资源简介

初级中学教学设计
学科： 劳动 主备教师： 集备教师： 上传教师：
章节名称 《废旧纸箱设计多》 课 时 1 时间
教学目标 1. 学生能够熟练掌握纸箱制作技巧，包括剪切、折叠、粘贴等。 2. 学生能够利用所学知识设计并制作出多样化的纸箱作品，如纸箱小房子、纸箱玩具等。 3. 培养学生的创新思维和动手能力，增强环保认识。
教学重点及突破 熟练掌握纸箱制作技巧，设计并制作出多样化的纸箱作品。
教学难点及突破 培养学生的创新思维和动手能力，引导学生将废旧纸箱变废为宝，增强环保认识。
课标要求
近3年中考考点
预习任务清单
教 学 流 程 预习（复习）检测
教师活动 学生活动 设计意图
1. 准备足够的废旧纸箱、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。 2. 准备一些成功的纸箱作品示例，供学生参考学习。 3. 提前设计好教室互动环节，引导学生积极参与。 4. 安排课后作业，要求学生利用所学知识制作一件纸箱作品，并带到教室进行展示和交流。 学生利用所学知识制作一件纸箱作品，并带到教室进行展示和交流。 培养学生的创新思维和动手能力
教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 出示学习目标，施标导入
教师活动 学生活动 设计意图
1. 回顾上一节课所学的知识，引导学生回忆设计过程的重要环节，如设计理念、材料选择等。 2. 展示一些废旧纸箱设计作品，让学生欣赏并讨论设计亮点和制作技巧。 3. 引出本节课的主题——废旧纸箱设计多，介绍课程目标和要求。 学生欣赏并讨论设计亮点和制作技巧 引出主题，介绍课程目标
自主学习，课中独学
教师活动 学生活动 设计意图
1. 讲解本节课的设计任务，包括设计理念、材料准备、制作步骤等。 2. 引导学生分析任务需求，探讨设计思路，提出解决方案。 3. 讲解制作技巧，如剪裁、粘贴、组装等，并示范操作过程。 4. 介绍一些实用的工具和设备，让学生了解其用途和应用方法。 学生认真听教师讲解，了解一些实用的工具和设备以及使用方法 介绍一些实用的工具和设备，让学生了解其用途和应用方法。
合作探究，释疑解惑
教师活动 学生活动 设计意图
1. 分组进行设计制作，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。 2. 提醒学生注意安全，恪守操作规程。 小组合作，一起设计作品 提高同学们的动手能力，合作能力，探究能力。
成果展示，闯关达标
教师活动 学生活动 设计意图
1. 鼓励学生创新，尝试不同的设计方案和制作方法。 2. 展示各组作品，评选优秀作品并进行表彰。 展示本组作品 让同学们得到认可，获得鼓励与支持，提高自信心
总结检测，点拨升华
教师活动 学生活动 设计意图
1. 总结本节课的重点和难点，强调设计理念和制作技巧。 2. 安置课后作业，要求学生继续完善自己的作品或尝试新的设计方案。 3. 鼓励学生利用废旧纸箱设计制作更多的作品，倡导环保和勤俭资源的理念。 继续完善自己的作品或尝试新的设计方案。 鼓励学生利用废旧纸箱设计制作更多的作品，倡导环保和勤俭资源的理念
作业设计 组织学生参与相关的比赛或展览活动，展示自己的作品和创意。
板书设计 《废旧纸箱设计多》 课前准备 设计作品 小组合作 作品展示
教后反思 1. 学生的创新思维得到了激发：在本次教学中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各种有趣的多功能家居用品。这表明，通过引导和启发，学生的创新思维可以得到更好的激发和培养。 2. 学生的实践能力得到了提高：通过动手制作，学生们不仅掌握了废旧纸箱的加工技巧，还学会了如何将各种功能部件组合在一起，形成完备的产品。这表明，通过实践操作，学生的实践能力可以得到更好的锻炼和提高。 3. 学生的团队协作能力得到了增强：在本次教学中，学生们需要分组合作，共同完成一个多功能家居用品的设计和制作。这不仅锻炼了他们的团队协作能力，还培养了他们的沟通和协调能力。 4. 课程内容的难度和深度需要进一步调整：虽然学生们在本次教学中表现出了较高的积极性和兴趣，但是课程内容的难度和深度还需要进一步调整。对于一些基础较差的学生，可以适当降低难度，让他们能够更好地参与到教学中来。 5. 课程评判方式需要进一步完善：在本次教学中，我采用了过程性评判和结果性评判相结合的方式，但是评判方式还需要进一步完善。建议在评判时，不仅要关注学生的作品效果，还要关注他们在制作过程中的表现和进步。

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