资源简介

工艺制作中国结教学设计苏教版七年级上册第一单元工艺制作
主备人
备课成员
教学内容分析 本节课的主要教学内容是工艺制作中国结，该内容出自苏教版七年级上册第一单元工艺制作。教学内容包括中国结的历史文化、制作方法和艺术价值等。通过本节课的学习，学生能够了解中国结的起源和发展，掌握中国结的基本制作方法，并能够运用中国结来装饰自己的生活。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经具备了一定的手工制作经验，这为学习中国结的制作方法提供了基础；其次，学生对中国传统文化有一定的了解，能够更好地理解和欣赏中国结的文化内涵；最后，学生已经学习了美术课程，对中国结的艺术价值有了初步的认识。
教学目标 本节课的教学目标是让学生掌握中国结的基本制作方法，了解中国结的历史文化，并能够运用中国结来装饰自己的生活。具体目标如下：
1. 知识与技能目标：学生能够了解中国结的起源和发展，掌握中国结的基本制作方法，并能够运用中国结来装饰自己的生活。
2. 过程与方法目标：学生通过观察、思考、实践等方式，培养动手能力和创新思维，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生通过学习中国结的历史文化，增强对中国传统文化的了解和热爱，培养审美情趣和人文素养。
举例解释：
1. 知识与技能目标：学生通过学习中国结的起源和发展，了解中国结的历史文化背景，从而更好地理解和欣赏中国结的艺术价值。通过实践操作，学生能够掌握中国结的基本制作方法，如平结、双钱结、琵琶结等，并能够运用这些方法来制作各种中国结作品，如手机挂件、钥匙扣、发饰等，从而提高自己的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法目标：学生通过观察中国结的制作过程，思考如何运用不同的材料和工具来完成作品，培养自己的观察力和思考力。在实践过程中，学生能够通过尝试、探索和交流，找到解决问题的方法，提高自己的解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生通过学习中国结的历史文化，了解中国结在人们生活中的作用和意义，从而增强对中国传统文化的了解和热爱。在制作中国结的过程中，学生能够感受到传统文化的魅力，培养审美情趣和人文素养。同时，学生也能够通过制作中国结，体验到劳动的乐趣和成就感，培养积极的生活态度和价值观。
学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在学习本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：
（1）学生已经学习过美术课程，对中国结的艺术价值有了初步的认识，能够欣赏中国结的美感。
（2）学生已经具备了一定的手工制作经验，能够完成一些简单的手工制作任务，如剪纸、折纸等。
（3）学生对中国传统文化有一定的了解，能够理解中国结的历史文化背景。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
在学习本节课时，学生的学习兴趣、能力和学习风格可能会表现出以下特点：
（1）学生对传统文化和手工制作感兴趣，愿意学习中国结的制作方法。
（2）学生具备一定的动手能力和创新能力，能够在老师的指导下完成中国结的制作。
（3）学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考和探索，有的学生喜欢合作学习和交流。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（1）学生可能对一些中国结的制作方法不熟悉，需要老师耐心指导和演示。
（2）学生可能在制作过程中遇到困难，如打结不牢固、作品不符合预期等，需要老师提供解决问题的方法和建议。
（3）学生可能在制作中国结时缺乏耐心和细致，需要老师鼓励和激励，培养学生的耐心和细致。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学资源准备 1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用苏教版七年级上册第一单元工艺制作中的“工艺制作中国结”作为教材。此外，还可以为学生提供一些关于中国结制作方法的参考书籍和网络资源，以便学生能够更深入地了解和学习中国结的制作。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，我们将使用一些中国结的实物图片和制作步骤图解，帮助学生更好地理解中国结的制作方法。此外，还可以准备一些中国结的历史文化视频，让学生更加深入地了解中国结的历史背景和文化内涵。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行中国结的制作实验，需要准备一些基本的制作工具，如剪刀、胶水、彩绳等。同时，需要确保这些工具的安全性，避免学生在使用过程中发生意外。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室布置成几个小组讨论区，方便学生进行小组合作和交流。同时，需要准备一些实验操作台，让学生能够有足够的空间进行中国结的制作实验。此外，还可以在教室中摆放一些中国结的实物，让学生能够直观地观察和欣赏中国结的美感。
教学流程 1. 导入（用时：5分钟）
本节课的导入环节，我将使用中国结的实物展示，激发学生的兴趣和好奇心。我会向学生展示一些精美的中国结作品，并引导学生观察这些作品的结构和美感。然后，我会提出问题：“你们知道这些精美的中国结是如何制作的吗？今天我们就来学习中国结的制作方法。”这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加专注地投入到本节课的学习中。
2. 新课呈现（用时：15分钟）
新课呈现环节，我将向学生介绍中国结的历史文化和制作方法。首先，我会通过多媒体展示中国结的历史发展，让学生了解中国结的起源、发展和文化意义。接着，我会介绍中国结的基本制作方法，如平结、双钱结、琵琶结等，并演示这些结的编织过程。在演示过程中，我会邀请几位学生上台协助，使学生能够直观地观察和理解制作方法。
3. 学生活动（用时：10分钟）
学生活动环节，学生将分组进行中国结的制作实践。我会将学生分成几个小组，每组提供一个制作工具包，包括剪刀、胶水、彩绳等。学生将在小组内合作，按照我演示的方法尝试制作中国结。在制作过程中，我会巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保每位学生都能掌握基本制作方法。
4. 巩固练习（用时：5分钟）
巩固练习环节，我会为学生提供一些中国结的制作任务，让学生独立完成。这些任务将包括制作一些简单的结，如平结、双钱结等。通过这些练习，学生能够巩固所学知识，提高自己的动手能力。
5. 总结反馈（用时：5分钟）
总结反馈环节，我将邀请学生分享自己在本节课的学习心得和制作体验。学生可以谈谈自己对中国结的认识、制作过程中的收获以及遇到的困难和解决方法。通过这样的总结反馈，学生能够更好地理解和掌握本节课的内容，同时也能培养学生的表达能力和反思能力。
6. 课堂小结（用时：5分钟）
课堂小结环节，我将对本节课的学习内容进行简要回顾，强调中国结的历史文化意义和制作方法的重要性。同时，我会鼓励学生继续学习和实践中国结制作，将其运用到生活中，美化自己的生活。
整个教学过程的用时约为45分钟，每个环节的时间分配已经考虑到了教学内容的逻辑连贯性和实施性。通过这样的教学流程，学生能够全面地了解和掌握中国结的制作方法，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。
知识点梳理 1. 中国结的起源和发展：中国结起源于古代，最初是用于装饰和实用的绳结，随着历史的发展，逐渐演变成具有丰富文化内涵的工艺品。
2. 中国结的基本结法：中国结的基本结法包括平结、双钱结、琵琶结等。每种结法都有其独特的编织方法和特点，需要通过实践操作来掌握。
3. 中国结的制作材料：制作中国结的材料主要包括彩绳、剪刀、胶水等。选择合适的材料能够使制作出的中国结更加美观和耐用。
4. 中国结的制作步骤：制作中国结的步骤包括准备材料、编织结法、修剪和固定等。每个步骤都需要仔细操作，以保证中国结的质量和美观。
5. 中国结的装饰应用：中国结可以用于各种装饰场合，如挂饰、发饰、家居装饰等。通过制作不同款式的中国结，可以提升生活品质和审美情趣。
6. 中国结的文化意义：中国结承载着中国传统文化的元素，如吉祥寓意、祈福祝福等。学习制作中国结不仅能够传承和弘扬传统文化，还能够增强对中国文化的认同感和归属感。
7. 中国结的传承和创新：中国结的制作工艺需要传承和发扬光大，同时也可以通过创新来丰富和发展中国结的款式和应用。通过不断探索和实践，可以为中国结的传承和创新做出贡献。
8. 中国结的制作技巧：制作中国结需要一定的技巧和经验，如熟练掌握结法、注意细节处理等。通过不断练习和学习，可以提高自己的制作技巧和审美水平。
9. 中国结的制作注意事项：在制作中国结时，需要注意安全使用工具、保持工作环境的整洁等。同时，要耐心和细致，避免制作过程中的失误。
10. 中国结的制作评价：评价中国结的制作质量可以从结法的准确性、美观程度、创新性等方面进行。通过评价和反馈，可以不断提高自己的制作水平。
作业布置与反馈 1. 作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：
（1）制作中国结：要求学生选择一种中国结的基本结法，如平结、双钱结、琵琶结等，制作一个中国结作品。学生可以自由发挥，选择自己喜欢的颜色和款式。
（2）中国结的历史文化研究：要求学生通过查阅资料，了解中国结的历史发展和文化内涵，完成一篇关于中国结的文化研究报告。
（3）中国结的创新设计：要求学生发挥创意，设计一个新颖的中国结作品，并说明设计思路和寓意。
2. 作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：
（1）对于制作中国结的作业，反馈应关注以下方面：
- 结法的准确性：检查学生是否正确掌握了所选结法的基本编织方法。
- 作品的完整性：检查学生是否完成了整个作品，包括结的编织、固定和装饰等。
- 作品的美观程度：评价学生的作品是否具有美观性和观赏性。
- 创新性：鼓励学生发挥创意，对作品进行创新设计。
（2）对于中国结的历史文化研究的作业，反馈应关注以下方面：
- 资料的准确性：检查学生所查阅的资料是否准确可靠。
- 报告的完整性：检查学生是否完成了整个报告，包括中国结的历史发展、文化内涵等。
- 报告的逻辑性：评价学生的报告是否条理清晰，逻辑严密。
（3）对于中国结的创新设计的作业，反馈应关注以下方面：
- 设计的新颖性：评价学生设计的中国结是否具有新颖性和创意。
- 设计的实用性：评价学生设计的中国结是否具有实用性，如适合用于装饰、挂饰等。
- 设计的寓意：评价学生设计的中国结是否具有明确的寓意和象征意义。
教学反思与改进 在教学中国结制作的过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了一些措施来提高教学质量。
首先，在教学过程中，我发现有些学生对于中国结的制作方法掌握得不够熟练，导致制作出来的作品不够美观。因此，我决定在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生有更多的时间来练习和掌握制作方法。
其次，我发现有些学生对于中国结的历史文化了解不够深入，影响了他们对作品的欣赏和创作。因此，我决定在未来的教学中增加对中国结历史文化的介绍，让学生更好地了解和欣赏中国结的文化价值。
再次，我发现有些学生在制作过程中缺乏耐心和细致，导致作品制作不成功。因此，我决定在未来的教学中强调耐心和细致的重要性，鼓励学生在制作过程中保持专注和耐心。
最后，我发现有些学生在小组合作中缺乏沟通和协作，影响了合作的效果。因此，我决定在未来的教学中加强小组合作的指导和训练，帮助学生提高沟通和协作的能力。

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