，至少使用两种说明方法。
选做：观看纪录片《厉害了，我的国》、《超级工程II》第二集《中国桥》，感受中国桥梁的魅力。

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